Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

46SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAMétodo basado en el universo versus método basado en unamuestra. Antes de emprender una evaluación del universo, los paísesdeben estar conscientes de que esta es una tarea de alto costo y querequiere una administración minuciosa por parte de profesionales competentes.También se necesita un sistema de retroalimentación detalladoy apoyo a las escuelas. En Chile, el costo de la aplicación de pruebas aluniverso es de aproximadamente 5 dólares por alumno, lo que representaaproximadamente el 2% de los costos unitarios totales. Incluso esta reducidacantidad puede ser difícil de justificar en los países con gravesrestricciones fiscales y que carecen de fondos para material pedagógico.En comparación, los estudios muestrales cuestan menos, pero puedenproporcionar información suficiente para el establecimiento de políticasnacionales y para la identificación de los problemas de compatibilizaciónentre el currículo, los textos escolares y la enseñanza. Sinembargo, estos estudios requieren precisas técnicas de muestreo y unaadministración rigurosa. Siempre que sea posible, los países de AméricaLatina también deben utilizar los exámenes de selección existentespara efectos de evaluación.Pruebas de rendimiento. En los últimos años, Estados Unidos haido incorporado cada vez más las preguntas de interpretación abierta ensus pruebas de rendimiento, en tanto que Europa se ha concentrado enmejorar la confiabilidad y validez de los instrumentos de medición. Porel contrario, la mayoría de los países de América Latina todavía favorecenlas evaluaciones del tipo “selección múltiple”. Los países de la regióndebieran por lo menos explorar los enfoques más nuevos con respectoa las pruebas. Sin embargo, no podrán hacerlo si aquellas personasque califican las pruebas no cuentan con una cabal capacitación en losprocedimientos pertinentes.Exámenes de competencia mínima. Puede que los países de AméricaLatina deseen considerar la aplicación de “exámenes de competencia mínima”para el nivel secundario. Estos ya han sido desarrollados en algunaspartes de Estados Unidos y en Costa Rica, como una manera de estimularel aprendizaje. Este tipo de exámenes serían especialmente apropiadospara los países descentralizados de gran tamaño, como Brasil.Opciones para los países más pequeños y más pobres. Los paísesmás pequeños y más pobres simplemente no cuentan con los conoci-01-Wolff 468/1/07, 19:29