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Profesor de educación preescolar en escuela unitaria, bidocente o ...

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16.INDICADORES PROPUESTOS POR EL OECOMISIÓN NACIONALSEP-SNTE DECARRERA MAGISTERIALSINDICATONACIONAL DETRABAJADORES DE LAEDUCACIONSegundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 517.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 518.INSTRUMENTO PARA EVALUAR ELDESEMPEÑO PROFESIONAL DE LAPROFESORA DEEDUCACIÓN PREESCOLAREN ESCUELA UNITARIA, BIDOCENTE OINCOMPLETA(Hasta con 4 profesoras)PRIMERA VERTIENTESegundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 519.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 520.IMPORTANTE1) La evaluación <strong>de</strong>l Desempeño Profesional <strong>de</strong>berá realizarse conestricto apego a las Normas y Procedimi<strong>en</strong>to para evaluar elDesempeño Profesional, tal y como se establece <strong>en</strong> losLineami<strong>en</strong>tos G<strong>en</strong>erales <strong>de</strong> Carrera Magisterial.2) Es importante leer <strong>de</strong>talladam<strong>en</strong>te las Normas y Procedimi<strong>en</strong>toantes <strong>de</strong> completar este Instrum<strong>en</strong>to. Al <strong>en</strong>contrarse evi<strong>de</strong>ncias<strong>de</strong> lo contrario no se consi<strong>de</strong>rará válida la evaluación.3) Las participantes <strong>de</strong>berán contar con una copia <strong>de</strong>l Instrum<strong>en</strong>to pararealizar su autoevaluación.4) Es responsabilidad <strong>de</strong>l OE y <strong>de</strong> las doc<strong>en</strong>tes participantes asegurarla transpar<strong>en</strong>cia, honestidad y veracidad <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> evaluación<strong>de</strong>l Desempeño Profesional.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 5RESULTADOS DE EVALUACIÓNPrimer mom<strong>en</strong>toTercer mom<strong>en</strong>toCALIFICACIÓNPuntaje totalNo. <strong>de</strong> puntajesDatos <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificaciónNombre:R.F.C.Clave <strong>de</strong>l C.T.


PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE1. Al inicio <strong>de</strong>l ciclo escolar analizó las características <strong>de</strong> los niños y las niñas con base<strong>en</strong> su observación directa y <strong>en</strong> la información solicitada a los padres y madres.Primer mom<strong>en</strong>to 1 3 52. Al inicio <strong>de</strong>l ciclo escolar, elaboró el proyecto anual <strong>de</strong> trabajo, <strong>en</strong> el que <strong>de</strong>scribió lospropósitos, estrategias y activida<strong>de</strong>s a realizar, <strong>en</strong> concordancia con las característicasy objetivos <strong>de</strong>l nivel educativo.Primer mom<strong>en</strong>to 1 3 53. Al inicio <strong>de</strong>l ciclo escolar reunió a las madres y padres <strong>de</strong> familia para com<strong>en</strong>tarles suproyecto anual <strong>de</strong> trabajo e involucrarlos <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> sus hijos.Primer mom<strong>en</strong>to 1 3 5INSTRUCCIONESa) Lea cuidadosam<strong>en</strong>te cada uno <strong>de</strong> los indicadores.b) Para cada indicador exist<strong>en</strong> tres opciones <strong>de</strong> respuesta (1, 3 ó 5) que repres<strong>en</strong>tan,<strong>de</strong> m<strong>en</strong>or a mayor, el cumplimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> las difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s que están<strong>en</strong>unciadas <strong>en</strong> los indicadores, así como la calidad con que se realizaron.c) Una vez que localice la respuesta que consi<strong>de</strong>re a<strong>de</strong>cuada, <strong>en</strong> función <strong>de</strong> lo evaluado,circule el número correspondi<strong>en</strong>te, seleccionando sólo una opción.d) Para la doc<strong>en</strong>te evaluada: es importante realizar las autoevaluaciones <strong>de</strong>l DesempeñoProfesional <strong>en</strong> todos los mom<strong>en</strong>tos establecidos <strong>en</strong> este Instrum<strong>en</strong>to.Aunque la evaluación <strong>de</strong>l segundo mom<strong>en</strong>to no se reflejará <strong>en</strong> la calificación final, síservirá para reori<strong>en</strong>tar su <strong>de</strong>sempeño y reforzar los aspectos que requieran at<strong>en</strong>ción.e) Para el Órgano <strong>de</strong> Evaluación: es importante realizar la evaluación <strong>de</strong>l DesempeñoProfesional <strong>en</strong> todos los mom<strong>en</strong>tos establecidos <strong>en</strong> este Instrum<strong>en</strong>to. Sinembargo, para el cálculo <strong>de</strong> la calificación final, únicam<strong>en</strong>te se consi<strong>de</strong>rarán elprimer y tercer mom<strong>en</strong>tos.DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE4. Asistió puntual y regularm<strong>en</strong>te a sus labores y cubrió el tiempo establecido para el<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> sus activida<strong>de</strong>s con los niños y las niñas.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 55. Fom<strong>en</strong>tó la autodisciplina <strong>en</strong> los niños y las niñas al interior <strong>de</strong>l aula y fuera <strong>de</strong> ella,respetando el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más miembros <strong>de</strong> la comunida<strong>de</strong>scolar.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 56. Evaluó periódicam<strong>en</strong>te el avance <strong>de</strong>l grupo y el <strong>de</strong>sarrollo individual <strong>de</strong> los niños y lasniñas; comunicó a las madres y padres <strong>de</strong> familia <strong>de</strong> los logros y dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> sushijos e hijas.7. Propició el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los niños y las niñas aprovechando los recursos disponibles<strong>en</strong> la <strong>escuela</strong>, la familia y el <strong>en</strong>torno.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 58. Adaptó su proyecto anual <strong>de</strong> trabajo <strong>en</strong> función <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo individual <strong>de</strong> los niños ylas niñas y <strong>de</strong> los logros obt<strong>en</strong>idos por el grupo.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 59. Fom<strong>en</strong>tó <strong>en</strong> los niños y las niñas el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la expresión y la comunicación, asícomo actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> tolerancia y colaboración; hábitos relacionados con el cuidado <strong>de</strong>la salud, la conservación y mejorami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 5PARTICIPACIÓN EN EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA10. Asistió puntual y regularm<strong>en</strong>te a las comisiones y reuniones programadas y promovióel trabajo colectivo.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 511. Estableció relaciones respetuosas, <strong>de</strong> colaboración y solidaridad con los niños y lasniñas y con sus compañeros <strong>de</strong> trabajo.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 512. Promovió con los niños y las niñas el cuidado y mejorami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l mobiliario, equipo einstalaciones, así como activida<strong>de</strong>s vinculadas con el Comité <strong>de</strong> Seguridad y Emerg<strong>en</strong>cia.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 5PARTICIPACIÓN EN LA INTERACCIÓN ESCUELA-COMUNIDAD13. Se reunió periódicam<strong>en</strong>te con las madres y padres <strong>de</strong> familia para informarlessobre el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> sus hijos e hijas e involucrarlos <strong>en</strong> su educación.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 514. Promovió la participación <strong>de</strong> los padres y madres <strong>de</strong> familia, <strong>en</strong> las difer<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>sorganizadas por la unidad educativa.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 515. Realizó con los niños y las niñas visitas a lugares <strong>de</strong> interés educativo para coadyuvara su <strong>de</strong>sarrollo.Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 5Segundo mom<strong>en</strong>to 1 3 5 Tercer mom<strong>en</strong>to 1 3 5

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