nacionales

CAPÍTULO 5. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA – 293
pueden apoyar a los estudiantes a analizar esta difícil decisión brindando
mejor orientación y servicios de consejería (véase el Capítulo 4). Aunque
para lograrlo, los centros educativos y los estudiantes necesitan acceder a
información confiable sobre los cursos disponibles en las instituciones de
educación superior, los procedimientos de aplicación y la rentabilidad de las
mejores oportunidades de empleo que los distintos programas pueden ofrecer.
No todos los programas ofrecen la misma rentabilidad en el mercado
laboral a sus graduados. El Observatorio Laboral para la Educación (OLE),
proporciona información amplia y potencialmente muy útil sobre el valor
de los distintos programas de educación superior en el mercado laboral. La
Tabla 5.6 muestra el valor relativo de los distintos títulos según la base de
datos del Observatorio Laboral para la Educación. Tales datos acumulados
sugieren que no solo la educación superior aporta beneficios a los graduados
en comparación con los egresados de la educación media, independientemente
del nivel del título o de la institución a la que haya asistido, sino que los
beneficios son mayores a medida que aumentan los niveles de formación
(aunque la ventaja, en cada nivel, se redujo ligeramente entre los años 2012
y 2013).
Tabla 5.6. Valor relativo de los distintos certificados o títulos (2012 y 2013)
Valor de un título de bachiller = 100
Nivel de graduación 2012 2013
Título de bachiller 100 100
Título de técnico laboral 141 135
Educación superior
Cualificación técnica profesional 159 152
Cualificación tecnológica 170 163
Título de licenciatura 254 250
Especialización 432 430
Título de maestría 580 547
Doctorado 868 840
Fuente:: OLE (s. d.), “Estadística de interés”, página web del Observatorio Laboral Para la Educación,
www.graduadoscolombia.edu.co, varias fechas.
Durante la visita de revisión, las partes interesadas indicaron
reiteradamente la percepción de que la rentabilidad de un título de licenciatura
es mayor que la de una cualificación técnica o tecnológica y afirmaron que
esto se reflejaba en las decisiones de los estudiantes, según las cuales las
universidades en Colombia reciben muchas más aplicaciones de cupos para
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA