Apartado I - Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut

LA GESTION INTEGRALLa actividad directiva se desarrolla en unos determinados ámbitos ó áreas deactividad que están influidas por distintos factores condicionantes. Esos factorescondicionantes son:a) Las demandas: es decir, los requerimientos que se solicitan al directivo formal einformalmente desde la superioridad o desde diversos grupos de la comunidadeducativa; también los que obligan a hacer las contingencias.b) Las obligaciones: o sea las tareas que debe desempeñar debido al lugar que ocupa yal status que posee dentro de la organización.c) El conocimiento: los saberes que posee en relación con los roles y funciones que debecumplir y hacer cumplir.d) Las destrezas y habilidades: entendidas como el conjunto de capacidades quepermiten al directivo tomar decisiones concretas en momentos específicos (moderar unareunión, solucionar un conflicto, motivar adecuadamente a un profesor, etc.).e) El contexto en el que se encuentra: constituido por diferentes aspectos. (Ver másadelante referencia sobre las distintas dimensiones institucionales).Según su objeto las tareas generales se diversifican y se manifiestan promoviendoactuaciones tendientes a:Conseguir los objetivos que son propios de una institución educativa.Integrar, mantener y desarrollar los recursos personales, materiales y funcionales.Propiciar que las actividades centrales de la organización (procesos de enseñanza yaprendizaje) sean congruentes con el entorno (demandas, condiciones,restricciones), y características de la comunidad en la que está inmersa la institución.Impulsar, promover y facilitar el cambio y la innovación.Crear y mantener una cultura propia que dé sentido al trabajo que se desarrolla en lainstitución, que ayude a asumir los valores, normas y objetivos por parte de todos losmiembros y la implicación crítica pero leal, para conseguir estos últimos.Según el tipo de actividad que generan, las tareas y funciones son de orden:a) Técnico- pedagógico: están relacionadas con las actividades centrales de laorganización, es decir, con el diseño y desarrollo del curriculum, y con las tareasorganizativas y orientadoras.b) Administrativo: relacionadas con las actividades de apoyo logístico, material,económico y burocrático. Incluye tareas rutinarias propias de personas subalternascomo por ejemplo: atender el teléfono, o cumplimentar estadísticas.c) Relativas al gobierno de la escuela: es decir, las actividades de coordinación delequipo docente, seguimiento de acuerdos, integración de todos los miembros en lagestión institucional mediante procesos participativos y la representación formal de laHoja 76