Parámetro Educativo N° 24 - Gobierno del Estado de México

“Nuestro primer cometido es ese, qué se tiene que evaluar, quién es el responsablede evaluarlo y cómo nos aseguramos que esas evaluaciones sean sólidastécnicamente y sean justas en sus consecuencias ”. Sylvia Schmelkes.Entrevista con Adriana Pérez Cañedo. Programa 11 Noticias, Canal 11.(8 de Mayo 2013).a) Coordinar el Sistema Nacionalde Evaluación Educativa. Implicaconocer lo que se hace y lo quefalta por hacer en materia de evaluacióneducativa, revisar la suficienciay solidez técnica de lasevaluaciones, así como las consecuenciasque de ellas se derivan.De ahí se desprenderá una propuestade distribución de funcionesasí como de coordinacióninformativa y técnica, que eviteduplicidades y promueva complementariedades.b) Evaluar los componentes delsistema educativo nacional en loque toca a la Educación Básica yla Educación Media Superior. Eneste sentido, el INEE tiene doslíneas de acción: realizar evaluacionesdel sistema educativo yemitir lineamientos para éstas ypara las evaluaciones que realicenlas autoridades educativas federalesy estatales.c) El docente es un factor fundamentaldel sistema educativo,porque de él depende una partesignificativa de lo que ocurre en elaula, por lo que el Instituto daráespecial atención a la evaluacióny construcción de lineamientospara examinar a los maestros, deacuerdo al ámbito que competa alas autoridades educativas.Bajo el entendimiento de que laprincipal función de la evaluacióndocente es el mejoramiento, éstadeberá recomendar a las autoridadeseducativas cómo optimizarlos conocimientos y la práctica delos profesores, así como los apoyosnecesarios para lograrlo tomandoen cuenta el contexto ylas condiciones de trabajo en quese desempeñan.Con estos elementos el INEE podrá“expedir los lineamientos alos que se sujetarán las autoridadeseducativas federal y localespara llevar a cabo las funcionesde evaluación que les corresponden”en materia de evaluaciónde docentes, de conformidadcon lo que establece el artículotercero constitucional.d) Durante el presente año, elInstituto llevará a cabo los proyectoscomprometidos en suprograma anual de trabajo.Otros componentes del SistemaEducativo Nacional que habránde considerarse para ser evaluadosson: rasgos de la funcióndirectiva escolar, el desempeñode los programas educativosque operan en las escuelas deeducación básica y educaciónmedia superior, la pertinencia delcurrículum, el funcionamiento dediferentes modalidades en lasque se divide la atención a la población,así como los alcances delas políticas educativas. Será necesariorealizar un ejercicio dejerarquización de estas necesidadesde evaluación e integrarlasen el Sistema Nacional deEvaluación.Nació en el Distrito Federal.Licenciada en Sociología con Maestría enInvestigación y Desarrollo Educativo porla Universidad Iberoamericana.Investigadora Nacional Nivel III.Cargos institucionales:•Presidenta de la Junta de Gobierno delCentro de Investigación e InnovaciónEducativas de la OCDE de marzo de 2002a mayo de 2004.•Coordinadora General de Educación Interculturaly Bilingüe de la SEP de 2001 y2007.•Dirigió el Instituto de Investigacionespara el Desarrollo de la Educación (INIDE)de la Universidad Iberoamericana ,Ciudadde México, hasta abril de 2013.Temáticas de su interés:Ha realizado investigación en los camposde la educación de adultos, la calidad dela educación básica, la educación interculturaly la formación en valores, publicandomás de 150 trabajos entre libros, artículosy ensayos.Premios:•Premio Nacional María Lavalle Urbina1998 y el premio Tlamantini, por trayectoriaen educación, en 2003.•Medalla Joan Amos Comenius, otorgadapor el Ministerio de Educación, Juventudy Deporte de la República Checa y por laUNESCO, en noviembre de 2008.•Premio Mundial de Ciencias Eureka 2012-2013, otorgado por el Consejo Mundial deAcadémicos Universitarios, en el marcode la 3ra. Bienal Mundial Educación, Estimulacióny Motricidad Infantil.FUENTE: http://www.inee.edu.mxJunio 20133