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La escritura como proceso, criterios de calidad y portafolios ...

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La escritura como proceso, criterios de calidad y portafolios

La escritura como proceso, criterios de calidad y portafolios evaluativos en lengua inglesa.-- Introduccion ~ta experiencia de investigacion-accion propone la integracion de un enfoque de la escritura como proceso con la evaluacion a traves de portafolios, ambos 'dirigidos' por criterios de calidad disefiados para ayudar a los estudiantes a focalizar y combinar el pensamiento logico y habilidades de escritura (de discurso expositivo-argumentativo a nivel avanzado en segunda lengua) eficientes, con una evaluacion y un 'feedback' mas saludables. Entendemos que una fuerte y equilibrada interrelacion entre estos y otros elementos alienta el trabajo motivador, la reflexion, la colaboracion, el compromiso y la autonomfa de los estudiantes en su aprendizaje. I----------------Sfntomas y Diagnostico Durante afios hemos trabajado para mejorar la ensefianza y el aprendizaje de las habilidades de escritura en nuestro curso de Lengua Inglesa III del Profesorado en Ingles en la Universidad Nacional de La Pampa. Dado que nuestro Departamento de Lenguas Extranjeras es relativamente pequefio (al menos en comparacion con los de otras universidades mas antiguas y populosas de Argentina), nos resulta accesible y muy productivo para el proceso educativo, escuchar las voces de los alumnos y conocer as! sus dificultades, inquietudes y necesidades. Tres afios atras, como parte de una investigacion anterior (Pascual y Fernandez, 1996), un par de estudiantes expresaron en sendas entrevistas las siguientes experiencias negativas con referencia a trabajos de produccion escrita I I · did I' 'd' d h Graciela B. Pascual rea Iza os en cases e a aSlgnatura, eVI enclan 0 un status quo que emos trata- M C I' B rt I tt .elnaoooo do de modificar en los liltimos afios: pag.99-109

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