Cartilla para docentes

Es un Delíto en todas sus formas2ES IMPORTANTE IDENTIFICAR BIEN LAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS DE ESTOS DELITOS:PORNOGRAFÍALa pornografía infantil consiste en cualquierrepresentación, por cualquier medio, de un niño/ao adolescente involucrado en actividades sexualesexplícitas, reales o simuladas, o en cualquierrepresentación de un niño/a o adolescente con finalidadsexual. Puede incluir fotografías, negativos, diapositivas,revistas, libros, dibujos, películas, vídeos y archivos odiscos de ordenador. Utilizada por los adultos comoun negocio, en el que las víctimas son los niños, niñaso adolescentes. Se consideran normalmente dos tiposde pornografía: imágenes que no son sexualmenteexplícitas pero que incluyen niños/as desnudos/as yen posturas erotizantes, e imágenes que sí muestrana niños/as involucrados en actividades sexualesexplícitas. El uso de personas menores de edad en laproducción de pornografía constituye un acto claro deexplotación sexual comercial. Actualmente el mediomás utilizado es la Internet. Cuidado con las cabinas deInternet!!!, el CHAT puede ser el medio para captar lainocencia, la curiosidad y la necesidad de niños, niñasy adolescentes, que son fáciles presa de gente adultaexplotadora.RELACIONES SEXUALES REMUNERADAS(mal llamada prostitución infantil)Consiste en el uso de niños, niñas y adolescentes enactividades sexuales con remuneración económica u otrotipo de compensación. Cuando se trata de menores deedad no se habla de prostitución porque dicho términoesconde la situación de víctimas de los niños, niñas yadolescentes involucrados y porque esconde tambiénla situación de explotación así como la figura de losexplotadores (proxenetas, intermediarios y clientes).TURISMO SEXUAL, ES OTRA DE LASVARIANTES DE EXPLOTACIÓN SEXUALCOMERCIALLos turistas (nacionales o extranjeros) quedesarrollan actividades sexuales con niños/as o adolescentes pueden provenir de todoslos estratos sociales: pueden estar casados osolteros, ser hombres o mujeres, poseer un buenestatus económico o ser simples viajeros conpocos recursos. Pueden ser pedófilos que sedesplazan específicamente para explotar niños/aso turistas que no planean en principio su destinocon intención de cometer abusos. El anonimato,la gran disponibilidad de niños, niñas y adolescentesen situación de vulnerabilidad y la circunstancia deestar lejos de sus países o ciudades, lejos de lasconvenciones sociales y morales que normalmenteTejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentesregulan sus conductas, puede hacer que un simpleturista se convierta en un explotador en un paísextranjero. Muchos turistas justifican su conductaarguyendo que el abuso es culturalmente aceptableen el país o ciudad de destino, o que en realidadestán ayudando al niño/a a conseguir algo de dinero.TRATA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTESEste concepto abarca todas aquellas actividadesrelacionadas con el reclutamiento o transporte depersonas, dentro o fuera de las fronteras de un país, queimplica engaño, coerción o fuerza, fraude o sometimientoa deudas, con el objetivo de involucrarlas en situacionesde abuso o explotación, como la prostitución forzada,la esclavitud, el maltrato físico y otras prácticas crueles,el trabajo clandestino, o el servicio doméstico. Muchasniñas pobres en el Perú de la sierra y de la amazonía,son engañadas por adultos que aparentan preocuparsepor su futuro, y las engañan ofreciéndoles una vida debienestar, con dinero, en las ciudades, cuando en realidadlas enrolan en explotación sexual. Un mecanismo muyusado es a través de agencias de empleo que suelenser la fachada de redes de explotadores sexuales. Esurgente alertar a las estudiantes sobre este tema.

Factores de riesgoLA POBREZAEs un factor de riesgo que hace a los niños y a lasniñas vulnerables ante la explotación sexual, pero noconstituye el único factor. Muchos niños y niñas defamilias pobres no entran en el mercado del sexo. Almismo tiempo se dan muchos casos de niños y niñas desituación económica no deprimida que sí son explotadossexualmente. La Explotación Sexual Comercial Infantilse produce por igual tanto en los países desarrolladoscomo en aquellos que forman parte del Tercer Mundo.MALTRATO INFANTIL DENTRO DE LA FAMILIASe considera que aproximadamente el 80 % de losniños, niñas y adolescentes involucrados en explotaciónsexual, han sufrido maltratos psicológicos o físicosdentro de su familia. La mayoría ha experimentadotambién alguna forma de agresión sexual por parte dealgún familiar o conocido (a veces el mismo padres).Otros han caído en redes de prostitución creyendo queconseguirían ayuda y algo de afecto. Alerta: un niñomaltratado es vulnerable de ser arrastrado a redes deexplotación sexual comercial.CONFLICTOS ARMADOSNiños desplazados por la guerra interna, o los huérfanosde la guerra refugiados en lugares que nos son sus lugaresde origen, son fáciles presa de los explotadores sexuales.Alerta: Es necesario conocer la procedencia y contextode vida de los alumnos y sus familias para ayudarlos aenfrentar adecuadamente los riesgos de la ESCI.CONSUMISMOLa televisión es portador de modelos foráneos deconsumo, que los niños y niñas quieren imitar porqueles promete reconocimiento social, no sólo los pobres,también en los sectores medios, los niños y niñas deseadisponer de gran cantidad de objetos de consumo; yesto los hace vulnerables a la explotación sexualcomercial. Alerta: un niño o niña que ostenta objetos deconsumo caros y que no podrían comprar sus padres,puede estar siendo víctima de explotación sexual!NIÑOS DE LA CALLEMuchos niños, niñas y adolescentes, viven y trabajan enla calle sin protección alguna, expuestos a todo tipo deagresiones a su integridad física y a sus derechos. En cadasemáforo en las ciudades grandes, en las estaciones debuses, en los basurales, en lugares donde es generalizadoel consumo de drogas y alcohol, muchos niños, niñasy adolescentes son explotados sexualmente a cambiode algo de dinero, comida o drogas. Estos niños/as yadolescentes son también utilizados para la producciónde pornografía. Alerta: los niños, niñas y adolescentesque abandonan la escuela, se integran a pandillas, tienenamigos adultos e incursionan en drogas, ellos puedehaber sido captados por redes de explotación sexual!!DISCRIMINACIÓN ÉTNICA-CULTURAL Y DEGÉNEROLos niños y niñas de la sierra y de la amazonía estánsometidas a discriminación económica, social y política,lo cual produce inequidades, falta de oportunidades ensus zonas de origen, migración forzosa y abandono de laprotección familiar. Estos niños y niñas desarrollan bajaautoestima y se encuentran más vulnerables a caer en redesde trata con fines de explotación sexual. La explotaciónsexual comercial afecta en mayor medida a las niñas,reproduciendo un esquema en el que comparativamente,son ellas las víctimas que corren peor suerte. Alerta conla deserción escolar de adolescentes, su migración a laciudad, y su fácil ingreso al trabajo doméstico, esa puedeser la puerta de entrada a redes de explotación sexual.ACCESO LIMITADO A SERVICIOS EDUCATIVOSUn niño o una niña que no ha ido a la escuela seencuentra más vulnerable de ser engañado, pues noestá informado de estos riesgos, de sus derechoscomo ser humano y generalmente carece de una redde soporte. Por eso, la educación es un factor deprevención de la explotación sexual comercial infantily los maestros deben hacer todos los esfuerzos paraevitar la deserción escolar.TOLERANCIA SOCIAL Y LA IMPUNIDADLa ausencia de sanción social, moral y legal a las personasque consumen o facilitan el comercio sexual con menoresde edad es una causa importante. Una ciudadanía vigilanteque no tolera esas conductas abusivas genera una barreracontra distintas formas de violación de los derechos deniños, niñas y adolescentes. La tolerancia de la sociedades tan nociva como las mismas prácticas de explotación.Tolerar es consentir. Es ser cómplice. Quien calla otorga! Yello alimenta la cadena de impunidad. Si los explotadorese intermediarios supiesen que sus conductas puedenterminar en pérdida de la libertad, en irse a la cárcel, nocometerían este delito con tanta facilidad.CULTURA MACHISTA Y CONDUCTAS SEXUALESIRRESPONSABLESHay mitos populares erróneos en torno a la sexualidadde las chicas jóvenes y los niños en los que se valorasu “pureza” y “virginidad” como estimulante para tenerrelaciones sexuales con ellos. Algunos hombres creenque mantener relaciones sexuales con muchachasjóvenes (a las que se supone vírgenes o, a lo sumo,con poquísima experiencia sexual) evita el contagiodel SIDA. Está extendida la creencia de que el sexocon jóvenes vírgenes renueva la juventud, incrementala virilidad, y proporciona buena salud, longevidad, ysuerte en los negocios. Alerta: Todas estas ideas sonMITOS es decir, ideas falsas que esconden conductasirresponsables y delitos contra la infancia.TRADICIONES Y COSTUMBRES PERJUDICIALESExisten muchas familias en la sierra y en la amazonía, quetodavía se guían por tradiciones antiguas en las que lospadres deciden el esposo de sus hijas, y la entregan ala fuerza a hombres mayores, por razones económicas,sociales o políticas. Alerta: hay que fortalecer a lasadolescentes en su derecho a elegir a la pareja quedeseen, ayudarles a desarrollar criterios adecuados para elloy rechazar cualquier intento de imposición al respecto.Tejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes3

¿Qué consecuenciasobservamos en losniños y niñas?Las consecuencias negativas se evidencian en elcuerpo, la salud, la apariencia física y la conductade los niños, niñas y adolescentes víctimas deexplotación sexual comercial y nos pueden permitiridentificarlas y proporcionarles ayuda y protección.Ente ellas, tenemos:• Baja autoestima• Vergüenza, sentimiento de culpa y de incapacidadde poder salir de dicha situación.• Embarazos no deseados.• Enfermedades de transmisión sexual.• Personalidad con efectos traumáticos producidospor la violencia física y emocional.• Pesadillas, insomnio y depresión que puede llevarhasta el suicidio.• Adicción a drogas.• Son víctimas deexclusión ymarginación, seles estigmatiza,se les desprecia,como si fueranresponsablesde la situaciónque viven.La Tolerancia Sociales la mayor cómplicede este delitoLa víctima crece en un mundo de engaños, deviolencia y de marginalidad, y puede, en algunos casos,empezar a reproducir las conductas del explotador, yse convierte de grande en un nuevo infractor, unapieza más de las redes de explotación sexual. Sonlas personas que no pueden decir No, que han sidoafectadas profundamente en el desarrollo de supersonalidad, y entonces, por sobrevivencia y porcostumbre se convierten en explotadores sexuales deotros niños. Alerta!! Ninguna deficiencia de conducta,o padecimiento o trauma anterior, libera al adulto dela responsabilidad penal de sus actos frente a niños,niñas y adolescentes explotados sexualmente.Marco legal sobre la ExplotaciónSexual Comercial Infantil yAdolescenteEn el Perú la Ley 28251, recoge los siguientes tiposdelictivos referentes a la Explotación Sexual ComercialInfantil:• Art. 179. Favorecimiento a la ProstituciónEl que promueve o favorece la prostitución de otrapersona, será reprimido con pena privativa de libertadno menor de cuatro ni mayor de seis años• Rufián. Art. 180. RufianismoEl que explota la ganancia obtenida por una persona queejerce la prostitución será reprimido con pena privativade libertad no menor de tres ni mayor de ocho años.• Proxeneta.Art. 181. ProxenetismoEl que compromete, seduce, o sustrae a una personapara entregarla a otro con el objeto de tener accesocarnal, será reprimido con pena privativa de libertad nomenor de tres ni mayor de seis años.• Usuario – Cliente. Art. 179 A. Usuario-clienteEl que, mediante una prestación económica o ventaja decualquier naturaleza tiene acceso carnal por vía vaginal,anal o bucal o realiza otros actos análogos introduciendoobjetos o partes del cuerpo por alguna de las dosprimeras vías con una persona de catorce y menor dedieciocho años, será reprimido con pena privativa de lalibertad no menor de cuatro ni mayor de seis años.• Turismo sexual Infantil. Art. 181A. Turismo sexualinfantilEl que promueve, publicita, favorece o facilita elturismo sexual, a través de cualquier medio escrito,folleto, impreso, visual, audible, electrónico, magnéticoo a través de Internet, con el objeto de ofrecerrelaciones sexuales de carácter comercial de personasde catorce y menos de dieciocho años de edad seráreprimido con pena privativa de libertad no menor dedos ni mayor de seis años.• Trata de Personas. Art. 182. Trata de personasEl que promueve o facilita la captación para la salida oentrada del país o el traslado dentro del territorio de laRepública de una persona para que ejerza la prostitución,someterla a esclavitud sexual, pornografía u otras formasde explotación sexual, será reprimido con pena privativade libertad no menor de cinco ni mayor de diez años.• Artículo 183-A.- Pornografía infantilEl que posee, promueve, fabrica, distribuye, exhibe, ofrece,comercializa o publica, importa o exporta por cualquiermedio incluido la internet, objetos, libros, escritos,imágenes visuales o auditivas, o realiza espectáculos envivo de carácter pornográfico, en los cuales se utilicea personas de catorce y menos de dieciocho años deedad, será sancionado con pena privativa de libertad nomenor de cuatro ni mayor de seis años y con cientoveinte a trescientos sesenta y cinco días multa.4Tejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes

Prevenir y Evitar la Explotación Sexual Comercial InfantilAprendamos a reconocer posibles síntomas o factores de riesgos de la explotación sexual comercial.A continuación señalamos algunos cambios que podrían indicarnos que estamos frente a algún caso de explotaciónsexual comercial o riesgo del mismo. Alerta amigos docentes!!!!ObservarDetectarEscucharPosibles signos de las víctimas deexplotación sexual comercialTiene señales de maltrato físico:moretones, quemaduras, heridas, cortes,dificultad para caminar o sentarse,manchas de sangre en la ropa interior.SINOManeja dinero en cantidades diferentes asu situación económica y a su edad. Oexhiben ropas o productos caros que nocondicen con su status social.Falta a clases sin justificación de padreso tutores.Están rodeados de adultos no conocidoso reconocidamente con antecedentes deexplotación de menores de edad..Viven o trabajan en bares o prostíbulos,son adictos a cabinas de internetViven con adictos a drogas o son adictosy requieren dinero para comprar drogas.Se conoce que en su casa existenantecedentes de abuso y violencia sexual.Trabajan en la calle.Reciben llamadas frecuentes a suscelulares y dejan las aulas sin justificacióntras esas llamadas.Presentan alguna enfermedad detransmisión sexual. Ya tuvieron abortos.5

Promover la reflexión y aprendizajes en el Aula• Trabajar con los estudiantes el tema de su sexualidad,como un elemento esencial de su desarrollo, y de lasrelaciones sexuales que debe emprender con seguridady confianza, a una edad pertinente.EL docente debe trabajar el tema de la sexualidad deforma clara y abierta evitando actitudes prejuiciosas.Estimular la confianza de los estudiantes para hacerpreguntas que les aclaren sus dudas e inquietudes.Aprender a conocer los cambios que se producen enel cuerpo durante la adolescencia y en las distintasetapas de la vida. Que la sexualidad es común a toda lahumanidad, que es una necesidad natural de hombresy mujeres es la mejor forma para que aprendan aprotegerse y a ser responsables con ellos mismosy con las otras personas. Si desde temprana edadempiezan a comprender que determinadas conductasde otras personas pueden representar una amenazaa su integridad y su autonomía. Muy tempranamenteaprenderán a decir NO a cualquier intento que violesu derecho y su integridad sexual.. Una reflexiónsobre los mitos del sexo que favorecen que las niñasy adolescentes mujeres sean las que más sufran lacondición de víctimas de las redes de comercio sexualinfantil, debe ser un buen punto de partida para quedejemos un mensaje muy claro: el Comercio Sexualinfantil y adolescente es un delito de los adultos queles roba a las personas menores de edad, su normaldesarrollo sexual como un derecho humano..• Trabajar como temas educativos, las inequidades odesigualdades de género, el machismo, como factoresde riesgo que hacen ver como normal, las conductasviolentas en los hombres y la sumisión de las mujeres.Hay que decir NO a las ideas falsas o estereotiposmachista que someten a las mujeres desde niñas arelaciones de dominación y violencia del hombre contrala mujer, ALENTAR CAMBIOS para que las propiasmadres NO sean las que reproducen esta cultura deviolencia desde el hogar, contra sus hijas mujeres.• Los docentes debemos rendir cuentas de los resultadosde los aprendizajes de los estudiantes, a los padresde familia, como un mecanismo para reflexionar sobrelos factores de éxito o de fracaso. Puede ser que unfactor de éxito sea la unión y comprensión familiar, yque un factor de fracaso escolar sea el tener un hogardesarticulado donde prima la incomprensión, la violenciay los factores de riesgo.Acciones preventivas6A continuación se presentan un conjunto de posibilidadesde acción para que, de acuerdo a las condiciones de cadamaestro y escuela, al interés y a la motivación por protegera las niñas, niños y adolescentes, puedan seleccionarlas yrealizarlas. De esta manera contribuirán al fortalecimientode los factores protectores de la población estudiantil, desus familias y de la comunidad.• Generar un clima de confianza y respeto entre maestrosy alumnos, padres e hijos, así evitamos los riesgos deque los niños solos, sin protección caigan en manosde gente adulta que los envuelva en las redes deexplotación comercial infantil.• Fortalecer en los niños y niñas su identidad cultural y suautoestima, a través de actividades culturales y sociorecreativas,en las que desarrollen sus capacidadesTejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentesy habilidades para la vida, en un clima de afecto, demanera lúdica y pertinente a sus contextos culturales.• Promover espacios de formación de liderazgos deniños y adolescentes, asociados a valores: solidaridad,conciencia crítica, ética, responsabilidad, ayuda mutua,tolerancia, trabajo en equipo, etc., a través de actividadescurriculares y extracurriculares.• Trabajar con los estudiantes y padres de familia, unanálisis crítico de la aplicación de los Derechos del Niñoal interior de la escuela y la comunidad.• Trabajar con las autoridades locales municipales, unseguimiento a las políticas educativas, a los planes dedesarrollo de la infancia, esto puede ayudar a quese tome conciencia de que el niño es un sujeto dederechos.

• Realizar Campañas de promoción de los derechos delos niños, niñas y adolescentes al interior de la Escuelay en la Comunidad. Enseñar el valor y respeto quemerece su cuerpo y su vida.• Invitar a los estudiantes a Reuniones de Autoevaluación,para discutir con el apoyo de los docentes, la reflexiónsobre los factores familiares y sociales que influyennegativamente en los resultados de sus logros deaprendizajes, identificando las soluciones.• Organizar un sistema de seguimiento desde la Escuela,de los casos de violencia familiar, para aplicar estrategiasde apoyo al desarrollo del Buen trato a la Infancia enla familia.• Los docentes deben ser vigilantes de la responsabilidaddel Estado de sancionar penalmente a los adultosresponsables de estos delitos, y este rol debe serreflexionado desde la escuela, como una estrategiade vigilancia de la Convención de los Derechos delNiño, y específicamente en los casos de la ExplotaciónSexual Comercial Infantil. Tolerancia cero a los casosde explotación comercial sexual de los niños, niñas yadolescentes.• Realizar encuentros intergeneracionales de interaprendizajeen la escuela, en la que se fortalezcan las relaciones padrese hijos, en las que los padres y madres sean valorados ensus capacidades y habilidades, y en los que los estudiantestengan la oportunidad de ser escuchados y establecer diálogocon los adultos, sobre los problemas que les preocupan. Unclima de diálogo y afecto en la familia es el principal factorde prevención y protección infantil, que evita que los niños yniñas sean víctimas de violencia familiar y caigan en las redesde comercio sexual infantil.• Este tema debe hablarse “sin medias tintas”, abiertamente,única forma de que el niños o niña en riesgo sepanclaramente que esto es un delito y que debe decirNO. Un vocabulario de los delitos contra los niñosy adolescentes puede contribuir a que se identifiquenlos conceptos que ayudan a visibilizar el problema delComercio Sexual Infantil, y por tanto ayuda a mentalizaren el niño que se trata de delitos: ¿sabes quienes sonlos pedófilos? , ¿sabes quiénes son los proxenetas?Apoyo emocional y derivación¿Qué podemos hacer frente a un caso de explotaciónsexual comercial?• Si la niña, niño o adolescente víctima de una situación de explotación sexual comercial, nos cuenta omanifiesta que desea confiarnos algo, debemos escucharle con atención, mantener la calma y sobretodo darle muestras de confianza y afecto, no permitir que se sienta culpable.• Mantengamos la privacidad del caso, debe conversarse en un lugar seguro, lejos de las miradas y oídosde personas que no tienen ingerencia en el asunto. No juzgarla.• Si hubieran daños físicos o emocionales, busquemos atención médica y ayuda psicológica, manteniendolas reservas del caso.• Podemos hablar con los padres o familiares, luego de pedir el consentimiento a la víctima. Identificar eltejido familiar de contención (afecto, apoyo a necesidades) y los problemas o factores de riesgo.Tejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes7

Escuela y comunidad unidas contraexplotación comercial infantil y adolescente• Denunciar el caso a las autoridades pertinentes: DEMUNA, Fiscalíade la Familia, Policía Nacional, explicando a la víctima que es por suseguridad personal y que si la persona responsable del delito no essancionada seguirá haciendo lo mismo con otras niñas y niños.• Coordinar con las redes de protección infantil a nivel distrital oregional: Unidades de Gestión Local, Ministerio de Salud, Centrode Emergencia Mujer, para trabajar planes preventivos.• Organizar un Plan de Protección Integral, que de untratamiento integral a la víctima y aborde soluciones en lafamilia, en la escuela y en el entorno más cercano de sucomunidad.Autoevaluación:Señala 3 ideas sobre qué es laExplotación Comercial InfantilSeñala 3 causas yfactores de riesgoSeñala 3 consecuencias de laExplotación Sexual Comercial InfantilPiensa y señala tres accionespreventivas desde el AulaSeguimiento:¿Qué casos de explotación comercialsexual infantil has detectado en laescuela o en la comunidad?¿Qué factores de riesgo existen entu escuela, familias y comunidad ¿Que acciones de apoyo, protección o /yprevención has realizado?Despedida:Queridos colegas, esperamos esta información les haya sido útil y esténinteresados en profundizar en el tema, y lo que es mejor, hayan decididohacer algo ahora mismo a través de su función docente, para contribuir aque los niños, niñas y adolescentes vivan una vida sana, protegidos, contrala explotación sexual comercial y tengan la oportunidad de no perder laalegría de vivir! Para mayor información envía tu dirección electrónica al...ditoe@minedu.gob.pe y sirti@oit.org.peEsta es una producción de OIT y Proceso Social.Elsi Bravo de Wiener hizo textos y cuidado de la edición.La Diagramación y arte final estuvieron a cargo de Raúl Peña S.A.C.Tejiendo Redes contra la Explotación de Niñas, Niños y AdolescentesAsesora Técnica Principal: Isa FerreiraCoordinadora Nacional: Liliana Vega S.8Tejiendo Redes Contra la Explotación de Niños, Niñas y Adolescentes