24 poetas latinoamericanos

• ¿Cuáles poetas se valen del humor en su escrituray cuáles son serios?• ¿En qué poemas hallaste el dolor humano y encuáles la alegría?• ¿Crees que hay poesía que sirve para enamorar?¿Por qué?deberán escribir o formar con letras recortadasla estrofa o los versos que eligieron, mezclándoloscon las imágenes que recortaron. Tambiénpueden dibujar o pintar si lo desean. Al finalizarla actividad, anímalos a hacer del salón una galeríapara exponer sus trabajos.Actividades sugeridasVersos mixtosPide a tus alumnos que escriban en una hoja unverso que les haya gustado del libro y que luego escribandebajo de él, un verso de su creación que locomplemente. Posteriormente deberán copiar otroverso del libro, ya sea del mismo poema o de otro,que se relacione con el que ellos escribieron. Losalumnos deben ir construyendo de esta manera unpoema en el que alternen un verso de los poetasque aparecen en el libro con uno de su autoría. Tomarprestada la voz de grandes poetas puede seruna buena manera de empezar a “soltar la mano”para escribir poesía. Al final, anímalos a compartirlos poemas creados leyéndolos en voz alta o intercambiándoloscon sus compañeros.Semillas poéticasIndica a tus alumnos que elijan un par de versos ouna estrofa que contengan una imagen que les hayaconmovido. Pídeles que la escriban en una hoja enblanco, a manera de epígrafe. Deben leerla y releerlacuantas veces sea necesario para apropiarse deesa imagen. Luego, deben escribir un texto en el quehablen de esa imagen. Puede ser en verso o en prosa,lo importante es que busquen la belleza en laspalabras que usen. La libertad es fundamental alescribir poesía, déjalos escribir sobre las emocionesque esa “semilla poética” despierte en ellos. Al terminar,invítalos a compartir en el grupo.Murales poéticosPide a los chicos que elijan una estrofa o algunosversos que les hayan gustado. Luego, sugiérelesque busquen en periódicos y revistas imágenes que serelacionen con lo que su selección les evoca, paracrear un poema-collage: en un pliego de cartulinaRelación del libro con otrasexpresiones culturalesUna experiencia de innegable riqueza para losestudiantes será escuchar los poemas leídos porsus autores, ya que podrán percibir la intensidady la música con la que los poetas han dotadoa sus creaciones. Entre las colecciones queofrecen la poesía en voz de sus autores está Vozviva de la unam, la cual contiene discos de OctavioPaz, Jaime Sabines, Jorge Luis Borges,Álvaro Mutis, José Lezama Lima, Pablo Neruda,Luis Cardoza y Aragón y Ernesto Cardenal;la colección Entre voces, del Fondo de CulturaEconómica, contiene discos de Carlos Pellicer,Jaime Sabines, Álvaro Mutis y Eugenio Montejo;la colección De viva voz, de Visor Libros,contiene discos con textos de En la masmédulade Oliverio Girondo, e Inventario de MarioBendetti; y la colección Palabra de esta América,del sello cubano Egrem, contiene discos depoemas de Nicolás Guillén, José Lezama Lima,Pablo Neruda, Nicanor Parra y Pedro Mir.También hay varios poemas que se han transformadoen canciones. De Mario Benedetti están“Te quiero” y “Papel mojado” en voz de distintoscantantes, entre los que destacan TaniaLibertad y Nacha Guevara. En 1986, Joan ManuelSerrat editó el disco El sur también existe,entre otros poemas incluyó: “Defensa de la alegría”,“Vas a parir felicidad” y “Una mujer desnuday en lo oscuro”. Los poemas de Benedettitambién fueron musicalizados por elcantautor cubano Pablo Milanés yel español Joaquín Sabina. De LuisPalés Matos hay una fantásticaversión de su poema “Aires bucaneros”en voz de Roy Brown.Todas estas obras se pueden encontraren YouTube.www.lector.mx