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Generaciones, <strong>la</strong> Mesa redonda sobre educación para <strong>la</strong> sostenibilidad <strong>de</strong>l Comité <strong>de</strong> DesarrolloSostenible <strong>de</strong>l Par<strong>la</strong>mento <strong>de</strong> Hungría, y <strong>la</strong> Universidad Cornivus.África Occi<strong>de</strong>ntal y Central: El Vicepresi<strong>de</strong>nte Regional<strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC para <strong>la</strong> región, Tommy Garnett, <strong>de</strong>sempeñó unactivo papel en <strong>la</strong> implementación <strong>de</strong>l Programa Regionalpara <strong>la</strong> Educación Ambiental en siete países <strong>de</strong> ÁfricaOcci<strong>de</strong>ntal, coordinado por <strong>la</strong> oficina <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UICN</strong> <strong>de</strong> GuineaBissau. El objetivo fue integrar <strong>la</strong> educación ambiental enel currículo nacional. En febrero <strong>de</strong> 2010, 16 „activadores‟nacionales <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC <strong>de</strong> 12 países <strong>de</strong> África Occi<strong>de</strong>ntal yCentral se reunieron en Sierra Leona. Juntos p<strong>la</strong>nificaronuna estrategia regional y acciones nacionales <strong>de</strong> acuerdocon el p<strong>la</strong>n general <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC. El grupo reflexionó sobrecómo movilizar <strong>de</strong> <strong>la</strong> mejor manera <strong>la</strong> acción en <strong>la</strong> región,beneficiándose <strong>de</strong> <strong>la</strong> experiencia <strong>de</strong> Chris Maas Geesteranus, miembro <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC <strong>de</strong> los PaísesBajos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> hace mucho tiempo.En 2011, Tommy Garnett ayudó a obtener el estatuto consultivo con <strong>la</strong> Comisión <strong>de</strong> ECOWAS parahacer que los actores <strong>de</strong> <strong>la</strong> conservación puedan contribuir en los diálogos y procesos regionalesre<strong>la</strong>tivos a <strong>la</strong> gobernanza <strong>de</strong> los recursos naturales. El Vicepresi<strong>de</strong>nte Regional reforzó <strong>la</strong> red <strong>de</strong> <strong>la</strong>CEC mediante esfuerzos para conectarse con <strong>UICN</strong>-PACO, el coordinador <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC basado enOuagadougou, y los participates en un foro regional <strong>de</strong> Miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UICN</strong> en Brazzaville.Sudamérica: El Ministerio <strong>de</strong> Medio Ambiente, <strong>UICN</strong>-Brasil, WWF-Brasil y el Instituto <strong>de</strong>Investigaciones Ecológicas (IPÊ) están promoviendo una serie <strong>de</strong> reuniones participativas con cincosegmentos <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad (sector privador, organizaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad civil, representantes <strong>de</strong>comunida<strong>de</strong>s tradicionales e indígenas, <strong>la</strong> aca<strong>de</strong>mia y los gobiernos). A partir <strong>de</strong> estas reuniones sepreparará un documento que se presentará en Río+20. En él se ofrecerían <strong>la</strong>s bases para una leysobre conservación <strong>de</strong> <strong>la</strong> biodiversidad en Brasil.Oceanía: El Vicepresi<strong>de</strong>nte Regional para Oceanía, Konai Helu Thaman, participó en un simposio <strong>de</strong>estudiantes sobre valoración <strong>de</strong>l bosque y los árboles. El evento, re<strong>la</strong>cionado con el Año Internacional<strong>de</strong> los Bosques, tuvo lugar en <strong>la</strong> Universidad <strong>de</strong>l Pacífico Sur, en Suva, Fiyi.Mundial: Veinte miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC participaron en el Quinto Congreso Mundial <strong>de</strong> EducaciónAmbiental (WEEC) celebrado en Montreal en 2009 y en <strong>la</strong> Conferencia sobre Educación para elDesarrollo Sostenible <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNESCO, celebrada en Bonn en 2010.Facilitación <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s: conectándose en líneaRe<strong>de</strong>s sociales: La CEC utiliza activamente <strong>la</strong>s cuentas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>de</strong>ssociales en Facebook, Twitter, Sli<strong>de</strong>share y Picasa, y colgó ví<strong>de</strong>os en elcanal <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>UICN</strong> en YouTube. Estas herramientas se llenaron concontenidos <strong>de</strong> <strong>la</strong> COP10 <strong>de</strong>l CDB y continuarán reforzando el trabajo en redy en línea <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC.Encuestas en línea: Los Vicepresi<strong>de</strong>ntes Regionales <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC llevaron acabo encuestas <strong>de</strong> miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC en Sudamérica y África Oriental yMeridional para i<strong>de</strong>ntificar áreas <strong>de</strong> acción y necesida<strong>de</strong>s en cuanto altrabajo en red. Se llevó a cabo una encuesta mundial para preparar <strong>la</strong>sbases <strong>de</strong>l próximo p<strong>la</strong>n estratégico.Boletín electrónico: La CEC se comunica con el público a través <strong>de</strong> unboletín electrónico que contiene informes sobre el progreso <strong>de</strong>l trabajo <strong>de</strong> <strong>la</strong>Comisión. Los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> CEC compartieron más <strong>de</strong> 200informaciones en 2011 acerca <strong>de</strong> su trabajo profesional en comunicacionesestratégicas, educación para el <strong>de</strong>sarrollo sostenible, aprendizaje y gestión<strong>de</strong>l conocimiento, e informes sobre acciones individuales <strong>de</strong> los miembros.El boletín también sirve como un medio para compartir manuales, enfoques433