Proyecto Educativo de la Facultad. - Universidad del Quindio ...

Facultad de Educación. Proyecto Educativo P.E.F. 2008-2011 7CAPITULO 1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: LA UNIVERSIDAD FRENTEA LAS TENDENCIAS MUNDIALES Y REGIONALESEn atención a procesos de globalización, las crisis cada vez más permanentes delcapitalismo, los nuevos sistemas nacionales de evaluación, el énfasis de los enfoquesdidácticos en el aprendizaje y el uso de las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación en el campo de la educación, los nuevos programas curriculares debenargumentarse desde concepciones multidisciplinares que consideren el desarrollocientífico y tecnológico, la reconversión de las titulaciones, las dinámicas y retos de losperfiles profesionales y los lineamientos nacionales e internacionales. El sistemaeducativo promovido, durante largo tiempo, como factor de homogenización ydemocratización buscó equidad en el acceso y descuidó una educación de calidad. Eneste sentido, en el nuevo siglo comienzan a delinearse los perfiles de educaciónconcordantes con un modelo de sociedad, de hombre/mujer, de cultura, de economía,que se perfilan según imaginarios, formas culturales y políticas de desarrolloparticulares. En este sentido, la sociedad exige nuevas políticas educativas coherentescon los postulados enunciados desde diferentes escenarios, i en los que puedanvisibilizarse aspectos tales como:• Variables de calidad para que sus logros sean sociales.• Educación de un nuevo tipo de profesional polivalente, actor de la nuevabase productiva (relación universidad-sectores productivos).• Transformación profunda de los contenidos escolares para que hayamayor relación con los nuevos conocimientos tecnológicos.• Construcción de un sujeto con competencias sociales para trabajar enequipo.• Formación de una nueva clase de profesional-docente. Los procesoseducativos no pueden ser responsabilidad de personas sin formación disciplinary pedagógica, entendida esta última, como el saber que da unidad teóricoprácticaa la actividad educativa.• Potenciación en los educandos de una serie de habilidades cognitivasnuevas que deben ser forjadas desde la educación: desarrollo del pensamientocrítico, dominio de competencias lingüísticas y de las lógicas del pensamiento(raciocinio abstracto, capacidad de manipular modelos mentalmente,codificación y decodificación verbal, escrita y de imagen) y creatividad.Los elementos descritos exigen una transformación profunda de la educación parapoder avanzar en este nuevo milenio. De hecho, con el cambio del papel social de la