Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

LOS PRÓXIMOS PASOS105nos. Es necesario desarrollar también estrategias de investigación decarácter cualitativo o “estudios de casos”, que permitan una miradadistinta sobre aspectos que los instrumentos usualmente utilizados nopueden captar. El hecho de contar con una medición de logros educativosy contextos sociales e institucionales, constituye un formidable“mapa” sobre el cual efectuar la selección de casos relevantes para unestudio en profundidad. Asimismo, la acumulación de conocimientoen el área parece requerir también de investigaciones de corte “cuasiexperimental”, que permitan medir y controlar un conjunto de variables,como las relativas a las prácticas de enseñanza. Por otra parte,es necesario preguntarse acerca de qué tipo de decisiones de políticaeducativa es posible tomar a partir de los resultados de un análisisestadístico. Difícilmente podrá o deberá establecerse una relación directaentre los resultados de un trabajo de investigación y la toma dedecisiones de política educativa. Para decirlo en forma caricaturizada,normalmente un ministro no está esperando los resultados del análisismultivariado para decidir si compra libros o dicta una resolución paraque los maestros dediquen más tiempo a enseñar quebrados. Es necesarioun proceso de acumulación de conocimiento previo a la toma dedecisiones, más allá de que esta está regida además por otro tipo deconsideraciones y restricciones.Recomendaciones• Es necesario propiciar el establecimiento de asociaciones y conveniosde colaboración entre las unidades de medición y centros de investigaciónespecializados, de modo que estas últimas permitan potenciarel aprovechamiento de las bases de datos existentes mediante la realizaciónde trabajos que las unidades no logran llevar adelante y, simultáneamente,colaborar en el mejoramiento de los instrumentos de medicióny de la calidad de las bases de datos. Ello requiere, en primertérmino, voluntad política de parte de los Estados para facilitar elacceso a las bases de datos y, en segundo término, apoyar el desarrollode las capacidades de investigación en estos temas. Esto incluyeapoyar la capacitación de recursos humanos y la acumulación de conocimientoy experiencia en materia de investigación educativa nosolo al interior de los Ministerios de Educación sino también en lasuniversidades y centros no estatales.02-Ravela y otros 1058/1/07, 19:31