en la «educación ambiental» - La Salle Distrito ARLEP

EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL *Familia y escuelaUnidasen la «educación ambiental»MARTÍN MONTOYA DURÀNuestro actual modelo de desarrollo nosoluciona los grandes problemas del mundo.Además, sus intereses, que muchas vecesconfunden «para qué y para quién»nos desarrollamos, han desvinculado enmuchas ocasiones al ser humano del medionatural. De ese modo, este modelo dedesarrollo se ha convertido en una fuentede conflictos en relación con la justicia y lapaz en el mundo, como por ejemplo la luchapor los recursos naturales (Amazonas/agua),cambio climático, emigraciónpoblacional, gobiernos no democráticosque luchan por el dominio de explotacionesmineras (como el caso del Congo conel coltán), enfermedades en la salud públicaprovocadas por la contaminación, etc.18educar hoy 125En la actualidad, el concepto de medio ambienteya no está relacionado únicamentecon el medio natural, sino que debe tener encuenta factores relacionados con la industrializacióny los aspectos socioculturales. Los problemas basadosen el nuevo concepto del desarrollo en un mundo globalizadoexigen la necesidad urgente de dar a conocer yconcienciar a la sociedad a través de la educación ambiental.EDUCAR PARA EL CAMBIOComo consecuencia de lo que acabamos de decir, la formaciónambiental debe contemplarse desde la óptica del desarrollosostenible, tal como se ha venido tratando en diversascumbres, conferencias, congresos, foros, etc. En ellas seha señalado la necesidad de incorporar la educación ambiental,tanto a nivel individual como de los colectivos socialese institucionales, para favorecer cambios en el estilodesarrollo sin perjudicar a los demás y, de este modo, sinmermar la satisfacción de las necesidades de las generacionesfuturas.LA APUESTA DE LA SALLEConscientes de esta necesidad, el Sector Valencia-Palma delDistrito ARLEP-La Salle, junto con el departamento de Teoríade la Educación de la Universidad de Valencia, ha realizadouna investigación-acción para desarrollar un Plan de EducaciónAmbiental para el Desarrollo Sostenible de los colegios dela Institución La Salle 1 . En ella se presentan las estrategias deeducación ambiental que deberían impulsar las escuelas LaSalle, contando con la colaboración y participación del profesorado,alumnos, padres y madres de familia, personal nodocente, etc.¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL?La educación ambiental o medioambiental es un procesode aprendizaje permanente en el que las personas y los grupossociales toman conciencia de su entorno humano ynatural y adquieren los conocimientos, valores, destrezasy experiencias que les permitan actuar y solucionar los problemasambientales presentes y futuros. La educación ambientalforma parte del proceso de socialización y adquisi-Buscar estrategias que refuercen en los hogaresde los alumnos los contenidos ambientalesadquiridos en el aula.1MONTOYA DURÀ, José Martín. Plan de educación ambiental para el desarrollosostenible de los colegios de la Institución La Salle. Tesis Doctoral.Departamento de Teoría de la Educación. Universidad de Valencia, Junio2010 (disponible en el Servicio de Publicaciones de la Universidadde Valencia).

Hay que diseñar acciones que refuercen la participacióny colaboración de los hogares.Necesidad urgente de concienciar a la sociedada través de la educación ambiental.wDisminuir emisiones atmosféricas.wPotenciar la convivencia a través del ocio en el medionatural.wSolucionar conflictos padres/madres/tutores con sushijos/as, o niños/as tutelados, realizando conjuntamentevoluntariado ambiental u ocio en zonas naturales.wAumentar el número de libros, revistas, películas, documentales,juegos, etc., que incidan sobre la educaciónambiental en el hogar.wPotenciar la alimentación saludable: productos caseros,ecológicos, comercio justo, etc.Comunicación y reconocimientos:lCrear espacios, por las asociaciones de padres y madres,para que las familias de los alumnos puedan compartirlas experiencias e inquietudes ambientales en elhogar.lReconocimiento del centro educativo de los hogaresque realicen mayores esfuerzos y darlo a conocer a losdemás miembros del entorno educativo.lTransmitir la gestión ambiental y los conocimientosque están adquiriendo los alumnos en espacios habitualesen los que el centro se comunique con las familias(boletín escolar, web escolar, notas informativas, tutorías,reuniones colectivas, etc.).lCreación en la web del colegio de un espacio donde introducirconocimientos y prácticas ambientales en el hogar,y de esta manera, poder extraer ideas para ser impulsadaspor los padres/madres/tutores.Demanda ambiental de las familias en el entorno desus hijos:lSolicitar acciones y/o programas ambientales a aquellasparroquias, aulas de catequesis, centros culturales yde ocio, talleres, etc., a las que asistan los alumnos en sushoras extraescolares.lApoyar y participar en los movimientos de acciones deprotesta y compromiso ambiental.lDemandar y apoyar a las ONG lasalianas para que fomenten,a través de sus proyectos, la educación ambientalen los hogares de los alumnos lasalianos de países envía de desarrollo.Hay que tener presente lo siguiente:La corresponsabilidad ambiental entre los centrosescolares y los hogares de los alumnos dependerámucho de la demanda que se haga por ambas partes,y siempre apoyadas desde las asociaciones de padresy madres. Además, la amplitud y heterogeneidad delos Centros Educativos La Salle, así como la visión delos núcleos familiares, pueden dar lugar a la realizacióny propuesta de otras acciones ambientales concretas,y de igual importancia.21educar hoy 125