"ORIGEN Y EVOLUCION EN LA ADOLESCENCIA DE LA ... - IIN

Instituto Interamericano del Niño 28destacar esta visión que a propósito del tema dela violencia y la agresividad - que no son cosasiguales pero que están emparentadas, ya que laagresividad es una cualidad inherente al serhumano no así la violencia -, el Dr. Gaspar asumecomo técnico de la salud mental que enfrentaestos temas, descentrando la responsabilidadpero asignándola a la sociedad. Es decir, planteandoque el tema de la violencia corresponde ala sociedad, lo que implica que todos nosotrosestamos implicados y convocados a procurarresolverla: es una responsabilidad de todos, peroel contingente de trabajadores que estamosvinculados al área de salud mental tenemos lacuota parte de responsabilidad que noscorresponde y debemos asumirla. Tenemos queresponder a esa responsabilidad con determinadasactitudes.Recojo el guante lanzado por el Prof. Gaspar ensu exposición, y voy a expresar mi opiniónrespecto a esta fructífera, rica y removedorapresentación, que sugiere una cantidad de ideasmanteniendo el equilibrio de tocar resortes quetienen que ver con la biología, con lo social, con lopsicológico, con lo familiar y con todos losavances tecnológicos. Por tanto, me parece quedesde el punto de vista del equilibrio suexposición logra la concurrencia de los enormes yvariados factores que intervienen en la causaciónde este problema que es la violencia.Resumiré mi perspectiva abordando cuatrograndes puntos: la familia y el grupo, la revisiónsomera de algunas contribuciones disciplinariasque nos pueden servir para este objetivo, unareferencia a la patología psiquiátrica vista desdeel niño y por último alguna referencia someratambién a la prevención.Con respecto a la familia quisiera hablar de“resiliencia”, palabra inglesa que puede traducirsepor “resistencia” y que alude a la capacidad dedeterminados individuos de soportar positivamentesituaciones que pueden ser negativas parasu desarrollo normal. Sobre ellos la investigacióntiene que aprender, para ver qué recursos quetienen estos individuos deberían ser promovidospor las políticas específicas. A mi me hainteresado particularmente este tipo de cuestionesy hemos logrado diseñar una investigación sobreeste tema en base a los aportes del investigadoringlés Sand, quien sostiene que los gruposfamiliares pueden - a través del desmantelamientode los mensajes violentos - contrarrestarsus efectos como un recurso valioso.Basados en esa hipótesis de trabajo hicimosuna investigación que ha mostrado una acción yha medido un resultado en relación con el temade la violencia. La hicimos con un colegioprivado y está documentado estadísticamente.Mostramos que abrir áreas de reflexión, queabrir espacios donde de manera democrática,intensa, sincera, se pueda discutir sin influir, sinsugerir, promueve que un grupo cambie laconceptualización que tiene de la violencia. Valedecir que el postulado de que hay elementos enel grupo familiar que pueden ser antídotos de laviolencia externa que se instala en la sociedad yen el hogar está comprobado para nosotros.Asimismo, vimos que un año después decesada la acción se había perdido el efecto;esto es muy interesante si pensamos enpolíticas de salud mental. La otra conclusiónque tenemos proveniente de un estudioexploratorio hecho con 350 adolescentes dedistintos medios sociales, algunos de los cualespertenecían a instituciones que están en laórbita del INAME, es que el reclamofundamental de todos los adolescentes sinexcepción es la necesidad de comunicación, lanecesidad de comunicación con el adulto queen nuestras conclusiones es imperativo.En otro estudio con madres adolescentestambién hemos verificado estadísticamente laimportancia que tiene el soporte social. ¿Quéqueremos decir con esto? Que trabajando conmadres adolescentes de medios desfavorecidosde nuestro país que habían tenido su primer hijoantes de los 17 años, el comportamiento deéstas madres con sus bebés no teníaprácticamente diferencias con las madresadultas, siempre que tuviesen un soporte social.Otro factor estadísticamente demostrado es laimportancia que tiene el grupo, cosa quemencionaba el Prof. Gaspar.Seguramente hemos demostrado cosas que sonmuy sabidas, sí, pero lo estamos haciendo connúmeros. Y creo que en salud mental tenemosque acostumbrarnos a mostrar con números loque sostenemos desde una perspectiva teóricaemergente de la clínica.En este aspecto de la comunicación y lainteracción grupal, la investigación actual através de un tema que se llama “las narrativas”,está mostrando que para un niño mucho másimportante que el hecho traumático en sí quepueda haber vivido, importa la narrativa que losadultos significativos del niño hagan.