Webinar Liderazgo Docente.pdf - My Laureate

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• BIENVENIDOS!!!!!• AL WEBINAR DE LIDERAZGODOCENTE CON ENFOQUE DEINTELIGENCIA EMOCIONAL• marlenne.ordonez@unitec.eduCEUTEC/UNITEC-HONDURAS


Liderazgo DocenteInteligencia Emocional ( IE)Septiembre, 2011.Taller Conducido por Marlenne Ordóñez


OBJETIVO DEL CURSOValorar los recursos emocionales individuales yutilizarlos en armonía con los recursos intelectualespara visibilizar el Liderazgo Docente a través decomportamientos que permiten promover lamotivación en el proceso de aprendizaje yenseñanza tanto dentro como fuera del aula a fin delograr prácticas académicas exitosas.


QUE SON LAS EMOCIONES• Las emociones son fenómenos psicofisiológicos querepresentan modos de adaptación a ciertosestímulos ambientales o de uno mismo.• Conductualmente, las emociones sirven paraestablecer nuestra posición con respecto a nuestroentorno, y nos impulsan hacia ciertas personas,objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros.(Levenson, 1994)Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


Un nombre para la Inteligencia emocional: CE;COEFICIENTE EMOCIONALLa emoción y el intelecto son dos mitades de un todo.( Esta es la razón por la que el término recientementeacuñado para describir la inteligencia COLABORATIVAsea CE.• El CI ( Patrón de medida del poder cerebral) sin elCE son recursos sinérgicos, el uno sin el otro sonincompletos e ineficaces.• El CI sin el CE puede hacer que un estudianteobtenga un sobresaliente en un examen, pero no lehará progresar en el ámbito laboral ni en la vidapersonal.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


Un nombre para la Inteligencia emocional: CE;COEFICIENTE EMOCIONAL•El dominio del CE es el responsable de nuestrapropia autogestión en el aula como docentes, ya queeste es responsable de nuestra autoestima,conciencia de uno mismo, sensibilidad áulica, yadaptabilidad a nuevos experiencias académicas.•El CE proporciona un margen crítico en los ambienteseducativos y en cualquier otro ámbito en que nosdesenvolvamos.•Nos permite elegir , como lidiar con estudiantesconfrontativos, y como mantener el equilibrio entrenuestras propias expectativas como docente y las delos estudiantes.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


•Hemos aprendido a no confiar en nuestrasemociones, nos han dicho que las emocionesdistorsionan la información supuestamente másexacta que nuestro intelecto suministra.•Se nos ha inculcado que valoremos la cabeza ydevaluemos el .•Aunque el Intelecto puede decirnos muchas cosasobjetivamente, no puede decirnos cómo nossentimos o que es lo que sienten nuestrosestudiantes,•Son nuestros sentimientos los que nos alertan ynos pueden ayudar a prever o anticipar el entornoáulico y de esa manera promover la interpretaciónde una situación; que como resultado generaráidóneamente ; el aprendizaje.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC


•Sentir es de Listos!!!!!•Pero¿qué significa exactamente "listo” y a quéprecio ahogamos el componente emocional en elaula tanto de nosotros mismos como docentes asícomo el de nuestros estudiantes?•Estudios han demostrado que se recuerdan mejorlos sucesos que nos emocionan más. Por lo tanto sien el aula se propicia una situación que impacte demanera favorable se recordará, quedarárecolectada en la memoria emocional así comotambién si se suscita de manera negativa.PORQUE SE RECUERDA LA EMOCION QUE SEASOCIA CON EL EVENTO.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC


Puntos Importantes•Intelectualizamos nuestrossentimientos, pasando delsentimiento al pensamientocon tanta que ni siquieranosdamos cuenta.Lo que se consigue escambiar la emoción , pasardel dolor interno a la rabiaimpropia y mal disimulada yLiderazgo Docente a través de Inteligenciase proyecta en la clase!!Emocional- CEUTEC


Puntos Importantes•Un CE más elevado leproporcionará la capacidad deestar conectada consigomisma/o especialmente cuandoestá alerta de los sentimientosde los estudiantes.CE ELEVADO =POSIBILIDADESINFINITASLiderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional-CEUTEC


RECOMENDACIONES PRACTICAS• Realizar contratos de aprendizaje al inicio declases.• Promover el coaching Docente• Propiciar Comunidades de aprendizajecolaborativo.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


¿Qué es aprender?¿Cómo mi docenciafomenta u obstruye elaprendizaje de losestudiantes?Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


¿Cómo se manifiesta el LD?• EN CONDUCTAS OBSERVABLES:• PRINCIPIOS DE LIDERAZGO• 1 LIDERAR DESDE EL CENTRO• 2 CONSTRUIR RELACIONES• 3 ACTITUD INVESTIGADORA• 4 COMUNICARSE EFECTIVAMENTE• 5 ASUMIR LA REPONSABILIDAD6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


¿Cómo se manifiesta el LD?CONDUCTAS ESPERADAS:1 LIDERAR DESDE EL CENTRO• Busca acciones que inteligentemente y emocionalmente conectan lascapacidades, los talentos y la creatividad de los estudiantes para propiciara que den lo lo mejor de si mismos.• Desencadena el potencial de los estudiantes y equipos en la red.• Siempre busca el potencial en otras personas y organizaciones dentro yfuera del aula.• Hace que los alumnos presenten entusiasmo por las tareas asignadas.6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


CONDUCTAS ESPERADAS:4. COMUNICARSE EFECTIVAMENTE• Es consciente del efecto de su propio comportamiento ycomunicación• Expresa educadamente lo que está sintiendo y susposibilidades, incluso cuando el mensaje puede no serbienvenido.• Toma orgullo de ser digno de confianza y cumpliendo laspromesas y ejecutando sus compromisos .• Es capaz de adaptar el comportamiento basado en laretroalimentación6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


¿Cómo se manifiesta el LD?CONDUCTAS ESPERADAS:2 CONSTRUIR RELACIONES• El corazón se encuentra en el centro de lo que hacemos, yaque siempre trabajamos en relación con las personas.• Construye y nutre relaciones fuertes, auténticas y recíprocas.Demuestra comprensión de los diferentes intereses, yperspectivas de sus alumnos.• Oye y entiende con exactitud los sentimientos e intereses, noexpresados verbalmente, de los demás.6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


CONDUCTAS ESPERADAS:3 ACTITUD INVESTIGADORA• El signo de interrogación se trata de estar vivo y curioso sobre el contexto delaula , por qué algunas cosas funcionan y otras no, por qué las personas secomportan de una manera determinada. Una búsqueda continúa para mejorarla calidad del proceso de aprendizaje.• También se trata de un interés por buscar nuevas formas, detenerse unmomento y pensar con otros, acerca de nuestro trabajo. ( Con los colegasdocentes)• Se trata de ser abierto a como otros nos ven• Una actitud de signo de interrogación alimenta al comportamiento de redMuestra voluntad de aprender de otros y activamente a autoreflexionar6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


CONDUCTAS ESPERADAS:5.Asumir las responsabilidades• Trabaja con pasión y determinación para lograr el mejorescenario posible en términos de lo que se puede alcanzar,dado los recursos disponibles• Crea el espacio para probar nuevas cosas y apoya a losalumnos en caso de fallar• Determina prioridades, asignación de recursos .• Identifica y aprovecha nuevas oportunidades para mejorar lacalidad y el aprovechamiento de impacto.6Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECLiderazgo Docente


COMPETENCIAS DE LIDERESDOCENTES ESPERADAS• Ser Investigador- Científico ( del proceso del aula y delcomportamiento áulico)• Facilitador de aprendizaje, conocimiento.• Educación permanente• Internacionalización• Establecer redes académicas• Sistematizar experiencias• Movilidad académica• Participación en la vida universitaria• Manejo de Idiomas y TICSLiderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


La aventura de pensar 2008Diccionario del ciudadanosin miedo a saber 2007Las preguntas de la vida.2004El valor de elegir. 2003Si quieres sabermásLetras Libreshttp://www.letraslibres.com/Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECEl valor de educar. 2002 El arte de vivir, 1999.Etica para Amador. 1991


BIBLIOGRAFIA• Fadiman, J., & Frager, R. (1979). Teorías de laPersonalidad. (H. J. Escobar, Ed.) México DF:Miembro de la Cámara Industrial Editorial.• Maxwell, J. C. (2010). Desarrolle el Líder queestá en Usted. (G. Vásquez, Trad.) Nashville,Tennessee, Estados Unidos de América.• Segal, J. (2001). Su Inteligencia Emocional. (C.Camps, Trad.) Barcelona: GRIJALBOMONDADORI.Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITEC


Liderazgo Docente a través de InteligenciaEmocional- CEUTEC/UNITECGRACIAS PORSU ASISTENCIAY POR SUSCOMPARTIRSUSEMOCIONES!!!

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