Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

128SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAPor fuentes informales entendemos aquellas que representan las voces dediferentes sectores de la sociedad, que han contribuido con su opinión alo largo de las últimas dos décadas, pero que no constituyen evidenciadocumentada.Los documentos normativos y curriculares relevados indican que lasmayores dificultades que atraviesan los sistemas educativos en AméricaLatina están relacionados con:- Altas tasas de repitencia, especialmente en los primeros grados y enáreas rurales, y atribuidas al fracaso escolar en su función básica dealfabetización- Altas tasas de deserción- Ineficiencia escolar- Escasez de recursos pedagógicos y didácticos- CentralizaciónUna lectura diagonal de las justificaciones a los diferentes currículosde la región revela que si bien existe cierto consenso sobre la importanciade mejorar la calidad de la educación en términos de los conocimientosa ser alcanzados al cabo de la experiencia escolar, el acento recaeprimordialmente sobre los procesos de socialización de los alumnos, enlo que podría caracterizarse como una corriente reconstruccionista en ladefinición de las nuevas metas de la educación. Según las justificacionesa la mayor parte de las transformaciones curriculares de la región, laeducación escolar tiene la responsabilidad de contribuir a contrarrestar,revertir y prevenir los grandes problemas de la sociedad moderna, talescomo la pobreza, la violencia, la destrucción del medio ambiente y laenfermedad, entre otros. Para la elaboración de este informe, sin embargo,hemos dirigido los esfuerzos hacia la identificación y análisis de lassecciones del currículo que describen los indicadores de desempeño yrendimiento académico, y que representan los aspectos más formales dela educación escolar. Es en estos aspectos donde la escuela puede serconsiderada un agente insustituible, y en consecuencia donde mayoratención debe centrarse en la actualidad para lograr una auténtica mejoríade la calidad del servicio educativo público.Si bien la educación siempre se ha considerado como un factor críticopara el desarrollo de las naciones, los documentos oficiales actuales reconocenel rol decisivo del currículo en este proceso de transformación.México, por ejemplo, en una breve reseña histórica a modo de introduc-03-Ferrer Esq. y Valv. 1288/1/07, 19:32