Visita al castillo de los peligros. Material para el profesorado

INDUSTRIA, MERKATARITZAETA TURISMO SAILADEPARTAMENTO DE INDUSTRIA,COMERCIO Y TURISMO

Edición: 1ª, Septiembre 2007Tirada:1.000 ejemplares© Administración de la Comunidad Autónoma del País VascoDepartamento de Industria, Comercio y TurismoInternet:Edita:www.euskadi.netEusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu NagusiaServicio Central de Publicaciones del Gobierno VascoDonostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-GasteizAutor: Ortzadar, S. L.Preimpresión: Argia Servicios Gráficos, S. L.Impresión: Gráficas Santamaría, S. A.ISBN: 978-84-457-2607-5Depósito legal:VI-392/07

INFORMACIÓN PARA EL PROFESORADODATOS DE INTERÉSEn los últimos años los accidentes infantiles se han convertido en la primera causade mortalidad en el tramo de edad comprendido entre 1 y 14 años, desplazando alas enfermedades infecciosas y otro tipo de patologías. Alrededor de mil niños yniñas mueren al año a consecuencia de algún accidente (instituto Nacional deConsumo, 1999).Los avances tecnológicos, las nuevas modas y todos aquellos elementos quehacen que nuestra vida diaria sea más fácil y nos rodean de un mayor grado decomodidad, también conllevan una exposición mayor a nuevos riesgos que antesno existían. Nos referimos a factores como el aumento de la movilidad y del uso detransporte, la mecanización doméstica y los electrodomésticos, la electricidad, lapresencia en nuestros hogares de sustancias tóxicas (medicamentos, productos delimpieza, ...).Todo ello convierte la accidentalidad y los problemas relacionados con la seguridaden un fenómeno de especial preocupación en los países desarrollados.Los accidentes domésticos no ocurren por azar y debemos pensar que aunqueexiste la posibilidad de que ocurra un accidente, la mayoría de ellos son evitablescon unas mínimas medidas de seguridad.El 85 % de los accidentes que afectan a menores entre 0 y 5 años ocurren conmayor frecuencia en el hogar; aunque con el tiempo otros escenarios como la calle,los parques o la escuela irán adquiriendo cada vez más relevancia en la accidentalidadinfantil.Los accidentes más frecuentes en el hogar son, por este orden:1. Caídas2. Golpes3. Cortes y heridas4. Intoxicaciones5. Quemaduras (producidas por líquidos – agua y leche - , por objetos calientes –plancha y estufa - o por descargas eléctricas)6. Asfixias y ahogamientosLas partes del cuerpo más afectadas suelen ser la cabeza y las extremidades.Normalmente son accidentes de carácter leve que no ocasionan secuelas; aunquemás del 70 % necesita normalmente algún tipo de asistencia o cura de primerosauxilios.En cuanto al género, son más frecuentes entre los niños (60 – 65 %) que entrelas niñas.Dentro de la casa pueden ocurrir en cualquier estancia pero son más frecuentesen la cocina y el baño seguidos por el salón y las escaleras.En el hogar hay una serie de objetos y utensilios potencialmente peligrososque deberían permanecer fuera del alcance de niños y niñas. Nos referimos a:• Cerillas y mecheros• Cuchillos, tijeras y otros objetos cortantes• Productos tóxicos (productos de limpieza, insecticidas, ...)• Botiquín y medicinas• Vasos y botellas de cristal• Joyas y bisutería• Objetos con pilas de botón• Escaleras y escalones portátiles• Bolsas de plástico (riesgo de asfixia)• Pinturas y disolventesACCIDENTES MÁS COMUNES Y FORMA DE EVITARLOSPodemos poner en marcha acciones y estrategias que conviertan nuestros entornosen espacios más seguros y transmitirles a niños y niñas la existencia de peligros,sus riesgos y consecuencias y cómo poder evitarlos.CAÍDASCAUSAS• Objetos depositados en zonas de paso.• Suelos resbaladizos por exceso de pulidoo encerado, o por vertido de líquidos(agua, grasa, aceites, ...).• Uso inadecuado de objetos para subir oalcanzar objetos a otra altura.• Escaleras en mal estado o inestables.MEDIDAS PREVENTIVAS• Mantener las zonas de paso y los sueloslibres de obstáculos. Mostrar la importanciade que los juguetes estén recogidos.• Evitar superficies resbaladizas y recoger losvertidos lo antes posible.• En la bañera utilizar alfombras antideslizantes.• El uso de escaleras de mano debe estar prohibidoa niños y a niñas.• Las escaleras deben estar en buenas condicionesde mantenimiento.3

GOLPESCAUSAS• Utilizar herramientas y objetos inadecuados,en mal estado o de forma inapropiada.• Estar situado en el radio de giro de unapuerta o ventana.• Ubicar objetos en los espacios por los quese circula o donde se trabaja.CORTES Y HERIDAS• Contacto de manos y pies con objetoscortantes o punzantes que producen cortesy pinchazos.• Dejar objetos cortantes o punzantes alalcance de niños y niñas.• Situar plantas punzantes en zonas alalcance de niños y niñas.INTOXICACIONESCAUSASCAUSAS• Ingestión de medicamentos, productos delimpieza, insecticidas, pinturas y disolventes,productos de perfumería, bebidasalcohólicas.MEDIDAS PREVENTIVAS• Mantener armarios y cajones cerrados.• Procurar que los muebles tengan cantos redondeados.• Iluminar adecuadamente las zonas de tránsito.• Evitar que niños y niñas jueguen con herramientas,para ello guardarlas en cajas apropiadasy en lugar inaccesible a niños y a niñas.MEDIDAS PREVENTIVAS• Revisar y eliminar platos y vasos rotos o descantillados.• Situar plantas punzantes en lugares visibles yfuera del alcance de los y las menores.• Eliminar del alcance de niños y niñas aquellosobjetos que tengan aristas o superficies vivas(cuchillos, agujas de coser, tijeras, ...).MEDIDAS PREVENTIVAS• Guardar dichos productos en lugar seguro yfuera del alcance de niños y niñas.• No almacenar medicamentos innecesariamente.Ni situarlos en mesillas de noche o lugaresaccesibles a niños y niñas.• Guardar los productos en sus envases originales,no usando envases de productos alimenticios.• No almacenar juntos distintos tipos de productos(alimenticios, tóxicos, ...).QUEMADURAS Y ELECTROCUCIONESCAUSAS• Situar objetos calientes (estufas, lámparas,...) en lugares accesibles a niños yniñas.• Uso de menaje sin asas o sin las debidasprotecciones.• Uso de cohetes, mecheros, petardos,velas, ... por parte de niños y niñas.• Cocer o freír alimentos que pueden salpicarsin usar tapaderas.• Introducir dedos u otros objetos (tijeras,tenedor,...) en los agujeros de los enchufes.ASFIXIA Y AHOGAMIENTOCAUSAS• Utilización de bolsas de plástico comocapuchas o caretas de juego.• Introducción por boca o nariz de objetosde diámetro superior al de las vías respiratorias.Transmitir esta información a padres y a madres sería una tarea interesante.SÍMBOLOS DE ADVERTENCIA DE PELIGROMEDIDAS PREVENTIVAS• Situar objetos calientes o con llama fuera delalcance de los pequeños.• Alejar a menores de la cocina y de la zona deplancha.• Los mangos de sartenes y pucheros no debensobresalir del mueble de cocina.• Tapar los alimentos que puedan salpicar.• Colocar protecciones a aquellos objetos queproduzcan calor y que necesariamente resultanaccesibles.• Evitar que niños y niñas utilicen cerillas,mecheros, petardos, cohetes, ... No sonjuguetes.MEDIDAS PREVENTIVAS• Evitar que niños y niñas jueguen y manipulenobjetos pequeños, desmontables o no recomendablespara su edad.• Evitar que jueguen con bolsas de plástico.• No dejarles sin vigilancia en la bañera o enlugares con agua (piscinas, río, ...).Es importante que desde edad temprana reconozcan todas aquellas señales y símbolosde advertencia de peligro que en muchas etiquetas de productos de usocotidiano pueden encontrar. De este modo, aprenderán a evitar muchos accidentesque habitualmente son comunes a estas edades (por ejemplo, intoxicaciones,envenenamientos,...).4

INFLAMABLESustancias que pueden inflamarse fácilmente y luego pueden continuarquemándose o permanecer incandescente. Su contacto con la piel podríaprovocar quemaduras.PRECAUCIÓN: Mantener lejos de llamas, chispas y fuentes de calor.NOCIVOSustancias cuya inhalación, ingestión o absorción cutánea pueden provocardaños para la salud agudos o crónicos.PRECAUCIÓN: Evitar el contacto con ojos y piel, la ingestión y la inhalaciónde vapores.TÓXICOSustancias cuya inhalación, ingestión o absorción cutánea en pequeñascantidades provocan la muerte o efectos agudos o crónicos para la salud.PRECAUCIÓN: Evitar cualquier contacto con el cuerpo humano. No inhalar.CONTENIDOS• Potenciar el rechazo hacia acciones inseguras.v Aprender formas de prevención de accidentes.1. Posibles situaciones de peligro en su entorno más cercano (familiar,escolar y social): peligros en el aula, en el patio, en casa, en la calle,...2. Objetos y productos peligrosos: Productos tóxicos, peligros de laelectricidad y aparatos eléctricos, peligros del fuego, materiales escolares,medicamentos,...3. Identificación de símbolos de advertencia: en la calle (seguridadvial), en las etiquetas de los productos, en lugares públicos, en casa,...4. Formas de prevención (de accidentes, de intoxicaciones,....) y comportamientosseguros. Simulacros de evacuación.PROPUESTAS DIDÁCTICASACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEOBJETIVOSCORROSIVOSustancias que en contacto con tejidos vivos pueden ejercer una accióndestructiva en los mismos.PRECAUCIÓN: Evitar el contacto con el cuerpo humano sino es con laindumentaria adecuada, así como su ingestión e inhalación.Objetivo general:• Valorar la seguridad y la salud, y que ello se traduzca en comportamientos segurosen cualquier circunstancia de la vida cotidiana.Objetivos específicos:• Aprender a identificar objetos, productos y situaciones peligrosas.• Identificar símbolos de advertencia de peligro y de normas de seguridad.• Potenciar el rechazo hacia bienes y elementos de consumo inseguros.Actividades previasActividades posteriores(fichas didácticas)Actividades complementarias1. La lista negra de los peligros2. Una manipulación correcta3. Mi nombre es...4. Sin amontonarse5. Un patio seguroFicha 1. Cuidado en la cocinaFicha 2. Acción segura-acción no seguraFicha 3. ¡Ojo con los símbolos!Ficha 4. Unas vocales segurasFicha 5. El extintorFicha 6. Detectives en el patioFicha 7. El botiquín escolarFicha 8. Vamos a la calleFicha 9. Objetos peligrososFicha 10. Protégete del solFicha 11. Señales y coloresFicha 12 Kontxi patina segura1. Simulacro de evacuación2. Experimento: La mejor flotación3. Grabación en el patio4. Adivinanzas5

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PREVIAS1. “La lista negra de los peligros”Pedir a cada niño o niña que dibuje un objeto, aparato o producto que considerepeligroso o que puede causar daño. A partir de ahí generar preguntasrelacionadas: ¿por qué los consideran peligrosos?, ¿dónde pueden encontrarlos?¿qué puede pasarles?, ¿a algún miembro de su familia le ha pasadoalgo similar?, ...5. “Un patio seguro”Aprendamos a jugar en el patio de manera segura. Por ejemplo, aprender ausar el tobogán (de uno en uno y sentado), el columpio (no ponerse delantecuando se está columpiando otra persona), ... Recordarles el peligro de losempujones, las zancadillas,...2. "Una manipulación correcta"Enseñar al alumnado a hacer una manipulación correcta de:• Objetos y material escolar: Hacer una demostración de cómo agarrar yusar las tijeras, punzones y otros objetos de uso escolar, de cómo utilizarpegamentos, lápices,... (por ejemplo, no chuparlos, no meterse gomas deborrar en la boca, ...etc.)• Utensilios y alimentos en el comedor: Tenedor, cuchillo (cómo usarlo ycómo ofrecerlo a los demás), vasos y jarras de cristal, precauciones cuandocomemos (espinas del pescado,...).Analizar consecuencias de una mala manipulación de los objetos nombrados(cortes, quemaduras, intoxicaciones, ahogamientos,...).3. "Mi nombre es..."Es importante que cada niño y niña sepa identificarse, y más aún en situacionesde emergencia o si sufren alguna situación en la que se pierdan. Deberánaprenderse su nombre, apellidos, teléfono, dónde viven (localidad), cómo sellama su papá y/o su mamá. Se les aportará un trozo de papel donde aprenderántambién a escribirlos.4. "Sin amontonarse"Juego de las sillas sin eliminar a los participantes. A medida que se pare lamúsica se irá quitando una silla (pero no al participante), de tal modo quehabrá cada vez menos sillas para más personas. Es una manera de representarlas aglomeraciones humanas que se pueden dar en caso de evacuación yla importancia de que "no cunda el pánico" puesto que no sólo no ayuda sinoque entorpece.6

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS7