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● Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Aspecto: - Coordinación, fuerza y equilibrio. Actividades para iniciar bien el día: INICIO ➢ Realizar algún baile con las siguientes canciones: - El cha cha cha del cocodrilo - La manè - Soy una serpiente - Soy una taza Título de la situación didáctica:NUESTRO CUERPO EN MOVIMIENTO ● Preguntar a los alumnos: ¿Conocen las partes de su cuerpo? Una vez dado respuesta a ello, pediremos que toquen algunas de las partes que lo conforman como; cabeza, piernas, tobillos, rodillas, oídos, pompas, estómago, etc. ● Posteriormente haremos una actividad de relajación y calentamiento para que los niños no se lastimen a la hora de hacer las actividades físicas; primeramente con las manos en la cintura daremos círculos hacia la derecha despacio, después hacia la izquierda, luego nos agachamos a tomar nuestros tobillos con las manos, primero será el tobillo izquierdo después el tobillo derecho; daremos 10 saltos, doblaremos el brazo izquierdo hacia el lado derecho y después el brazo derecho hacia el lado izquierdo, y para finalizar, haremos respiraciones para controlar nuestro ritmo cardiaco. El objetivo de las actividades mencionadas anteriormente, es que los niños conozcan lo que es el esquema corporal y que identifiquen algunas de las partes de este.
DESARROLLO → Se llevará a cabo la actividad “los troncos”, esta consiste en que los alumnos deberán tumbarse al suelo uno al lado del otro, es decir, quedarán pegados. El alumno que que permanece parado tendrá que pasar por encima de ellos y colocarse en la última posición. Esto se realizará niño por niño, hasta llegar con la persona que inició la actividad. → Enseguida en equipos formarán un círculo agarrados de las manos, estos no deberán soltarse para nada. El maestro introduce un listón y ellos tienen que pasarlos hasta llegar con la persona en donde comenzaron a pasar el listón. → Pelea de gallos. Esta actividad se pondrán los alumnos/as por parejas, en cuclillas (agachados), y de frente. A una señal del profesor/a los niños/as comenzarán a botar (dar pequeños saltos en la posición que se encuentran) y a la vez a empujar con las manos tratando de derrumbarse. Sólo con las manos. Se repetirá varias veces. →La actividad se llama tiro al aro, consiste en que se colocarán los aros que van a servir de blancos y se disponen diversos balones para que varios niños puedan tirar al mismo tiempo, para una mejor organización se dividirá a los niños en grupos. Los niños comenzarán a lanzar de la manera más ordenada posible, es decir, tratando de que no lancen al mismo tiempo 3 o 4 miembros de un mismo grupo. Una de las claves del ejercicio es que el niño lance a los diferentes blancos. CIERRE ➢ Se realizará una rutina de autorregulación de la respiración para que los niños puedan relajarse, se les dirá que tomen un globo de forma imaginaria e inhalen aire por la nariz y lo exhalen por la boca como si estuvieran inflando el globo, después de varias repeticiones del mismo procedimiento se les pedirá que amarren el globo y lo revienten con los pies al saltar sobre el. ➢ Reunir a los niños en el patio cívico, pedirles que formen un círculo y tomen asiento. Se realizarán los siguientes cuestionamientos para que reflexiones sobre las actividades realizadas: - ¿les gustaron las actividades? ¿ por qué? - ¿qué actividades les gustaron más? ¿por qué? - ¿cuales actividades no les gustaron? - ¿qué actividad se les dificulto mas realizar?, ¿por qué? - ¿les gusto trabajar en equipo? ¿por qué es importante trabajar en equipo? - ¿què partes del cuerpo trabajaron màs? - ¿por què es importante conocer las partes de nuestro cuerpo?
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