De que color es - Alacima
De que color es - Alacima
De que color es - Alacima
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
y diferencias entre éstos. Utilice preguntas como las siguient<strong>es</strong> para dirigir la discusión:a. ¿Qué observas en la m<strong>es</strong>a?Estimule a los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> a mencionar los nombr<strong>es</strong> de los objetos y a d<strong>es</strong>cribirlas características de <strong>es</strong>tos.b. ¿Cuál<strong>es</strong> se parecen? )En qué se parecen?c. ¿<strong>De</strong> qué forma podemos agruparlos?Dirija a los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> a decir <strong>que</strong> una manera de agrupar los objetos <strong>es</strong> por el<strong>color</strong>. Observe <strong>que</strong> <strong>es</strong>tá iniciando el proc<strong>es</strong>o de clasificación. El proc<strong>es</strong>o declasificación nos permite agrupar los objetos de acuerdo con sus semejanzas ydiferencias. (Vea el Trasfondo de la actividad Juguemos con tapas <strong>que</strong>aparece en <strong>es</strong>te blo<strong>que</strong>).3. Luego <strong>que</strong> los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> agrupen los objetos de acuerdo con los <strong>color</strong><strong>es</strong> (rojo, azuly amarillo), identifi<strong>que</strong> <strong>es</strong>tos <strong>color</strong><strong>es</strong> como <strong>color</strong><strong>es</strong> primarios.4. Indi<strong>que</strong> a los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> <strong>que</strong> van a jugar el juego Veo-veo. Usted dirá el <strong>color</strong> delobjeto (Ej. Veo-veo un objeto rojo y su nombre empieza con el sonido ...) y los<strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> buscarán los objetos <strong>que</strong> usted colocó previamente en el salón. Cuandotraigan el objeto pida al <strong>es</strong>tudiante <strong>que</strong> lo clasifi<strong>que</strong> en el cartel de <strong>color</strong><strong>es</strong> <strong>que</strong> ustedpreparó previamente.5. Regr<strong>es</strong>e al dibujo inicial en la introducción y determine cuántos <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> utilizaronlos <strong>color</strong><strong>es</strong> primarios. Permita <strong>que</strong> los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> identifi<strong>que</strong>n los <strong>color</strong><strong>es</strong> primariosutilizados.
6. Utilizando los <strong>color</strong><strong>es</strong> primarios, trabaje con los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> la instrucción #1 delprocedimiento de la Guía de los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong>.7. Refiérase a la asignación <strong>que</strong> aparece en la Guía de los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong>. Cuando le<strong>es</strong>criba la asignación en la libreta a los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong>, sugerimos <strong>que</strong> <strong>es</strong>criba cada <strong>color</strong>en una página diferente. Permita <strong>que</strong> los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> <strong>color</strong>een un cuadrito con el <strong>color</strong>asignado al lado de la palabra <strong>que</strong> d<strong>es</strong>igna <strong>es</strong>e <strong>color</strong>.Alternativas Para Estudiant<strong>es</strong> Con Nec<strong>es</strong>idad<strong>es</strong> Especial<strong>es</strong>:1. Mientras el r<strong>es</strong>to del grupo realiza la actividad de <strong>color</strong>ear los dibujos utilizando los<strong>color</strong><strong>es</strong> primarios, pr<strong>es</strong>ente un solo <strong>color</strong> a <strong>es</strong>te <strong>es</strong>tudiante. Realice actividad<strong>es</strong> comolas siguient<strong>es</strong>:a. Pr<strong>es</strong>ente objetos de <strong>color</strong> rojo (bola pe<strong>que</strong>ña, semillas, dulc<strong>es</strong> y otros).b. Diga al <strong>es</strong>tudiante <strong>que</strong> (objeto) <strong>es</strong> de <strong>color</strong> rojo.c. Pídale <strong>que</strong> repita en voz baja la palabra rojo. Pregúntele: )Qué <strong>color</strong> <strong>es</strong>éste?d. Estimule al <strong>es</strong>tudiante a buscar objetos de <strong>color</strong> rojo en una caja. (Colo<strong>que</strong>solamente objetos de dos <strong>color</strong><strong>es</strong> primarios a la vez.)e. El <strong>es</strong>tudiante <strong>color</strong>eará el dibujo de figuras geométricas con el <strong>color</strong> rojo.Más adelante se proveerán otras actividad<strong>es</strong> para d<strong>es</strong>arrollar otros <strong>color</strong><strong>es</strong>.
Introducción:GUÍA DE LOS ESTUDIANTESACTIVIDAD: )DE QUÉ COLOR ES?)Es importante cepillarse los dient<strong>es</strong>? )Por qué?)Cuál <strong>es</strong> tu pasta de dient<strong>es</strong> favorita? )<strong>De</strong> qué <strong>color</strong> <strong>es</strong> lapasta <strong>que</strong> usas? Colorea <strong>es</strong>te dibujo de los <strong>color</strong><strong>es</strong> <strong>que</strong>más te gusten.)Te gustó <strong>color</strong>ear el dibujo? Te pr<strong>es</strong>entamos ahora unaserie de actividad<strong>es</strong> <strong>que</strong> te ayudarán a identificar varios<strong>color</strong><strong>es</strong>.Material<strong>es</strong>:1 caja de crayolas
Procedimiento:1. Colorea de rojo cada figura.
Colorea de azul el siguiente dibujo.
Colorea de amarillo los siguient<strong>es</strong> dibujos.
Asignación:1. Con la ayuda de un familiar, busca láminas <strong>que</strong>tengan los <strong>color</strong><strong>es</strong> primarios (rojo, azul y amarillo).2. Recorta las láminas y pégalas en tu libreta.
Change language