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Sabemos que solo con equipamiento e infraestructura no alcanza para incorporar las tic en elaula ni para generar aprendizajes más relevantes en los estudiantes. Por ello los docentes sonfiguras clave en los procesos de incorporación del recurso tecnológico al trabajo pedagógicode la escuela. En consecuencia, la incorporación de las nuevas tecnologías, como parte de unproceso de innovación pedagógica, requiere entre otras cuestiones instancias de formacióncontinua, acompañamiento y materiales de apoyo que permitan asistir y sostener el desafíoque esta tarea representa.Somos conscientes de que el universo de docentes es heterogéneo y lo celebramos, pues elloindica la diversidad cultural de nuestro país. Por lo tanto, de los materiales que en estaoportunidad ponemos a disposición, cada uno podrá tomar lo que le resulte de utilidad deacuerdo con el punto de partida en el que se encuentra.En tal sentido, las acciones de desarrollo profesional y acompañamiento se estructuran endistintas etapas y niveles de complejidad, a fin de cubrir todo el abanico de posibilidades: desdesaberes básicos e instancias de aproximación y práctica para el manejo de las tic, pasando porla reflexión sobre sus usos, su aplicación e integración en el ámbito educativo, la exploración yprofundización en el manejo de aplicaciones afines a las distintas disciplinas y su integración en elmarco del modelo 1 a 1, hasta herramientas aplicadas a distintas áreas y proyectos, entre otros.El módulo que aquí se presenta complementa las alternativas de desarrollo profesional yforma parte de una serie de materiales destinados a brindar apoyo a los docentes en el usode las computadoras portátiles en las aulas, en el marco del Programa Conectar Igualdad.En particular, este texto pretende acercar a los integrantes de las instituciones que recibenequipamiento 1 a 1 estrategias, propuestas innovadoras e ideas para el aula. De estamanera, el Estado Nacional acompaña la progresiva apropiación de las tic para mejorarprácticas habituales y explorar otras nuevas, con el fin de optimizar la calidad educativa yformar a los estudiantes para el desafío del mundo que los espera como adultos.Deseamos que sea una celebración compartida este importante avance en la historia de laeducación argentina, como parte de una política nacional y federal que tiene como uno de susejes fundamentales a la educación con inclusión y justicia social.Prof. Alberto SileoniMinistro de Educación de la Nación5
ÍndiceIntroducción 8¿Por qué trabajar en el aula sobre la búsqueda y gestiónde la información? 9La información en Internet 101 Búsqueda de información en Internet 12¿Cómo buscar? 13Cómo armar la clave de búsqueda 14Lenguaje natural 14Frases literales 14Asociación de palabras clave 14Términos requeridos y términos excluidos 15Comodines 15Búsqueda avanzada 15Mayúsculas y minúsculas 15Uso de tildes 16Redefinición de la búsqueda 162 Evaluación y selección de la información 18Criterios e indicadores para evaluar un sitio web 18Autoridad 18Selección de contenidos 19Actualización 19Navegabilidad 20Organización 20Legibilidad 20Adecuación al destinatario 21Cómo leer una url 2163 Almacenamiento y gestión de la información 24Cómo guardar la dirección de una página 24Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox 24Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer 25Marcación social 26Cómo almacenar y compartir un enlace en Mister Wong 26Cómo gestionar la información 27
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