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REFLEXIÓN SOBRE LA INFANCIA, EL PAPEL DEL PEDAGOGO INFANTIL YLA EVALUACIÓN EDUCATIVAPor:Danellis Esther Rodríguez Vega, danellisr@hotmail.comEstudiante de VIII Semestre de Licenciatura en Pedagogía Infantil, Universidad del NorteRESUMENEl presente artículo es una reflexión sobre la infancia, el papel actual del pedagogo infantil yla evaluación educativa como recurso pedagógico para aprender a comprender integralmente alos niños y niñas, más allá del uso tradicional que la convierte en un instrumento paracalificar, comprobar y controlar resultados de procesos meramente cognitivos (e inclusoasustar al niño o niña porque no obtuvo el resultado esperado por el docente). Esta reflexiónsurge a partir de la observación de varios videos musicales relacionados con las problemáticasde la infancia como tarea en la asignatura Evaluación Educativa. Frente al olvido de lasproblemática de la infancia, la música hace su aporte al recordarnos, a través de melodías, lacruda realidad que miles de niños y niñas viven en el mundo y el desamparo en el que seencuentran.PALABRAS CLAVES:Infancia, valuación educativa, música, educación integral.1

ABSTRACTThis article is a reflection about childhood, the current role of the childhood educator andeducational evaluation. Evaluation is viewed as a pedagogical tool for learning to understandthe child, integrally, beyond its traditional use as an instrument to qualify, check and controlresults of cognitive processes. This reflection stems from the observation of several musicvideos in the context of an educational evaluation course. Music, through its lyrics, remindsus of the harsh reality that thousands of children around the world live in and the helplesssituation in which they are in, a reality sometimes easily forgotten by many.KEY WORDS:Childhood, Educational Evaluation, music, society, Childhood Educator.2

“El medio mejor para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”. Oscar Wilde“Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro”.John KennedySe dice que la infancia es la mejor etapa o periodo que puede vivir un ser humano, yasí debería ser. Desafortunadamente, para millones de niños y niñas alrededor del mundo, elperiodo de la infancia es sinónimo de sufrimiento, dolor, violencia, angustia, incertidumbre,pobreza extrema, maltrato físico y psicológico, entre otros aspectos de igual importancia quelos afectan continuamente, en pleno proceso de la construcción y desarrollo de supersonalidad. Por fortuna, aún existen personas preocupadas por esta situación tan lamentabley buscan enviar un mensaje expresando su visión y compromiso con esta realidad a través dealgún medio. El arte de la música, a través de medios virtuales, se convierte así en una formade expresión y foco de alarma para intentar sensibilizar a la sociedad sobre la problemáticaque vive la infancia en el mundo entero. Es así como se originan videos acompañados demúsica como: Príncipes del silencio, ¿Quién les dirá?, Por los niños y Publicidad UNICEF,entre otros. Al escuchar estas melodías, es posible que se expresen frases como: ¡qué cancióntan linda o qué música tan hermosa!, pero es una lástima no poder decir lo mismo de lasletras de estas canciones ni de las imágenes que acompañan estos videos; son realmenteconmovedoras y pocas muestran rastros de felicidad, ¡ojala solo se tratara de un foto montajeo videos creados para cumplir con una tarea; usando como actores a los niños y niñas que allíaparecen! Eso sería lo ideal. He aquí unas pequeñas estrofas de las letras de algunascanciones:“♪.♫.♪ Debajo de la ciudad, hay vida y no son insectosmucho menos roedores, son Príncipes del Silencio,huérfanos de la alegría, llenan sus mentes de sueños.3

Debajo de la ciudad, viven seres indefensosque están sedientos de amor y no de trato violento… ♪.♫.♪”(Compositor: Miguel Angel Ribo: Tema: Príncipes del silencio)“♪.♫.♪Pensando en el drama de la gente de allá,aquí en la distancia ya no puedo callar,por eso este canto y al que quiera escuchar,por los niños que a diario suplican un pedazo de pan…Hoy en día en las calles de mi hermoso país,ya no hay niño jugando a intentar ser feliz,la prisa y los nervios de barriga infantil,reclamando alimento de urgencia¡Qué asco de porvenir!..Así este canto, aunque triste es real,pero insisto que vale la pena cantar,aunque allá por Colombia son de armas tomar,por culpa de adultos que solo buscan, siempre ganar… ♪.♫.♪”(Letra y Música: Rubén Domínguez Alvarenga. Tema: Por los niños)4

Sin embargo, los videos de las canciones mencionadas anteriormente, no hacen si noretratar fielmente la triste realidad en la que la sociedad actual mantiene sucumbida a suinfancia ¡y eso que la infancia es el futuro de una sociedad! o como dijo una vez JohnKennedy: “Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para elfuturo”. ¿Qué tipo de sociedad futura o de esperanza se podrá ver con una infancia tandesatendida y desprotegida? No hay que ser adivinos para predecir el futuro, lo cierto es queesta realidad es vergonzosa. Sin lugar a dudas, esta es una situación alarmante, lo peor de todoes que, a pesar de los esfuerzos, la pobreza sigue y parece adquirir más fuerza cada día.Definitivamente, no hay garantías que aseguren los derechos de los niños y niñas, pues nosolamente se enfrentan al tema de la pobreza material; también existe el problema de laviolencia, la explotación infantil, la prostitución y la lista sigue. ¿Cómo es posible tantadesprotección? El concepto que hoy se tiene de infancia ha sido una construcción histórica através del tiempo, pero lamentablemente, no parece haber mucha diferencia con el pasado, enrelación con los periodos del infanticidio y el abandono. Todos pertenecemos a una sociedad,todos tenemos una deuda con los problemas de la infancia en cada país, todos tenemos laresponsabilidad de aportar un grano de arena y dejar de lado el peor de los virus de laactualidad: la indiferencia.Ante tantos flagelos que azotan diariamente a una infancia desamparadamundialmente, sobre todo en los países de América Latina, no queda sino intentar poner ungrano de arena desde la profesión de Pedagogía Infantil. Esta es una carrera que debe tomarse,ante todo, por vocación y convicción. La filantropía está definida como “amor al génerohumano” y esa debería ser la principal inclinación de un educador infantil con respecto a lainfancia. El contexto socio-económico y cultural de América Latina exige que el personal queatiende la educación, específicamente el área de la primera infancia, esté muy comprometidocon su labor. Son muchos los retos y desafíos a los que hay que enfrentarse en este siglo para5

mejorar la calidad de vida de esta población tan vulnerable, sobre todo, en contextosenmarcados en un ámbito de mucha pobreza material, cultural, de salud, entre otras. Los rolesque puede desempeñar un pedagogo infantil en el marco de la atención, cuidado y protecciónde la primera infancia son muy diversos, dependiendo de las necesidades del entorno donde seencuentre, pues un docente debe tener claro que su función es trabajar con y por los niños.Más allá del proceso de enseñanza-aprendizaje dado dentro de una institución educativa, losniños y niñas que están en la primera infancia tienen necesidades primarias que si no sonatendidas adecuadas ni oportunamente puede llegar a afectar su rendimiento escolar y sudesarrollo integral.Vistas así las cosas, considero que la primera tarea de un pedagogo infantil consiste enexigirse a sí mismo una formación profesional de buena calidad, que le permita conocer ycomprender completamente el desarrollo evolutivo del niño, tanto físico como mental, con elfin de que sus prácticas pedagógicas sean lo más acertadas y pertinentes posibles, sin violentarlos ritmos de aprendizaje de los niños. Debe velar para que sus metodologías respondan a losintereses y necesidades de estos; tratando siempre de ofrecer una educación integral. Frente alas diversas problemáticas a las que se enfrenta la infancia, además del compromiso porresponder en los aspectos académicos de una institución educativa, el pedagogo infantil tienetambién el rol como emprendedor de acciones relacionadas con su compromiso social paraatender oportunamente las necesidades de los niños menores de seis años; y eso solo puedehacerlo si aprende a comprenderlos, a conocerlos mediante acciones evaluadoras formativas eintegrales.Por otra parte, cabe resaltar la importancia que tiene el compromiso de los estudiantesde la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil con cada asignatura en el proceso deformación académica y profesional. Se espera que como estudiantes, se aprovechen todos6

estos espacios con los docentes de cada área. Asignaturas por ejemplo, como la EvaluaciónEducativa pretenden “desarrollar habilidades para evaluar las necesidades y desarrollosalrededor de las dimensiones del niño, así como los entornos, interacciones y procesoseducativos en los que él participa, a fin de tomar decisiones eficaces, adecuadas, oportunas ypertinentes que retroalimenten y mejoren permanentemente la calidad de la educacióninfantil” (Parcelación Asignatura Evaluación Educativa, II Semestre 2010)El concepto de evaluación está pasando por un momento de transformación. No sólose evalúan los procesos cognitivos en las áreas de matemáticas, ciencias, lenguas; tenemosque aprender a evaluar todas las dimensiones y asegurar el principio de la integralidad del quetanto se habla en educación infantil, pero que poco se aplica en la práctica. La misma RealAcademia de la Lengua Española, tiene una visión un poco tradicional de lo que es laevaluación, pues la define así:Evaluación: (De evaluar)1. f. Acción y efecto de evaluar.2. f. Examen escolar. Hoy tengo la evaluación de matemáticas.Por lo tanto, se requiere que los pedagogos infantiles, tanto estudiantes comoprofesionales ejerciendo en el campo laboral cambien radicalmente el concepto tradicional deevaluación educativa. Una nueva mirada hacia la evaluación, permitirá entender que no sólose evalúan los conocimientos de los niños y niñas y además que la evaluación no es sinónimode notas, comprobaciones, calificaciones o exámenes. La palabra evaluar va mucho más lejosy se convierte en un medio para aprender a conocer los problemas de la infancia. Es necesarioaprender y aplicar el verdadero sentido de la evaluación educativa dentro del procesoformativo de los niños y niñas, con el fin de no generar sentimientos de frustración y angustiafrente a este tema. Considero además que es muy importante para las actuales estudiantes de7

Pedagogía Infantil aprender CÓMO y QUÉ evaluar; para así superar el concepto tradicionalde la evaluación y sus aplicaciones erróneas en el futuro campo laboral.CancionesREFERENCIASDomínguez, R. Canción: Por los niños. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=2HTbKkRRG3sRibo, M (Compositor). Canción: Príncipes del silencio. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=UgV19KMgg-oCanción: Quién les dirá. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=bQAinA5bvsAPublicidad UNICEF. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=QHptBj9C_lY8