in PDF-Format - Seminar für Geistesgeschichte und Philosophie der ...

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Angaben zu den Interessen:Im folgenden habe ich den Grad meines Interesses an den einzelnen Themen, diepotentielle Gegenstände des Kurses sind angegeben, jeweils mit einer Punktzahlzwischen 0 (="keinerlei Interesse") bis 10 (="sehr hohes Interesse").Generalthema Detailthema InteressengradBlock A: Die Materialien des Findbaren: Typen und Problemeunterschiedlicher Informationsmittel und DokumenteA.1:Was für Typen es gibt (nachMaterial-Art [von gebranntem Tonbis WWW-Dokumenten {inkl.unterschiedlichenDokumententypen}], nachVeröffentlichungsweise [vonmündlicher Mitteilung bisMonographie]), wie sie findet, wieA.2:man dran kommt, etc.Beständigkeit und/oderUnbeständigkeit, Maßnahmen zurlangfristigeren Erhaltung … .Block B: Die Verwahrer des Findbaren: Strukturen undProbleme des InformationswesensB.1 Strukturen: Bibliotheken (und wiesie oft gegliedert sind),Bibliothekstypen,Bibliotheksverbünde,Nationalbibliotheken (inDeutschland und anderswo),Sondersammelgebiete,Informationsvermittlungsstellen,Archive …: Was für Einrichtungenes gibt, und welche von ihneneinem helfen können an welcheInformationen und Dokumente zugelangenB.2 Probleme: Hier geht's zum größtenTeil um die Auswirkungen derallgemeinen unzureichendenAusstattung mit Geld und Personalsowie die Folgen eines gewissen"Konservativismus" (insbes. diesogenannte "Zeitschriftenkrise",den Umgang mit elektronischenVeröffentlichungen, die Frage wiees auf Dauer mitwissenschaftlichenSpezialmonographien [insbes.Dissertationen] weitergeht, … ).Anmeldeformular zum Kurs "Suchen, Finden, Gelesenwerden…" (SoSe 2005) p. 2/7


Generalthema Detailthema InteressengradBlock C: Wie man Bücher sucht und findet: ErfolgreicherUmgang mit BibliothekskatalogenC.1 Formal-Katalogisierung: DieRegeln, nach denen dieBibliothekare die Bücher im Katalogverstecken (zu RAK-WB, [demweitverbreitetsten deutschenRegelwerk] mitAusblicken/Vergleichen zu AACR2[dem angelsächsischenGegenstück]), und wie man inKenntnis dieser Regeln bessereChancen hat zu finden was mansucht.C.2 Sacherschließung: ZusätzlicheInformationen zu Büchern, die esermöglichen Bücher zu findet vondenen man nicht weis wer siegeschrieben hat und nicht weis wieder Titel ist und vielleicht nichtmalweis dass es sie gibt: Weisensolcher sachlichen Erschließung,und wie man sie nutzt. Zugleich:Wie man Vernmutungen darüberbilden kann, wo sich z.B. in derBibliothek Theologie-Philosophieder LMU Bücher zu bestimmtenThemen in den Regalen finden … .C.3 Unterschiede zwischen einzelnenKatalogen, und wie man damitumgeht.Block D: Wie man Aufsätze sicht und findet, und wie man inTexten und Textsammlungen sucht: Nutzung vonBibliographischen Datenbanken und VolltextdatenbankenD.1 Bibliographische Datenbanken(und im Exkurs auch gedruckteBibliographien): Welcheeinschlägigen es gibt, wie sie sichunterscheiden, wie man sie nutztum Zeitschriftenartikeln [undmanchmal auch Beiträge inSammelbänden und manchmalauch Monographien] zu finden.D.2 Volltext-Datenbanken: Welcheeinschlägigen es gibt, und wie mansie nutzen kannBlock E: Umgang mit dem InternetE.1 Strukturen und grundlegendeProtokolle des InternetAnmeldeformular zum Kurs "Suchen, Finden, Gelesenwerden…" (SoSe 2005) p. 3/7


24 Orsis 19, 2004 J. Ribes; J. Piñol; N. Cañellas; X. Espadaleren el año anterior. Cada árbol fue asignado aleatoriamente a uno de los dos tratamientos.Los árboles fueron muestreados mensualmente en 2002 y en 2003 (10muestreos en 2002 y 12 en 2003). El muestreo se efectuó con vareo de la copamediante tres golpes secos en dos zonas opuestas de la misma. Los insectos caídossobre una tela blanca se capturaron con aspirador entomológico y se conservaronen alcohol. Se designa como “muestra” todos los insectos capturados porárbol y fecha de muestreo.Muestreo de pulgonesObservaciones previas permitieron detectar las tres especies de pulgones más habituales(Barbagallo et al., 1998) en los mandarinos (Aphis spiraecola, Aphis frangulaegossypii, Toxoptera aurantii) aunque sólo la primera fue realmente abundante.Entre abril y octubre se evaluó cuantitativamente la población de pulgones mediantecensos semanales o quincenales. Se trató que el día de muestreo de los insectosde las copas coincidiera con el de los pulgones. El muestreo se basó enrecuentos de las brotaciones visibles dentro de un aro de 0.25 m 2 , colocado al azarsobre la copa del árbol (Llorens, 1990a). En cada árbol se efectuaron dos recuentos(= dos aros). Dentro del aro se contó el número de brotes tiernos y se anotócuántos tenían pulgón y en qué cantidad. Para la cuantificación se usó la siguienteescala: 1-5; 6-25; 26-100; > 100 pulgones por brote. Los resultados se expresancomo número de individuos —no alados— en los 0.5 m 2 muestreados en cada árbol.Para el cálculo de la densidad se asignó la siguiente marca de clase a cadauna de las cuatro usadas: 3, 15, 60, 150 individuos. Los resultados se presentanagrupados para las tres especies de pulgón y únicamente para los días de muestreocoincidentes con los de las faunas de las copas.Tratamiento estadísticoSe ha comparado la abundancia de distintos grupos y especies de heterópteros entrelos árboles control y los experimentales mediante un ANOVA de un factor conmedidas repetidas correspondientes a los distintos muestreos. El análisis se efectuópor separado con los datos de 2002 y 2003 porqué los árboles experimentalescambiaron de un año al otro. Únicamente se analizaron las especies o familias conmás de 10 individuos recogidos durante un año. El análisis se efectuó con SPSS.Determinación de los heterópterosPara la identificación del material recolectado se ha procedido al examen de cadauno de los ejemplares siguiendo la metodología habitual. En la mayoría de los casosel estudio de los caracteres morfológicos externos, biométricos y cromáticosha sido suficiente para alcanzar un grado de seguridad alto. Cuando se ha presentadoalguna duda se ha recurrido a los diferentes elementos de la genitalia de machosy hembras que han solventado el problema. Estas técnicas han sido utilizadassistemáticamente para separar las especies de los géneros Orius Wolff y Nysius


Generalthema Detailthema InteressengradX.2X.3X.4X.5Anmeldeformular zum Kurs "Suchen, Finden, Gelesenwerden…" (SoSe 2005) p. 6/7


Bitte betrachten Sie meine Anmeldung als verbindlich falls Sie nicht bis zum ……Februar/März 2005 eine Absage von mir erhalten haben sollten.Bitte informieren sie mich bis zum ……… März/April 2005 ob ich an dem Kursteilnehmen kann.……………… ………………………………(Datum) (Unterschrift)Anmeldeformular zum Kurs "Suchen, Finden, Gelesenwerden…" (SoSe 2005) p. 7/7

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