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DIRECTORIO C.P. MARIANO GONZÁLEZ ZARUR GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DE EL ESTADO DE TLAXCALA DR. TOMÁS MUNIVE OSORNO SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y DIRECTOR GENERAL DE LA USET. DRA. JOSEFINA ESPINOSA CUÉLLAR DIRECTORA GENERAL DE EL COLEGIO DE BACHILLERES. C.P. GUILLERMO JOSÉ MARÍA GONZÁLEZ DEL RAZO DIRECTOR ADMINISTRATIVO DR. PABLO SÁNCHEZ LÓPEZ DIRECTOR ACADÉMICO BIOLÓGO JOSÉ ALBERTO ROSETE CARRERA COORDINADOR ZONA I LIC. VÍCTOR MANUEL BÁEZ ALVARADO COORDINADOR ZONA II LIC. ERNESTO GARCÍA SARMIENTO COORDINADOR ZONA III GLADYS FLORES SÁNCHEZ. COORDINADO ZONA IV LIC. GLORIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ JEFA DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL GACETA. ÓRGANO INFORMATIVO COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA AÑO 2013/No. 1 19/08)2013) PUBLICACIÓN MENSUAL, EDITADA POR EL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, SITA MIGUEL N. LIRA No. 3, CENTRO, TLAXCALA, TLAX. CORREO: cobat2012@ymail.com ; EDITOR RESPONSABLE: GLORIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. PUBLICACIÓN DIGITAL GRATUITA. EDITORIAL A través de la historia se han realizado constantes renovaciones curriculares del bachillerato como resultado de la acción de las fuerzas sociales y de otras circunstancias; sin embargo, la esencia de este nivel de estudios con núa siendo la misma, como lo señala la misión del Colegio de Bachilleres: formar ciudadanos competentes para realizar ac vidades propias de su momento y condición cien fica, tecnológica, histórica, social, económica, polí ca y filosófica; con un nivel de dominio que les permita movilizar y u lizar, de manera integral y sa sfactoria, conocimientos, habilidades, destrezas y ac tudes pertenecientes a las ciencias naturales, las ciencias sociales y a las humanidades. Aquí cabe destacar que la responsabilidad de ser bachiller va más allá de adquirir una serie de conocimientos. Ser bachiller es, en realidad, poseer la convicción de una formación integral que se manifieste, tanto en nuestras ac tudes y acciones como en los conocimientos mismos. Quienes laboramos en esta casa de estudios estamos conscientes de nuestra gran responsabilidad, y por ello nos comprometemos a seguir realizando nuestro mejor esfuerzo para lograr su desarrollo integral y encuentren los más de 15 mil alumnos que albergan los 24 planteles, las condiciones óp mas que les permitan adquirir una educación de calidad, acorde con los retos de los nuevos empos. En este primer número damos LA BIENVENIDA A ALUMNOS, MAESTROS, DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA en este inicio de ciclo escolar 2013- 2014. El inicio de clases representa una excelente oportunidad para reorientar nuestras acciones, imponernos nuevos retos, darle rumbo a nuestros esfuerzos y, sobre todo, aprovechar la oportunidad que se nos brinda de ser mejores personas. Quienes trabajamos en el Colegio nos hemos esmerado para dar a nuestros alumnos una formación integral centrada en aprendizajes académicos, así como en la transmisión de valores y principios é cos y humanos. A los padres de familia de nuestros alumnos también se han esmerado para que ustedes acudan a clases, por lo que ahora les corresponde poner su mejor empeño para aprovechar y hacer ú l el esfuerzo que se les brinda dedicándose a estudiar, a leer y aprender con entusiasmo, con la alegría propia de su juventud, pero también con responsabilidad. Luego de dar una cálida bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, a los bachilleres de otros semestres les recordamos que deben ser ejemplo y guía de los más jóvenes, pues hay que hacer que recuerden con cariño su llegada a esta casa de estudios. Al felicitar a los egresados. citando a Aristóteles: “La excelencia no es un acto sino un hábito” y ahora que que están en el umbral del éxito seguramente harán de él un es lo de vida. Esperamos que este número sea de su agrado y los invitamos a buscarnos cada mes a través de las redes sociales y en el portal oficial cobatlaxcala@edu.mx
¿Qué es la Reforma Integral? La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares: REFORMA INTEGRAL 1. Construcción de un Marco Curricular Común. 2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior. 3. Profesionalización de los servicios educa vos. 4. Cer ficación Nacional Complementaria. Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educa va de nuestro país con los fundamentos teórico-prác cos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados. Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.
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