Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

ASPECTOS DEL CURRÍCULO PRESCRITO EN AMÉRICA LATINA125el estado del diseño curricular actual en la región pudieran efectuarse enrelación a un parámetro diferente al que se ha utilizado hasta el presenteen el análisis del currículo en América Latina. Tomamos como parámetrode calidad en la elaboración de contenidos curriculares una noción deestándar que definimos como una delimitación específica de los conocimientosconceptuales y procedimentales a ser adquiridos por la totalidaddel alumnado, en términos estrictamente académicos, política y socialmentevalidados, que constituyen un lenguaje común para todas lasinstituciones y actores, y que están sujetos a una evaluación sistemática.Junto con los instrumentos mencionados, aspiramos a enriquecer el debatecon la participación de diferentes actores del sistema que actualmenteplanifican o ejecutan las transformaciones curriculares en los paísesde Latinoamérica. Nos ocupa principalmente la tarea de brindar alpúblico una primera aproximación al estado de la discusión y elaboraciónde estándares educativos en la región, y dejar así iniciado un procesode intercambio conceptual entre los diferentes agentes que hoy tienenla posibilidad, y la responsabilidad, de efectuar transformaciones realesy sostenibles a largo plazo en los sistemas educativos de nuestra región.METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓNPara la elaboración de este informe se utilizaron dos tipos de fuentes:documentos curriculares y entrevistas a funcionarios y personal técnicode las oficinas de currículo y evaluación de los ministerios de educaciónde la región. El proyecto se llevó a cabo en Costa Rica, Perú y losEstados Unidos de América, con una duración total de dos meses hasta lafecha de elaboración del informe.La Secretaría General de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana(SG/CECC), con sede en San José de Costa Rica, y elGrupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), en la ciudad de Lima,tuvieron a su cargo la tarea de reunir la mayor cantidad posible de documentoscurriculares y normativos vigentes de la región. Del total dedocumentos recibidos en estos dos centros, se analizaron aproximadamente40 (cuarenta), entre programas de estudio, información sobre implementacióncurricular de circulación oficial, leyes y decretos nacionalesde educación. El análisis de los documentos se realizó sobre la basede un extenso cuestionario que permitió registrar la información disponiblesobre los siguientes aspectos de los currículos relevados: fundamen-03-Ferrer Esq. y Valv. 1258/1/07, 19:32