programa

S11.18 C: Trabajo Social y Educación
Hora: Miércoles, 29/06/2016: 17:15 - 19:15 · Lugar: HOSPEDERÍA FONSECA. AULA 1.2
Presidente de la sesión: Txus Morata Garcia, Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés-URL
Presidente de la sesión: Adriana Ornelas Bernal, Universidad Nacional Autónoma de México
Comentarista: Eva Palasi Luna, Facultat de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarres-URL.
Políticas sociais de inclusão às pessoas com deficiência: panoramas de Brasil e Portugal à
efetiva cidadania
Carlos Eduardo Candido Pereira, Albuquerque Cristina Maria Pinto, Arcoverde Ana Cristina Brito
UNESP, CAPES, Brasil; candido_unesp@yahoo.com.br
A inclusão de pessoas com deficiência ganha espaço cada vez maior nos discursos políticos a partir dos anos
1990. O fato é que o assunto já é uma questão de direitos conclamados por ONGs, famílias e as próprias
pessoas com deficiências desde meados do século XX e que foram alcançados por meios legais. O presente
artigo considera a política de pessoas com deficiências relacionadas ao trabalho e à escolarização no contexto
brasileiro e português com perspectivas de questionar a validade da inclusão em espaços como a escola e o
trabalho. Trata-se de um momento de experiências e reflexão frente ao debate das políticas na América Latina.
De modo a balizar esta analise, num primeiro momento são apresentados alguns modelos de deficiência ao
trabalho, para em momentos posteriores traçar um panorama legal abordando escola e trabalho, bem como, a
sua relação.
Hacia un modelo de gestión de las Organizaciones No Lucrativas orientado a la excelencia
Pere Mora Ticó, Montserrat García Oliva, Jordi Morquillas Gallego
Facultat Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés URL, España; pmora@peretarres.org, ratgo_@hotmail.com
El objetivo de esta ponencia es la de poner de manifiesto que las Organizaciones No Lucrativas deben
implementar un modelo de gestión eficaz basado en la calidad de sus servicios, orientados a objetivos y,
principalmente, orientado a satisfacer las necesidades de sus usuarios.
La complejidad de nuestra sociedad implica que las Organizaciones No Lucrativas deben incorporar
instrumentos de gestión que tengan en cuenta: un análisis detallado del entorno; conocer la interacción entre
los sectores público, privado y no lucrativo; aplicar sistemas de recogida de información que permitan ofrecer
una cartera de servicios que den respuesta a las cambiantes necesidades sociales; desarrollar un sistema de
captación de fondos diversificado; una organización interna flexible y participativa que facilite un liderazgo
basado en la innovación y la eficacia; así como a implementar sistemas de medición del impacto social de sus
actividades y servicios.
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VIVÊNCIAS DE EDUCAÇÃO, VALORES E DIÁLOGOS: uma contribuição na formação de
professores no contexto escolar amazônico
Verônica do Couto Abreu 1 , Vera de Souza Paracampo 2 , Patricia da Silva Brito 3 , Rafaela Diniz Pereira de
Souza 4
1
Universidade Federal do Pará, Brasil; 2 Universidade Federal do Pará, Brasil; 3 Universidade Federal do Pará, Brasil;
4
Universidade Federal do Pará, Brasil; vca@ufpa.br, paracampo@ufpa.br, patricia.silvabrito@hotmail.com,
rafaeladinizsouza@hotmail.com.br
Enfrentar a violência requer a junção de várias alternativas, entre elas, o Projeto Peregrinos da Paz, através de
um trabalho social voltado para a educação em valores como forma de empoderamento e resgate da cidadania
de adolescentes e jovens com ações que vão ao encontro de uma cultura de paz no sentido de reconstruir
relações com o outro, consigo mesmo e com o mundo. Expressar isso, nas intervenções em sala de aula é um
exercício diário viabilizado pelas oficinas, mini-cursos e dinâmicas de promoção /reflexão das atitudes que
envolvem os sujeitos sociais da escola numa dimensão participativa, inclusiva e de mudança de relações
conflituosas e violentas para comportamentos baseados em diálogos, valorização da pessoa segundo a
dimensão de educação de Emmanuel Mounier e sua proposta transformadora por meio da qual a missão
principal do trabalho social e da educação é ‘despertar pessoas’.
PROGRAMA
PROGRAMA OFICIAL DEL VIII CONGRESO DEL CONSEJO EUROPEO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMÉRICA LATINA (CEISAL)
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, JUNIO-JULIO DE 2016