nacionales

CAPÍTULO 4. EDUCACIÓN MEDIA EN COLOMBIA – 225
Al igual que en la educación básica, Colombia ha desarrollado varios
modelos sobre educación flexible para ampliar el acceso a la educación media
a los estudiantes de las zonas rurales o de grupos menos favorecidos. Entre
aquellos programas reconocidos por el MEN están el modelo de Educación
Media Académica Rural que cuenta con el mayor número de estudiantes
(13.579 en 2014), el Programa de Educación Continuada (CAFAM), el
Servicio de Educación Rural y el Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT). A
pesar de utilizar diferentes enfoques pedagógicos, estos programas se centran
en incluir a los estudiantes dentro de su contexto local y con frecuencia,
les animan a que usen tutores de la comunidad local. Asimismo ofrecen un
horario y un entorno de aprendizaje más flexibles que la mayoría de colegios
tradicionales. Colombia ha incluido diversos programas de aprendizaje a
distancia, entre ellos están la telesecundaria, un modelo desarrollado por
México para la educación básica secundaria que utiliza la televisión para
complementar las clases Transformemos y la Modalidad virtual. A pesar de
que se permite un mayor acceso, las evaluaciones han demostrado que los
modelos flexibles tienden a ser de una calidad menor a la de los colegios
formales (CRECE, 2012). El PND propone fomentar los modelos de
educación flexible como un aspecto importante de los esfuerzos nacionales
para ampliar el acceso y aumentar la retención de estudiantes en las zonas
rurales junto con las medidas para crear una nueva infraestructura, fortalecer
las alianzas con el SENA y las IES y ampliar los programas de nutrición y
transporte escolar.
Dado el alto número de jóvenes que no ingresan en la educación media
después de pasar por un colegio de básica secundaria, o que abandonan los
estudios antes de finalizarlos, Colombia ha desarrollado una variedad de
segundas oportunidades para estos jóvenes, a fin de que reingresen al colegio
de educación media o realicen cursos en otras instituciones de un nivel
equivalente. Muchos de los modelos flexibles mencionados anteriormente
han sido ajustados para facilitar la admisión a lo largo del año escolar y se
encuentran disponibles para los estudiantes de diversas edades y niveles de
estudios alcanzados. Además, existen iniciativas específicas, tales como el
Programa para Jóvenes en Extraedad y Adultos, el cual ofrece un horario
flexible, incluidas opciones a distancia para permitir que las personas jóvenes
y los adultos consoliden sus competencias básicas. Dependiendo del nivel de
educación de los estudiantes, la participación exitosa en el programa puede
validar su educación básica o media; esta última les facilitará el acceso a la
educación superior.
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA