Física - Cedoc - Instituto Nacional de Formación Docente

proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario78MetasNivel 1. Al aprobar la correspondiente materiaDescriptores del alcance de la comprensiónEl alumno de profesorado debecomprenderNivel 1. Al aprobarla correspondiente materiaNivel 2. Al finalizarla formación inicialNivel 3. En los primeros añosdel desempeño profesionalco. La experiencia de Oersted.Cómo determinar el Campo Magnéticoque generan distintas distribuciones decorriente.El Principio de superposición.Las características de las fuerzas magnéticasy sus efectos sobre cargas o corrientes.Cómo se relacionan los conceptos anteriorescon las aplicaciones y usos en la vidacotidiana (como se transfieren conceptoscientíficos a desarrollos tecnológicos)rientes eléctricas colocadas en este espacio.Identifica componentes eléctricos realesque utilizan campos magnéticos (electroimanes,imanes permanentes, resistencias,baterías, instrumentos de medición,etc) e interpreta sus conexiones y funcionesen circuitos eléctricos simbólicos yreales.Registra datos de mediciones y representalos mismos en protocolos gráficos apropiadosy comunica los resultados de mediciones,criticando los mismos utilizando recursostecnológicos tradicionales y nuevastecnologías.tradicionales y nuevas tecnologías.Realiza una síntesis de la evolución históricasobre los conceptos e ideas de interaccionesmagnéticas y de Campo Magnéticohasta principios del siglo XX.Describe, explica y predice en forma oraly escrita, la física de fenómenos eléctricosy magnéticos cotidianos del mundo quenos rodea, utilizando distintas representacionesy analogías, con precisión, sencillezy capacidad de síntesis.Busca e interpreta diseños tecnológicoscotidianos y/o novedosos que involucrenfenómenos magnetostáticos.lematizadoras) que permitan favorecer lacomprensión de fenómenos magnéticosen el contexto de su clase.Selecciona e interpreta diseños tecnológicoscotidianos y/o novedosos que involucrenfenómenos magnetostáticos o electromagnéticosy que se entiendan con losmodelos científicos estudiados.Diseña experiencias de clase (con circuitoseléctricos análogos) que permitandescribir, predecir y explicar (cuali-cuantitativamente)la conexión de componenteselectromagnéticos, aparatos de seguridado equipos electrodomésticos en circuitoseléctricos simbólicos y reales.FísicaComunica y explicita estudios y procedimientosrealizados en el laboratorio, expresandoresultados de mediciones y sucorrespondiente análisis.Selecciona y adecua los materiales necesariospara sus clases utilizando recursostecnológicos tradicionales así como lasnuevas tecnologías disponibles en el mercado.Propone y diseña la comunicación de losresultados obtenidos en protocolos quepermitan evaluar las actividades y competenciasdesarrolladas, como así la redacciónde comentarios y conclusiones.