Teoría y Análisis Literarios II - Facultad de Ciencias Humanas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPAFACULTAD DE CIENCIAS HUMANASDEPARTAMENTO DE LETRASASIGNATURA: Teoría y Análisis Literarios II(Plan 1998 y Plan 2003) - Teoría Literaria (Plan 1984)CARRERAS: Profesorado y Licenciatura en Letras(planes 1984, 1998, 2003).REGIMEN: CuatrimestralPROFESOR: Dr. José MaristanyJEFA DE TRABAJOS PRACTICOS: Dr. Sonia BertónAYUDANTE de PRIMERA: Prof. Adriana Van der Horst.CREDITO HORARIO: 6 HORAS SEMANALESSISTEMA DE PROMOCIÓN: PROMOCIÓN CON EXAMEN FINAL.AÑO LECTIVO: 2011FundamentaciónEn esta materia se abordan específicamente cuestiones teórico-metodológicas relativasal fenómeno literario y al análisis y la crítica de textos. La propuesta didáctica pretendeser lo más abarcadora posible y brindar la mayor cantidad de herramientas para analizarlos textos literarios. Por otra parte, surge la necesidad de inscribir la teoría puramente"literaria" en el paradigma más amplio de una teoría "crítica" o "cultural" que pueda darcuenta de productos y prácticas culturales diversos, incluida la literatura.En este programa se contemplan las dos vertientes que confluyen en la teoría literaria:por una lado, la reflexión sobre un objeto, la literatura –su estatus ontológico yepistemológico, su relación con otros aspectos de la cultura, etc.–, y por el otro, unainvestigación sobre los modos de la crítica, el comentario y la interpretación.OBJETIVOS GENERALES:–Introducir a los estudiantes en los principales abordajes teóricos contemporáneos delobjeto literario.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1) Situar la teoría literaria en los distintos contextos epistemológicos y críticos.2) Hacer explícitas las teorías que subyacen en nuestras estrategias interpretativas y enlos diferentes paradigmas de la historia literaria.3) Contribuir a la adquisición de un metalenguaje descriptivo y crítico que permitirá alos alumnos enfrentar campos de estudio y de investigación específicos, según susintereses.

5) Promover la producción de textos de crítica literaria.6) Plantear nuevas y diferentes preguntas sobre la manera de leer y enseñar la literatura.CONTENIDOS Y UNIDADES TEMATICASUNIDAD ILa ficción literaria y el pacto de lectura. El modelo teórico de Roland Barthes. Análisisestructural del relato. Narratología. Principales categorías del análisis narratológico. Elsujeto en el discurso. Semantización de la ficción literaria. La enunciación y elenunciado. Autor/narrador. La voz y la mirada. Focalización. El tiempo y el espacio enel relato. La voz ajena: variedades del discurso referido.UNIDAD IILa sociología de la literatura: principales hipótesis e interrogantes. Lukács: principalesconceptos de su “sociología de la novela”. Bajtín: las nociones de polifonía, dialogismoe ideologema. La sociocrítica: la categoría de mediación. Perspectivas interdiscursivas.Angenot: hegemonía y disidencia en el discurso social. La literatura como institución.Bourdieu: campo literario y poder simbólico. Los mecanismos de la legitimidadcultural.UNIDAD IIILas corrientes del posestructuralismo: concepciones del lenguaje y la literatura. Pensardesde la diferencia y la alteridad: J. Derrida. Bases teóricas de la “desconstrucción”.Crítica al logocentrismo trascendental. Dimensión política del postestructuralismo. Eltexto, su lectura y las estrategias críticas. Barthes y el giro crítico en S/Z. Los estudiosculturales y las subalternidades de clase, raza y género. La crítica feminista y la críticaqueer.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA(Los textos marcados con asterisco son de lectura obligatoria)UNIDAD IBAL, Mieke, Teoría de la narrativa, Madrid, Cátedra, 1987.BARTHES, Roland, “Introducción al análisis estructural del relato” en RevistaComunicaciones: Análisis estructural del relato, Buenos Aires, TiempoContemporáneo, 1974, pp. 9-44.*_________________, “La actividad estructuralista”. Ensayos críticos, Barcelona, SeixBarral, 1975.*EAGLETON, Terry, “Estructuralismo y semiótica”. Una introducción a la teoríaliteraria. México, Fondo de Cultura Económica, 1988. 114-154.*GENETTE, Gerard, Figures III, Paris, Editions du Seuil, 1972.GREIMAS, A. y otros, Problemas del estructuralismo, Méjico, Siglo veintiuno, 1971.LOZANO, J. et al., "Sujeto, espacio y tiempo en el discurso", en Análisis del discurso.Hacia una semiótica de la interacción textual, Madrid, Cátedra, 1982.MIGNONLO, Walter, "Semantización de la ficción literaria". Dispositio, V-VI, 15-161980.*NAUMANN, Manfred, "Auteur-Destinataire-Lecteur", en Actes du VIe.Congrès del'Association Internationale de Littérature Comparée, 1976.PRINCE, G., "Introduction à l'étude du narrataire", en Poétique, 14, 1973.* (Haytraducción de la cátedra).REIS, Carlos y Ana C. LOPES, Diccionario de narratología, Salamanca, EdicionesColegio de España, 1995.*REISZ DE RIVAROLA, Susana, “Semiótica del discurso referido” en Teoría y análisisdel texto literario, Buenos Aires, Hachette, 1984. *TODOROV, Tzvetan, ¿Qué es el estructuralismo?, Buenos Aires, Losada, 1975._________________ “Las categorías del relato literario” en Revista Comunicaciones:Análisis estructural del relato, Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo, 1974, pp. 155-192.UNIDAD IIANGENOT, Marc. “El discurso social: problemática de conjunto”; “Funciones deldiscurso social”. El discurso social. Los límites históricos de lo pensable y lo decible.Buenos Aires, Siglo XXI editores, 2010.*BAJTIN, Mijail, Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus, 1991.__________ (V.N. Volochinov), El marxismo y la filosofia del lenguaje, Madrid,Alianza Editorial, 1992.*

BOURDIEU, Pierre, "Campo intelectual y proyecto creador" en A. Pouillon, A.Greimas y otros, Problemas del estructuralismo, México, Siglo XXI, 1971.*________________, Las reglas del arte, Barcelona, Anagrama, 1995.CROS, Edmond, "Sociologie de la littérature" en Angenot et al.(eds.),Théorie littéraire.Problèmes et perspectives, Paris, P.U.F., 1989.DRUCAROFF, Elsa. Mijail Bajtín. La guerra de las culturas. Buenos Aires, Ed.Almagesto, 1996. *FOUCAULT, Michel, El orden del discurso, Barcelona, Tusquets, 1975.GOLDMANN, Lucien, “El concepto de estructura significativa en historia de lacultura”, en Literatura y sociedad, Buenos Aires, CEAL, 1977.LEVIN, Harry, “La literatura como institución”. Goldmann, Escarpit y otros, Literaturay sociedad, Buenos Aires, CEAL, 1977.*LUKACS, Georg, Sociología de la literatura, Madrid, Ediciones Península, 1966.*PAMPA, Olga Arán (Dir. y coord.). Nuevo diccionario de la teoría de Mijaíl Bajtín.Códoba, Ferreira Editor, 2006.ROBIN, Régine et ANGENOT, Marc, La Sociologie de la littérature: un historique,Montréal, CIADEST, 1991.SARLO, Beatriz y Carlos ALTAMIRANO, “Introducción” a Literatura y sociedad,Buenos Aires, CEAL, 1977.*_____________________________________, Literatura / Sociedad, Buenos Aires,Hacette, 1986.VAN SCHENDEL, Michel, "L'idéologème est un quasi-argument". Texte, 5-6, 1986-1987.WILLIAMS, Raymond, Marxismo y literatura. Barcelona, Península, 1997.ZANETTI, Susana. “Religación. Un modo de pensar la literatura latinoamericana”. ElDorado I, 1 (1994): 5-8.UNIDAD IIIBARTHES, Roland, S/Z, Madrid, Siglo XXI, 1970.*BOLIVAR BOTIA, A. El estructuralismo: de Lévi-Strauss a Derrida. Madrid, EditorialCincel, 1990.*BUTLER, Judith. “Sujetos de sexo/género/deseo”. Feminismos literarios. Madrid:Arco/libros S.L., 1999.________________ “Acerca del término queer”. Cuerpos que importan. Buenos Aires,Paidós, 2002. 313-339.CALABRESE, Elisa, “Género y teoría literaria: un matrimonio conflictivo”. Arrabal, 1-1998: 39-45.*

CULLER, Jonathan, Sobre la deconstrucción, Madrid, Cátedra, 1992*.DELEUZE, Gilles. y Félix Guattari, Rizoma. Valencia: Pretextos, 1997._______________________, “Postulados de la lingüística”. Mil Mesetas. Capitalismo yesquizofrenia. Valencia, Pre-Textos, 1997.DERRIDA, Jacques, De la gramatología, Buenos Aires, Siglo XXI, 1971., La diseminación, Madrid, Fundamentos, 1975.____________“Kafka: ante la ley”. La filosofía como institución, Barcelona, Granica,1984.*EAGLETON, T., “Postestructuralismo” en Una introducción a la teoría literaria.Madrid: Fondo de Cultura Económica, 1993, pp. 155-181.*FOSTER, David. Producción cultural e identidades homoeróticas: teorías yaplicaciones. San José, Editorial de la Universidad de Costa Rica, 2000.LEITCH, Vincent B., Cultural Criticism, Literary Theory, Poststructuralism, NewYork, Columbia University Press, 1992.MOI, Toril, Teoría literaria feminista, Madrid, Cátedra, 1995.*RICHARD, Nelly. “¿Tiene sexo la escritura?”. Masculino/Femenino: prácticas de ladiferencia y cultura democrática. Santiago de Chile: Francisco Zegers, 1993, pp. 31-45.*SEDGWICK, Eve Kosofsky, Epistemology of the Closet, Berkeley, Universtiy ofCalifornia Press, 1990.Metodología de la enseñanzaClases teóricas. Exposiciones de la problemática general de cada unidad. Lasexposiciones suponen una lectura previa por parte de los estudiantes de los textosteórico-metodológicos que se indicarán para cada clase.Discusión colectiva en la media hora final de la clase sobre los temas expuestos.Trabajos prácticosSerán un ámbito de discusión colectiva de los textos críticos y de aplicación práctica delas herramientas de análisis a textos literarios. Asimismo se indicarán breves trabajosque contribuyan a la formación de una escritura crítica.Criterios y formas de evaluaciónEn acuerdo con lo establecido por el Capítulo IV del Reglamento sobre Categoría deEstudiantes y Sistema de Promoción de la Facultad de Ciencias Humanas de la

Universidad Nacional de La Pampa (Resolución CD 047/09), la cátedra admitirá lossiguientes sistemas de promoción:1) Promoción con examen final:–Asistencia a no menos del 75% de las clases teórico-prácticas y de los prácticosefectivamente producidos.–Aprobación del 75% de los trabajos prácticos con nota no inferior a 6 (seis).–Aprobación de dos evaluaciones parciales con nota no inferior a 4 (cuatro).–Cada evaluación tendrá su respectivo recuperatorio.Acerca del examen final:Para esta instancia, se deberá preparar una exposición oral en la que se analice con lasherramientas aprendidas en el curso, alguno de los siguientes textos:Estanislao del Campo. Fausto.Jorge Isaacs. MaríaJosé Donoso. El lugar sin límitesGabriel García Márquez. La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira y de suabuela desalmada.Juan José Saer. El entenado2) Examen libre:– Constará de una parte escrita y otra oral, ambas eliminatorias.– Parte escrita: desarrollo de un tema que corresponda a una de las unidades delprograma.– Parte oral: constará de la exposición de un tema elegido por el alumno, deldesarrollo de otras cuestiones del programa propuestas por la mesaexaminadora y consideración de temas emergentes de la parte escrita delexamen.Dr. José Maristany.