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MODELO EDUCATIVO - Universidad Católica de Temuco

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Especificidad <strong>de</strong> la carrera:- ¿Se encuentran claramente <strong>de</strong>finidos los propósitos <strong>de</strong> la carrera? ¿Se expresan en forma<strong>de</strong> metas y objetivos verificables?- ¿De qué manera la unidad expresa o traduce los elementos principales <strong>de</strong> la misión <strong>de</strong>la institución en que está inserta?- ¿Son conocidos y compartidos por los miembros <strong>de</strong> la carrera?El contexto disciplinario, profesional u ocupacional:- ¿Conoce la unidad el medio en que se <strong>de</strong>senvuelve?- ¿Mantiene información actualizada acerca <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la disciplina, <strong>de</strong> la profesión,<strong>de</strong>l campo ocupacional?- ¿Se usa esa información para actualizar el perfil <strong>de</strong> egreso?- ¿Hay un respaldo a<strong>de</strong>cuado en el perfil <strong>de</strong> egreso y en los contenidos curriculares parael título y/o el grado otorgado?ReferenciasGonzález, J. y Wagenaar, R. (Eds.) (2006). Tuning Educational structures in Europe. Final Report.Phase 2. Bilbao, <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Deusto.Irigoin, M. (2006). Desafíos <strong>de</strong> la formación por competencias en la educación superior. ElInformativo <strong>de</strong> la Educación Superior, 318. Extraído el 5 <strong>de</strong> Enero <strong>de</strong> 2007 <strong>de</strong>s<strong>de</strong>http://www.mecesup.cl/informativo/paginas/cuerpo.php?i<strong>de</strong>di=20060714131107&i<strong>de</strong>le=20060714204742Jabif, Liliana (2010), Competencias y situaciones: Un matrimonio inseparable, Revista Electrónica<strong>de</strong> Desarrollo <strong>de</strong> Competencias (REDEC) - N° 6 - Vol. 2, <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Talca, www.re<strong>de</strong>c.utalca.clLegault Alain (2012),¿Una enseñanza universitaria basada en competencias? ¿Por qué?, RevistaElectrónica <strong>de</strong> Desarrollo <strong>de</strong> Competencias (REDEC) - Vol. 5. N° 1, <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> Talca,www.re<strong>de</strong>c.utalca.clTobón, S. (2006). Competencias, calidad y educación superior. Bogotá: Magisterio.<strong>Universidad</strong> Católica <strong>de</strong> <strong>Temuco</strong> (2005). Plan <strong>de</strong> Desarrollo Institucional 2005-2010. <strong>Temuco</strong>, Chile.<strong>Universidad</strong> Católica <strong>de</strong> <strong>Temuco</strong> (2007). Mo<strong>de</strong>lo Educativo UC <strong>Temuco</strong>. Principios y lineamientos.<strong>Temuco</strong>, Chile.<strong>Universidad</strong> Católica <strong>de</strong> <strong>Temuco</strong> (2008). Competencias Généricas UC <strong>Temuco</strong>: Para la FormaciónIntegral <strong>de</strong> Ciudadanos Socialmente Responsables.18ORIENTACIONES PARA LA RENOVACIÓN CURRICULAR21 2UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCOVICERRECTORÍA ACADÉMICA

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