nacionales

CAPÍTULO 5. EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA – 325
Garantizar la calidad y la pertinencia
Recomendación 2.1: introducir un sistema de aseguramiento de
calidad más estricto
La calidad y la pertinencia de la educación superior podrían mejorar
si una entidad única nacional manejara todos los aspectos importantes de
aseguramiento de calidad de la educación superior y si se combinaran el
registro de programas y los procesos de acreditación de alta calidad. Se
deben elevar los estándares necesarios para el registro de nuevos programas,
para garantizar que todas las instituciones ofrezcan una calidad mínima
aceptable a sus estudiantes; y el proceso de acreditación institucional debe
estar diferenciado apropiadamente para reflejar los distintos mandatos
institucionales. Las evaluaciones de calidad deberían darle la debida
importancia a la pertinencia de los programas y a los resultados en el
mercado laboral. Las empresas y los empleadores deben estar involucrados
en el desarrollo de estos nuevos procesos y estándares consolidados de
aseguramiento de calidad. Los empleadores, así como los estudiantes, también
deben estar involucrados en los equipos de evaluación institucional.
Recomendación 2.2: crear una cultura de mejora institucional y
académica
Es importante que los sistemas que califican y clasifican el desempeño
de las instituciones de educación superior sean justos y estén bien diseñados.
El desarrollo posterior del MIDE debe garantizar que los criterios de
evaluación reflejen los distintos mandatos institucionales y tengan en cuenta
la información contextual sobre las circunstancias del estudiante y de la
institución. Involucrar a las principales partes interesadas (instituciones de
educación superior, académicos, estudiantes, empleadores) en el desarrollo
del MIDE y de otros instrumentos de información puede ayudar a garantizar
la validez y propósito de los mismos. Elevar los estándares exigirá reforzar
recíprocamente las políticas a nivel nacional e institucional, para así fortalecer
los motores clave de la excelencia académica. Debe otorgarse alta prioridad al
mejoramiento de la calidad de la enseñanza, y el personal debe tener mayores
oportunidades de desarrollo profesional, incluido el apoyo para aumentar
sus cualificaciones a niveles de posgrado, tomar cursos de formación en el
empleo y participar en intercambios académicos con instituciones nacionales
e internacionales de alta calidad. También se deben considerar en mayor
medida las competencias pedagógicas del personal en su reclutamiento,
evaluación y promoción. La calidad está intrínsecamente asociada a los
resultados de los estudiantes. Se requieren esfuerzos proactivos para conectar
la enseñanza y el aprendizaje de todas las instituciones de educación superior
con las necesidades de la economía y el mercado laboral colombiano, a fin de
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA