Infoboletín ABES (No. 2)
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INFOBOLETÍN<br />
<strong>ABES</strong><br />
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
Editorial<br />
Los Autores<br />
Contenido:<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 2<br />
3<br />
5<br />
JUNTA DIRECTIVA 2016-2018<br />
Jonathan Ernesto Menjívar Pleitez<br />
Presidente<br />
Sonia Haydeé Amaya de López<br />
Vice-presidenta<br />
Ana Elizabeth López Lazo<br />
Secretaria<br />
Carlos Alberto Velásquez<br />
Pro-secretario<br />
José Carlos Reyes Landaverde<br />
Tesorero<br />
Eva Jamileth Peñate Butter<br />
Pro-tesorera<br />
Alejandra María Quintanilla García<br />
Vocal<br />
José Leonel Mauricio Rivera<br />
Vocal<br />
Helen Gladis Guardado de del Cid<br />
Síndico<br />
COMISIÓN DE PUBLICACIONES,<br />
ASOCIACIÓN DE BIBLIOTECARIOS DE<br />
EL SALVADOR<br />
Ana Elizabeth López Lazo<br />
Jonathan Ernesto Menjívar Pleitez<br />
Luis Eduardo Juárez Cardona<br />
Alejandra María Quintanilla García<br />
Zuleima Carolina Nieto de Morales<br />
Eva Jamileth Peñate Butter<br />
Reyna Margarita Alfaro<br />
José Leonel Mauricio Rivera<br />
Juan Carlos Rivas Alvarado<br />
Acrónimos 6<br />
El trabajo interdisciplinario en la construcción del conocimiento histórico:<br />
Gestor documental e historiador / Luis Quintanilla y Christian Zelada<br />
Desigualdad y acceso cultural en América Latina / Porfirio Alexis Clavel<br />
Quijano<br />
El impacto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los<br />
bibliotecarios y bibliotecas en El Salvador / Eva Jamileth Peñate Butter y<br />
Ana Elizabeth López Lazo<br />
Las unidades de información y los profesionales de la información en<br />
constante actualización / María Ángela Romero de Arévalo<br />
<strong>No</strong>ticias <strong>ABES</strong> 26<br />
Experiencias 29<br />
Alerta bibliotecológica internacional 36<br />
Curiosidades Bibliotecológicas<br />
<strong>No</strong>tas curiosas<br />
<strong>No</strong>tas históricas<br />
Galería fotográfica 39<br />
Entretenimiento 52<br />
ISSN: 2415-0029<br />
El contenido de los artículos publicados es de exclusiva responsabilidad de sus autores y no<br />
reflejan necesariamente el pensamiento de la Asociación de Bibliotecarios de El Salvador.<br />
El INFOBOLETIN <strong>ABES</strong> es una publicación semestral.<br />
Publicación de la Comisión de Publicaciones, <strong>ABES</strong> para el fortalecimiento del desarrollo del<br />
profesional de la información.<br />
Diseño de la portada: José Leonel Mauricio Rivera.<br />
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador <strong>ABES</strong><br />
Residencial La Cima I, Av. 7, Calle 5, San Salvador, El Salvador, Centroamérica<br />
Teléfono: (503) 2534-8924; Fax: (503) 2234-8989; Móvil: (503) 7697-7580<br />
Correos:<br />
abesinfoboletin@gmail.com ; abeselsalvador@gmail.com<br />
7<br />
12<br />
17<br />
23<br />
37<br />
37<br />
38<br />
Esta publicación está bajo una Licencia<br />
Creative Commons Atribución-<br />
<strong>No</strong>Comercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.<br />
Sitio web oficial: http://bibliotecarios-de-el-salvador.webnode.es/<br />
<strong>ABES</strong>, Asociacion de Bibliotecarios de El Salvador @<strong>ABES</strong>elsalvador
INFOBOLETÍN<br />
<strong>ABES</strong><br />
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Editorial<br />
Página 3<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
La Asociación de Bibliotecarios de El Salvador-<strong>ABES</strong>, a través de la<br />
Comisión de Publicaciones, reitera el compromiso de promover y divulgar la<br />
investigación entre los profesionales de la información, para el beneficio de<br />
la sociedad en general ante la era digital, mediante el segundo número del<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong> correspondiente al primer semestre de 2016.<br />
Entre los artículos se destacan “El trabajo interdisciplinario en la<br />
construcción del conocimiento histórico: gestor documental e historiador”<br />
por los autores Luis Quintanilla y Christian Zelada, esta investigación<br />
ofrece una breve aproximación al oficio del historiador y del gestor<br />
documental, con el objetivo que ambos profesionales contribuyan a la<br />
construcción del conocimiento.<br />
Porfirio Alexis Clavel Quijano comparte sobre la “Desigualdad y acceso<br />
cultural en América Latina”, artículo donde expone la desigualdad desde el<br />
punto de vista cualitativo en relación con el acceso cultural.<br />
Las bibliotecas y bibliotecarios contribuyen esencialmente para el desarrollo<br />
de la Agenda 2030, mediante los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)<br />
se pretende reflejar en el artículo por Eva Jamileth Peñate Butter y Ana<br />
Elizabeth López Lazo, aplicado en El Salvador.<br />
María Ángela Romero de Arévalo, en “Las unidades de información y los<br />
profesionales de la información en constante actualización”, hace una<br />
reflexión de las habilidades y actitudes que deben desarrollarse en el siglo<br />
XXI.<br />
En la sección <strong>No</strong>ticias <strong>ABES</strong>, se enlistan los encuentros, eventos, reuniones<br />
y capacitaciones en diferentes áreas del conocimiento que son<br />
organizadas, coordinadas o financiadas por la Asociación y el apoyo de sus<br />
aliados estratégicos, para lograr una constante actualización en las<br />
tecnologías y ciencias de la información.<br />
Experiencias, un espacio de anécdotas, entrevistas y mensajes de colegas<br />
de la especialidad.
INFOBOLETÍN<br />
<strong>ABES</strong><br />
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 4<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
En Alerta Bibliotecológica Internacional, se describen eventos<br />
especializados a desarrollarse a nivel internacional.<br />
Curiosidades Bibliotecológicas, sección divida en <strong>No</strong>tas curiosas y <strong>No</strong>tas<br />
históricas, sobre datos históricos, además de acontecimientos del ámbito<br />
bibliotecológico y archivista de El Salvador.<br />
Las secciones Galería fotográfica que transportan por medio de imágenes a<br />
las diversas actividades organizadas por la Asociación, y Entretenimiento<br />
que ofrece un espacio de diversión y desarrollo de destrezas mentales.<br />
Hacemos extensivos los agradecimientos a quienes hicieron posible el<br />
presente número, de manera especial a los integrantes de la Comisión de<br />
Publicaciones, autores y a quienes nos han brindado su apoyo en diversas<br />
iniciativas, estrategias, propuestas y acciones que contribuyen al<br />
fortalecimiento del desarrollo del profesional de la información con impacto<br />
a nivel nacional e internacional.<br />
Finalmente, le invitamos a leer, compartir esta publicación por diversos<br />
medios sociales y enviar sus aportes para el tercer número del<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong>.<br />
Comisión de Publicaciones<br />
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador <strong>ABES</strong>
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 5<br />
Los autores<br />
(para este número)<br />
Christian Samael Zelada López / zeladachristian@gmail.com<br />
Estudiante de la Licenciatura en Historia en la Universidad de El Salvador con especial<br />
interés y experiencia en investigaciones sobre historia institucional, económica en el Siglo<br />
XX con aproximaciones a la realidad salvadoreña.<br />
Luis Napoleón Quintanilla / lquintanilla@ufm.edu<br />
Egresado de la Licenciatura en Historia en la Universidad de El Salvador, actualmente<br />
cursando la Maestría en Ciencias Sociales en la Universidad Francisco Marroquín,<br />
Guatemala. Interés y experiencia en temas de investigación sobre educación, religión,<br />
gobierno universitario, historia cotidiana e institucional.<br />
María Ángela Romero de Arévalo / litaarevalo@gmail.com<br />
Maestra en Derechos Humanos y Educación para la Paz de la Universidad de El Salvador,<br />
Máster en Gestión y Organización de Bibliotecas Universitarias de la Universidad de<br />
Barcelona, Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Dr. Manuel Luis<br />
Escamilla y grado de Bibliotecaria de la Universidad de El Salvador.<br />
Porfirio Alexis Clavel Quijano / porfirio.clavel@ucr.ac.cr<br />
Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad en Primero y Segundo Ciclo de la<br />
Universidad Monseñor Oscar Arnulfo Romero, actualmente cursando la Maestría<br />
Centroamericana en Sociología de la Universidad de Costa Rica.<br />
Eva Jamileth Peñate Butter / ejpb84@gmail.com<br />
Jefa de Biblioteca del Instituto Americano de Educación Superior - American College, San<br />
Salvador. Graduada de Técnico en Bibliotecología de la Universidad de El Salvador en<br />
2014. Diplomado en Archivística del Instituto Técnico Salvadoreño de Archivo y Microlfilm<br />
en 2015.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 6<br />
Acrónimos<br />
ABC<br />
<strong>ABES</strong><br />
AGAES<br />
AGN<br />
BINAES<br />
CBUES<br />
CSU<br />
FEPADE<br />
IFLA<br />
IFLA-LAC<br />
Academia Británica Cuscatleca<br />
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador<br />
Asociación General de Archivistas de El Salvador<br />
Archivo General de la Nación<br />
Biblioteca Nacional “Francisco Gavidia” de El Salvador<br />
Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador<br />
Consejo Superior Universitario<br />
Fundación Empresarial Para el Desarrollo<br />
International Federation of Library Associations and Institutions<br />
International Federation of Library Associations and Institutions,<br />
Latin America and the Caribbean Section<br />
MUNA<br />
ODS<br />
ONU<br />
PNUD<br />
SICA<br />
UES<br />
UFG<br />
UAE<br />
Museo Nacional de Antropología “Dr. David J. Guzmán”<br />
Objetivos de Desarrollo Sostenible<br />
Organización de las Naciones Unidas<br />
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo<br />
Sistema de la Integración Centroamericana<br />
Universidad de El Salvador<br />
Universidad Francisco Gavidia<br />
Universidad Albert Einstein
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 7<br />
El trabajo interdisciplinario en la construcción del conocimiento<br />
histórico: gestor documental e historiador<br />
Christian Samael Zelada López / zeladachristian@gmail.com<br />
y Luis Napoleón Quintanilla / lquintanilla@ufm.edu<br />
Resumen:<br />
El texto que se presenta a continuación es una breve aproximación al oficio del historiador y<br />
del gestor documental. A través de este se intenta reproducir los procesos que llevan al<br />
punto de coincidencia donde ambos participan en la construcción de conocimiento. El<br />
gestor documental ofrece insumos al método histórico facilitando la investigación y<br />
permitiendo sustentarla en una base sólida de fuentes documentales.<br />
Palabras claves:<br />
Gestor documental -- Historiador -- Fuentes -- Biblioteca -- Archivo -- Método histórico --<br />
Conocimiento científico -- Universidad de El Salvador .<br />
Introducción<br />
La construcción del conocimiento, y en este caso el histórico, requiere de un trabajo<br />
interdisciplinario en el cual las ciencias entran en un proceso de diálogo compartiendo<br />
metodologías, técnicas, teorías y, por supuesto, documentos.<br />
La gestión documental conlleva todo un proceso de sistematización que finaliza en la<br />
oportuna difusión de la información. Uno de los usuarios de dicha difusión suele ser el<br />
Historiador, quien se vale de esta sistematización para emprender su investigación<br />
científica.<br />
El historiador, en su oficio, se encuentra en un proceso de selección y recolección de datos<br />
que sustenten sus hipótesis, es aquí donde historiador y gestor documental convergen en<br />
el punto medular de la construcción de conocimiento científico.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 8<br />
El oficio del historiador<br />
El historiador, en su labor epistemológica, debe encontrarse con las fuentes de información<br />
que van a darle sustento a los postulados. En la mayoría de los casos estas fuentes son<br />
documentos en cualquier soporte y medio (Cultura, 2007:20). La labor del gestor<br />
documental, llámese bibliotecólogo o archivista, es de vital importancia para el historiador<br />
en la fase de recolección de información, que sin duda es “el tramo más largo dentro de la<br />
investigación científica” (Cardoso, 1981:171). El trabajo de construcción de un relato<br />
histórico no se hace de manera individual en lo alto de la torre de marfil, sino que se hace<br />
trabajando en equipo, con ayuda mutua que se va complementando hasta obtener el<br />
resultado epistemológico deseado (Goff, 1996:23).<br />
El historiador se convierte en usuario de las unidades de información: bibliotecas, archivos ,<br />
centros de documentación e información y museos, tanto en la fase de recolección de datos<br />
como en la delimitación teórico-metodológica. Por esa razón, y para que una investigación<br />
histórica se lleve a buen término, es necesaria una efectiva gestión documental. Es aquí<br />
donde la importancia de las unidades de información y gestores documentales para la<br />
investigación científica manifiesta un punto de coincidencia dándole vida a la clásica cadena<br />
documental en sus diferentes etapas: entrada de los documentos, selección, tratamiento,<br />
recuperación y oportuna difusión (Corrochano, 1995). Es en esta difusión oportuna donde<br />
se logra una interrelación directa entre el historiador y el gestor documental.<br />
La función principal del historiador es la reconstrucción del pasado utilizando el método<br />
histórico. En palabras del historiador Ciro Cardoso (1981:172) el proceso de investigación<br />
tiene una etapa denominada fase documental, la cual consiste que el historiador se<br />
convierte en usuario de los procesos sistematizados de la archivística y la bibliotecología.<br />
Los documentos a los que el historiador tiene acceso dentro de los archivos y en las<br />
bibliotecas en el proceso investigativo, son denominados como fuentes de información y<br />
cuya división más clásica y utilizada es la de fuentes de información primarias y<br />
secundarias. Es decir que, a partir de una perspectiva teórico–metodológica, el historiador<br />
hace uso de materiales bibliográficos, documentales y electrónicos, los cuales son<br />
conocidos generalmente dentro del método histórico como fuentes de información<br />
secundarias y comúnmente son: libros, revistas, recursos electrónicos, etc.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 9<br />
Estos documentos son proporcionados por los bibliotecarios y en ellos el investigador<br />
encuentra y define la base teórica y epistemológica del proceso de construcción del relato<br />
histórico, específicamente se elabora el estado de la cuestión (o estado del arte), el marco<br />
teórico y la justificación de la investigación.<br />
Por otra parte, y ya entrados en materia de investigación histórica, el investigador hace uso<br />
de los recursos que los archivos resguardan como su más grande tesoro: los documentos.<br />
Sirven como insumos que se convierten en la materia prima para una investigación histórica<br />
llamadas fuentes primarias. Para Cardoso (1981:175) “las fuentes primarias son aquellas<br />
que tienen vinculación directa con el tema investigado.”<br />
En la tarea de recolección de fuentes primarias el historiador se encuentra con una gran<br />
cantidad de ellas, que generalmente suelen ser documentos impresos: manuscritos,<br />
boletines, memorias, actas, estadísticas, libros contables, planillas, discursos,<br />
pronunciamientos, y un largo etcétera.<br />
Aproximación a la gestión documental<br />
La archivística y la bibliotecología, más que servir de ciencias auxiliares, se han convertido<br />
en ciencias que forman parte de este equipo interdisciplinar que se sienta a la mesa, junto<br />
con la historia y otras ciencias, en este proceso de construcción de conocimiento histórico.<br />
Desde la historia, al hablar de archivo se hace referencia al lugar donde se resguardan,<br />
conservan y difunden los documentos de organización pública o privada, pero también se<br />
refiere a los fondos documentales producidos y recibidos por cada organismo; y finalmente<br />
se hace referencia a la institución creada para organizar, conservar y servir los documentos<br />
(Barran, 2003:12).<br />
Por ejemplo, dentro del Archivo Central de la Universidad de El Salvador el investigador<br />
puede encontrar documentos clasificados en un fondo denominado Consejo Superior<br />
Universitario, el cual contiene todos los documentos emanados de dicha dependencia de la<br />
Institución. Dentro de este fondo, además, se encuentra algunos sub-fondos como el de las<br />
Actas y Acuerdos del Consejo Superior Universitario (CSU). Todos estos documentos han<br />
sido organizados, sistematizados y clasificados de manera cronológica a disposición de los<br />
usuarios.
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Página 10<br />
Por su parte la gestión documental es el conjunto de tareas y procedimientos orientados a<br />
lograr la eficiencia en la creación, mantenimiento, uso y disposición de los documentos de<br />
una organización (archivo) durante todo su ciclo de vida (Barran, 2003:7)<br />
Gracias a la conformación de un sistema efectivo de gestión documental, el historiador<br />
tiene acceso a todo el acervo documental, de esta manera la construcción de la<br />
investigación histórica se vuelve aún más efectiva ya que el acceso a ellos es oportuno.<br />
A manera de conclusión<br />
La tarea del historiador se fundamenta en la documentación convertida en fuentes<br />
primarias y secundarias, en este sentido dichas fuentes son de mucha importancia en la<br />
investigación histórica. En la actualidad existe otro tipo de fuentes no documentales como<br />
lo son las fuentes orales utilizadas ampliamente en investigaciones científicas.<br />
Desde la civilización Sumeria en Mesopotamia hasta el siglo XXI, la humanidad se ha<br />
preocupado por registrar, resguardar y conservar sus acontecimientos, es decir, la historia<br />
se construye a partir de los acontecimientos del pasado, los cuales, representan la base<br />
fundamental de esta construcción llamada investigación científica.<br />
Además de las fuentes de información, el oficio del historiador como lo menciona Marc<br />
Bloch (1996) es un elemento importante a tomar en cuenta. Tal como un alfarero le da<br />
forma al barro, el historiador desarrolla la investigación histórica a partir de las fuentes<br />
consultadas.<br />
El texto producido a partir de la investigación no debe estar viciado o sesgado por<br />
prejuicios personales. El relato en sí no busca dar una visión parcializada sobre un suceso<br />
o hecho, más bien busca clarificar y dar nuevas pautas para entender un suceso del<br />
pasado.<br />
El análisis de la historia debe ser neutral y no responder a intereses políticos o<br />
económicos, por ello el historiador debe someter a las fuentes al mayor y riguroso análisis<br />
posible, y de igual manera, verificar y confrontar las hipótesis de la investigación con las<br />
fuentes encontradas para una mayor objetividad (Cardoso, 1981:155).
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Página 11<br />
Lo anterior sumado a la construcción del estado de la cuestión es lo que se conoce como<br />
método histórico.<br />
Se ha considerado el importante papel que juegan las bibliotecas y archivos en el proceso<br />
de investigación, pero también hay que resaltar la labor de los gestores documentales para<br />
garantizar la disponibilidad de los documentos en beneficio de la sociedad a través de la<br />
difusión del conocimiento mediante la investigación científica desde las ciencias sociales y<br />
la historia en particular. Sin el apoyo de ellos en el proceso de construcción de<br />
conocimiento histórico, la labor sería mucho más compleja y la tarea de recolectar los datos<br />
pertinentes resultaría aún más extensa. Por esa razón, el gestor documental, al facilitar<br />
oportunamente los libros y documentos contribuyen de forma sustancial a dicha<br />
construcción y se convierten en protagonistas en este proceso epistemológico de la historia.<br />
Referencias bibliográficas<br />
Barran, A. C. d. (2003). Gestión de documentos del sector Público desde una perspectiva<br />
archivística. Montevideo: Universidad de la República.<br />
Bloch, M. (1996). Apología para la Historia o El Oficio del Historiador (T. M. Jiménez & D.<br />
Zaslavsky, Trans. 1a en español ed.). México D.F: Fondo de Cultura Económica.<br />
Cardoso, C. (1981). Introducción al Trabajo de la Investigación Histórica (1 Edición ed.).<br />
Barcelona: Crítica.<br />
Corrochano, M. d. l. M. (1995). El archivo de empresa: Un concepto integrado. In A. Á. R.<br />
Rodríguez (Ed.), Manual de Archivística. Madrid: Síntesis.<br />
Cruz, J. R. (2006). La gestión de documentos en las organizaciones Madrid: Pirámides.<br />
<strong>No</strong>rma de Descripción Archivística de Cataluña.<br />
Goff, J. L. (1996). Prefacio (T. M. J. D. Zaslavsky, Trans.). In M. Bloch (Ed.), Apología para<br />
la Historia o El Oficio del Historiador (1a en español ed.). México D.F: Fondo de<br />
Cultura Económica.
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Página 12<br />
Desigualdad y acceso cultural en América Latina<br />
Porfirio Alexis Clavel Quijano / porfirio.clavel@ucr.ac.cr<br />
Resumen:<br />
En este artículo se expone una lectura crítica sobre desigualdad desde el punto de vista<br />
cualitativo en relación con el acceso cultural. Se realiza un análisis panorámico de América<br />
Latina desde 1980 a la actualidad. Asimismo, es un intento por reflexionar sobre los<br />
elementos que determinan quiénes tienen acceso al consumo cultural y por qué otros no.<br />
En la actualidad la desigualdad está marcada por la capacidad de consumo y por la<br />
acumulación desmedida de ciertos sectores de la estructura social, tanto en económico y el<br />
privilegio al consumo cultural. Este consumo cultural está muy marcado por el capital<br />
cultural objetivado y por los rasgos distintivos de la familia a quien pertenezca el individuo.<br />
Además, el acceso cultural también lo determina el nivel académico.<br />
Palabras claves:<br />
Desigualdad -- Acceso cultural -- Consumo cultural -- Capital cultural -- Recurso cultural.<br />
La desigualdad y el acceso cultural<br />
“Concibo en la especie humana dos clases de desigualdad: una, que yo llamo natural o<br />
física, porque se halla establecida por la naturaleza, y que consiste en la diferencia de las<br />
edades, de la salud, de las fuerzas del cuerpo, y de las cualidades del espíritu, o del alma;<br />
otra, que se puede llamar desigualdad moral, o política, porque depende de una especie<br />
de convención, y se halla establecida, o al menos autorizada, por el consentimiento de los<br />
hombres. Consiste ésta en los diferentes privilegios que unos gozan en perjuicio de otros,<br />
como el de ser más ricos, más respetados, más poderosos que ellos, o incluso el de<br />
hacerse obedecer.” Jean Jacques Rousseau , Discurso sobre el origen y los fundamentos<br />
de la desigualdad entre los hombres (1991 [1754]: 205-206).
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Página 13<br />
“En 1998, de un total de 5,820 millones de seres humanos, 1,214 millones poseían un ingreso<br />
de menos de un dólar norteamericano por día, y 2,800 millones vivían con menos de dos<br />
dólares por día” (Pogge, citado por Gallinicos, 2006: 263). Esta argumentación evidencia la<br />
disparidad y asimetría en los ingresos e incluso en los empleos, la injustica social y egoísmo<br />
humano. En el 2015, las cosas no han cambiado, ni para Estados Unidos, ni para América<br />
Latina; al contrario, las brechas de desigualdad, hambre, pobreza, bajo desarrollo educativo,<br />
limitado acceso a bienes culturales y las migraciones han aumentado, especialmente en los<br />
países de la periferia. Es decir, la desigualdad mundial sigue aumentando: “ahora la mitad de<br />
la riqueza del mundo se encuentra en manos de apenas un por ciento de la población”, según<br />
un nuevo informe elaborado por (Crédit Suisse, citado por el diario británico 'The Guardian',<br />
2015).<br />
Sin embargo, entender la desigualdad solo desde una perspectiva economicista no<br />
demuestra todas las aristas de la desigualdad. En la contemporaneidad se habla de análisis<br />
desde una perspectiva multidimensional, es decir, tomar en cuenta indicadores cualitativos<br />
que ayuden a aproximarse profundamente a la realidad social. […] El enfoque<br />
multidimensional incluyendo económicos, políticos y culturales, así como diferentes tipos de<br />
desigualdades como: etnia, de clase, status, género etc. (Reygadas, 2004). La desigualdad<br />
tiene múltiples vías de poderse analizar, desde un enfoque cualitativo.<br />
En este corto artículo, nos enfocaremos sobre cuál acceso cultural tienen los individuos en la<br />
adquisición de recursos culturales o simbólicos. Se entenderá por acceso cultural: la<br />
comunicación con una unidad o modo de producción, distribución o cambio de productos<br />
culturales (biblioteca, sala de exhibición, sala de espectáculos, estudios de grabación y<br />
consumo de productos culturales, etc.). El acceso es la condición material que posibilita la<br />
producción y el consumo de productos culturales (Coelho, 2009: 33).<br />
Las relaciones sociales se caracterizan por patrones muy marcados. Estos patrones tienen<br />
que ver con la forma de hablar, de caminar, nivel académico, conocimiento lingüístico (si sabe<br />
varios idiomas e incluso de su lengua materna) y otros rasgos similares que identifican a<br />
ciertos grupos.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 14<br />
Estas características marcan de forma brutal la clase social. Si un individuo no tiene<br />
características similares a un determinado nivel social, consciente o sub-conscientemente<br />
la coacción o presión social como lo llamó Durkheim los excluye. En este contexto surgen<br />
varias interrogantes:<br />
¿Será que todos los individuos tienen acceso a recursos culturales? ¿Qué razones nos<br />
impiden acceder a ellos? ¿Por qué unos tienen más acceso a consumo cultural que otros?<br />
¿Qué elementos determinan el tener acceso a recursos culturales? ¿La cultura es un<br />
privilegio?<br />
Un estudio realizado en México por Néstor García Canclini, a fines de los años ochenta,<br />
demostró que los índices de asistencia a los eventos de alta cultura (música clásica,<br />
teatro, ballet, y ópera) eran muy pequeños en las ciudades donde se aplicó la encuesta<br />
(Sunkel, 2004). En Buenos Aires, por ejemplo la asistencia a estos eventos nunca<br />
superaba el 4%; en la Ciudad de México el 10% y en Santiago de Chile, el 7%. Las<br />
personas que manifestaban haber asistido a estos eventos, se encontraban en los<br />
segmentos de mayor escolaridad e ingresos.<br />
Esta investigación refleja que el acceso a la alta cultura es muy restringido y pareciera que<br />
solo es un derecho de los que poseen mayor capital económico y cultural. En el caso del<br />
capital cultural, Bourdieu (2010), establece que: “la distribución desigual del capital cultural<br />
(del cual el capital artístico es una especie particular), que hace que todos los agentes<br />
sociales no estén inclinados y aptos para producir y consumir obras de arte […].” (p. 31).<br />
Ahora concordamos que la cultura no es un privilegio para un sector dominante o de una<br />
posición social alta. Los bienes culturales pertenecen a todo ser humano por el simple<br />
hecho de nacer, por lo que debe tener acceso a ellos. Sin embargo, la desigualdad se ve<br />
marcada por factores como: “méritos escolares, los ingresos, la religión o la nacionalidad,<br />
y otros más soterrados y cotidianos, pero no por ello menos eficientes, como el acento al<br />
hablar, la manera de escribir, el estilo de vida y el consumo cultural” (Reygadas, 2004:9).<br />
Es preciso observar que además de los factores mencionados, el consumo cultural marca<br />
una pauta interesante.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 15<br />
A medida que los individuos poseen mayor capital cultural, es decir, que tengan capital<br />
cultural objetivado o interiorizado sea por venir de una familia burguesa, de profesores<br />
universitarios o rasgos que facilitan un acceso a visitar bibliotecas, museos, obras de arte,<br />
ejecutan algún instrumento musical, presenciar obras de teatro, tener acceso a los libros e<br />
incluso obtener méritos académicos, etc. Todos estos privilegios si le queremos llamar así,<br />
definen la pertenencia a una clase social específica.<br />
En ese sentido, como se mencionó en el párrafo inicial, en el mundo, gran cantidad de<br />
personas viven diariamente solo con un dólar, en consecuencia, es imposible que este<br />
sector social pueda disfrutar del consumo cultural; primero porque sus limitaciones<br />
económicas no se lo permiten y segundo no están interesados totalmente debido que<br />
están más preocupados por conseguir un mejor empleo para llevar sustento a su hogar<br />
que visitar algún espacio cultural.<br />
Volviendo al tema inicial, “la desigualdad siempre supone la exclusión de algunas<br />
personas de algo. Aun cuando no mate o atrofie literalmente la vida, la desigualdad<br />
significa exclusión: excluye a las personas de las posibilidades de desarrollo<br />
humano” (Therbon, 2013:13). Las personas especialmente excluidas están marcadas por<br />
su condición económica, caracterizadas por escases de recursos materiales, las étnicas<br />
de color y la población indígena. Estos son sectores que de alguna medida son los más<br />
vulnerables en la estructura social y son los más afectados. Otras formas de desigualdad y<br />
exclusión están referidas a características particulares de los individuos como: la talla, el<br />
peso, la belleza, la apariencia física e incluso las discapacidades físicas […] (Reygadas,<br />
2004). Como se observa, la desigualdad tiene innumerables aristas que se pueden<br />
analizar de diferentes formas. Por esa razón, la desigualdad es un fenómeno complejo y<br />
tiene que ver muy de cerca con las relaciones sociales y de poder, tal como lo abordaban<br />
muy tempranamente los clásicos de la sociología como Marx, Durkheim y Weber<br />
(Reygadas, 2004).<br />
En definitiva la desigualdad obstaculiza el desarrollo humano en todas sus dimensiones y<br />
de igual forma, para los individuos con pocas oportunidades de desarrollarse en un<br />
contexto capitalista excluyente, se abre más la brecha de la discriminación y la<br />
marginalidad.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 16<br />
En esa misma línea, las personas con bajo nivel escolar, pobreza y otros factores ya<br />
mencionados, tienen poco o nulo acceso al consumo cultural o si los tiene son muy<br />
limitados.<br />
Por ejemplo, las clases más desfavorecidas no tienen acceso a un buen servicio educativo,<br />
a libros clasificados, a una buena alimentación e incluso a una vivienda digna. Por tanto,<br />
esta situación conlleva desventaja comparada con otros individuos que sí tienen acceso a<br />
estos recursos; los desventajados no tienen ninguna posibilidad de competir en trabajos<br />
dignos o de buen salario, salvo excepciones del 1%. En conclusión se afirma que la misma<br />
estructura social constituida es la generadora automática de desigualdad.<br />
Si el ser humano no toma conciencia de este fenómeno, seguirá reproduciéndose como un<br />
círculo vicioso, sin posibilidad que las clases populares tengan acceso al consumo cultural.<br />
Referencias bibliográficas<br />
Bourdieu, P. (2010). El sentido social del gusto. Buenos Aires: Siglo Veintiuno. Coelho, T.<br />
(2009). Diccionario crítico de política cultural . Barcelona : Gedisa.<br />
Gallinicos, A. (2006). Igualdad y capitalismo. En A. A. Boron, La teoría marxista hoy.<br />
Problemas y perspectivas. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.<br />
Guardian, E. (Jueves de 13 de 2015). theguardian. Obtenido de http://<br />
www.theguardian.com/money/2015/oct/13/half-world-wealth-in-hands-populationinequality-report<br />
Reygadas, L. (2004). Las redes de la desigualdad: un enfoque multidimensional. Política y<br />
cultura, 22, 7-25.<br />
Rousseau, J. (1991 [1754]). Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad<br />
entre los hombres. En J. Rousseau, Del Contrato social. Discurso sobre las ciencias<br />
y las artes. Discurso sobre el origen y fundamentos de la desigualdad entre los<br />
hombres (págs. 177-287). Madrid: Alianza Editores.<br />
Sunkel, G. (2004). El consumo cultural en la investigación en comunicaciones en América<br />
Latina. Contornos, XXIII (45), 9-24.<br />
Therbord, G. (2013). La desigualdad mata. Madrid: Alianza Editores.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 17<br />
El impacto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los<br />
bibliotecarios y bibliotecas en El Salvador<br />
Eva Jamileth Peñate Butter / ejpb84@gmail.com y<br />
Ana Elizabeth López Lazo / aell_13@hotmail.com<br />
Resumen:<br />
El presente artículo muestra un panorama sobre las bibliotecas y bibliotecarios<br />
contribuyen esencialmente para el desarrollo de la Agenda 2030, mediante los Objetivos<br />
de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente los objetivos número 4 “Educación con<br />
calidad” y número 16 ordinal 10 en cuanto a garantizar el acceso público a la información,<br />
entre las metas que más se adecúan. A partir de la experiencia en el conversatorio<br />
realizado en la Mediateca Albert Camus de la Alianza Francesa en el marco de la XXVII<br />
Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño “Juntos avanzamos más” nominada a la<br />
Mtra. Ángela Romero de Arévalo el día 27 de mayo de 2016.<br />
Palabras claves:<br />
Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS – Educación – Instituciones sólidas -- Acceso a la<br />
información -- Educación de calidad -- Oportunidades-Asociación-<strong>ABES</strong><br />
“Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y las 169 metas que anunciamos hoy<br />
demuestran la magnitud de esta ambiciosa nueva Agenda universal. Con ellos se<br />
pretende retomar los Objetivos de Desarrollo del Milenio y lograr lo que con ellos no se<br />
consiguió. También se pretende hacer realidad los derechos humanos de todas las<br />
personas y alcanzar la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las<br />
mujeres y niñas. Los Objetivos y las metas son de carácter integrado e indivisible y<br />
conjugan las tres dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y<br />
ambiental.” (Asamblea General de las Naciones Unidas, septiembre 2015).
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 18<br />
Figuras 1 y 2. Las bibliotecas pueden promover la implementación de la Agenda 2030. (2016). Recuperado<br />
de http://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/sdgs-insert-es.pdf
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 19<br />
Para tener un marco de referencia sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), es<br />
importante mencionar que durante la reunión en Nueva York, de las Naciones Unidas en<br />
septiembre de 2000, líderes de 189 países firmaron la Declaración del Milenio, un<br />
documento histórico por el que se comprometían a lograr antes de 2015 una serie de ocho<br />
objetivos cuantificables llamados Objetivos de Desarrollo del Milenio, tales como la<br />
reducción de la pobreza extrema y el hambre a la mitad, la promoción de la igualdad de<br />
género o la reducción de la mortalidad infantil. A fin de dar seguimiento a esta iniciativa,<br />
en julio de 2014, el Grupo de Trabajo Abierto de la Asamblea General (GTA) propuso un<br />
documento con 17 objetivos para su aprobación por la Asamblea General de septiembre<br />
de 2015. Este documento fija las pautas para una futura negociación de los nuevos ODS y<br />
la agenda global de desarrollo para el periodo 2015-2030.<br />
Es por ello, que la aplicación de los ODS sean de forma responsable por cada país.<br />
Como miembros de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones<br />
Bibliotecarias (IFLA, por sus siglas en inglés International Federation of Library<br />
Associations and Institutions) hemos participado en las actividades como parte las<br />
direcciones estratégicas para IFLA LAC 2015-2017, bajo los temas de advocacy para el<br />
derecho de autor y para el desarrollo sustentable de acuerdo a la Agenda UN-2030 e<br />
IFLA, tal es el caso en el Taller BSLA, Seminario Internacional Científico “Transformando a<br />
la Región de Latinoamérica y el Caribe a través de las Bibliotecas”, realizado en la ciudad<br />
de Panamá del 18 al 23 de abril, donde participaron Jonathan Pleitez, presidente de<br />
<strong>ABES</strong>; Sonia Amaya de López, Vicepresidenta de <strong>ABES</strong> y Ángela Romero de Arévalo,<br />
miembro de <strong>ABES</strong>.<br />
Por lo que, durante el conversatorio realizado en el marco de la XXVII Semana Cultural del<br />
Bibliotecario Salvadoreño “Juntos avanzamos más” nominada a la Mtra. Ángela Romero<br />
de Arévalo, los asistentes participaron activamente en el conversatorio: “Nuevo rol y<br />
desafíos del profesional de la información ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible,<br />
Agenda 2030”, organizado por la Asociación de Bibliotecarios de El Salvador (<strong>ABES</strong>), el<br />
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la Mediateca “Albert<br />
Camus” de la Alianza Francesa de San Salvador, con la intervención de Massimo<br />
Fortunato (Asesor Técnico del PNUD en El Salvador), Félix A. Huezo (Coordinador de la<br />
Mediateca “Albert Camus” de la Alianza Francesa de San Salvador), Franklin A. Flores
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 20<br />
(Bibliotecario del Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador-CBUES),<br />
Jonathan E. Pleitez (Presidente de la <strong>ABES</strong>), María Á. Romero de Arévalo (nominada a la<br />
XXVII Semana Cultural) y María Rocío Cubías (Directora de la Biblioteca Licenciado<br />
Carlos Alberto Saz de la Universidad Autónoma de Santa Ana-UNASA).<br />
Jonathan Pleitez, Presidente de la <strong>ABES</strong> aperturó el conversatorio sensibilizando a los<br />
gestores de la información sobre el impacto de los ODS en la Agenda 2030 del PNUD y<br />
especialmente la incidencia de la Federación Internacional de Asociaciones de<br />
Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA, por sus siglas en inglés). Por consiguiente, Massimo<br />
brindó una breve reseña de cada uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS),<br />
los cuales, están enfocados en un áreas específicas de la vida de las personas y el<br />
planeta.<br />
Compartiendo además que los ODS son un compromiso de Nación, pero aunque así lo<br />
sean no solo quiere decir que los gobiernos son responsables de hacerlos cumplir, sino<br />
que es tarea de cada una de los ciudadanos que viven en diferentes partes del planeta,<br />
desde la casa, trabajo, familia, amigos, etc. para realizar un cambio radical en el mundo.<br />
Ahora bien, para ser más específicos en este artículo, se centrará en el área educativa y<br />
como profesionales que organizan, difunden y facilitan información los ODS en los que<br />
debemos poner nuestra atención son número 4 “Educación con calidad” y número 16<br />
ordinal 10 en cuanto a garantizar el acceso público a la información, entre las metas que<br />
más se adecúan.<br />
ODS 4: Educación de calidad<br />
La educación de calidad es algo que todos los seres humanos deben recibir por igual, no<br />
importando su estrato social, religión, sexo ni ninguna otra restricción. Lo cual en nuestro<br />
país está muy lejos de cumplirse, ya que a simple vista puede observarse como la<br />
educación pública no siempre está al mismo nivel que la educación que brindan los<br />
centros privados, cuando en realidad debería ser igual en ambos sentidos.<br />
Este ODS busca que la educación sea para todas las personas no importando la edad que<br />
tengan, apoyándolas a que aprendan a través de actividades de alfabetización,<br />
enseñanza de las matemáticas, fomento de la lectura desde los más pequeños hasta los<br />
adultos, profundizar en la cultura propia de cada región.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 21<br />
Cada una de éstas actividades se pueden realizar desde los lugares de trabajo. Se debe<br />
reconocer que la labor de los bibliotecarios es de servicio, educación y apoyo a la<br />
comunidad para mejorar su calidad académica, científica, moral, despertar su curiosidad y<br />
hacerlo pleno. Que sepan que pueden crecer y lograr todo lo que desean si se educan de<br />
manera adecuada; si leen, preguntan, investigan, crean, realizan todo de manera<br />
concreta, no solo en ideales, sino darle forma y que todo lo bueno se multiplique para que<br />
así mejoren poco a poco su calidad de vida.<br />
La educación debe ser vista como un servicio a la población, no como un negocio. Los<br />
docentes deben ser personas que les apasione enseñar, amen compartir sus<br />
conocimientos con los demás para que éstos a su vez lo compartan y así crezcan en todos<br />
los aspectos de su vida. La labor de la enseñanza es algo que no solo se trae por<br />
vocación, sino que se puede desarrollar conforme a la disposición y entrega en la práctica,<br />
no se trata de salir del compromiso de enseñar.<br />
Al capacitar a los docentes, darles los insumos necesarios para la realización de sus<br />
actividades, apoyarlos y motivarlos a ser mejores para que puedan sembrar en sus<br />
estudiantes la semilla del placer por el conocimiento, el placer por servir a los demás, por<br />
mejorar desde sus hogares y así en todos los aspectos de su vida para lograr una nación<br />
más plena y consciente.<br />
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.<br />
Meta 10: Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades<br />
fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos<br />
internacionales.<br />
Los bibliotecarios, ahora llamados gestores de la información que se desempeñan en<br />
unidades de información, sean éstas bibliotecas, centros de documentación, archivos, y<br />
museos, deben luchar para conseguir insumos de calidad a fin de brindarlas a sus<br />
usuarios. Se preguntarán ¿por qué la palabra luchar? Debido a la realidad que se vive,<br />
porque no siempre se cuenta con los recursos y apoyo necesarios de parte de las
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 22<br />
autoridades para suplir lo que el usuario demanda, ya sean por las típicas respuestas de<br />
“no hay dinero para invertir”, “no es prioritario ahorita”, entre otros. Por lo que, corresponde<br />
aplicar un valor agregado y satisfacer las necesidades que se nos presentan. Son pocas<br />
las instituciones en nuestro país que realmente le dan un apoyo pleno a sus instancias<br />
encargadas de proveer información a los usuarios.<br />
Es preocupante que las muchas escuelas públicas no cuenten con una biblioteca ni un<br />
bibliotecólogo encargado y si tienen libros los mantienen en cajas o bajo llave pues no hay<br />
nadie que esté pendiente de ellos, por lo que a los niños les toca pedir prestado el libro<br />
que necesitan para su clase o fotocopiarlo, pero no pueden usarlo durante el año escolar<br />
porque esos libros terminan deteriorados hasta extraviados. Esto debe cambiar, los niños<br />
y jóvenes son el presente y futuro del país, lo que obliga a todos para transformarlos en<br />
entes de cambio y de desarrollo.<br />
Este objetivo busca que las naciones cuenten con instituciones sólidas, libres de<br />
corrupción, con personas que estén comprometidas a hacer mejorar el país para que éste<br />
se desarrolle a plenitud, disfrutar del aprendizaje constante, compartir sus conocimientos,<br />
hacerlos crecer, que amen la naturaleza y respeten a su prójimo.<br />
Puede que suene una utopía, pero cada individuo - desde sus hogares - apertura la<br />
brecha para hacer la diferencia en que estos dos ODS y el resto se cumplan.<br />
La invitación está abierta para leer los ODS, practicarlos y compartirlos. Recuerden que un<br />
granito de arena hace la diferencia en el inmenso mar.<br />
Referencia bibliográfica<br />
Fortunato, M. (2016). Nuevo rol y desafíos del profesional de la información ante los<br />
Objetivos de Desarrollo Sostenible, Agenda 2030. Presentation, Alianza Francesa, San<br />
Salvador, El Salvador.<br />
Naciones Unidas. (12 de 08 de 2015). Transformar nuestro mundo : la agenda 2030 para<br />
el desarrollo sostenible. Obtenido de Documentos oficiales de las Naciones Unidas:<br />
http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/69/L.85
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 23<br />
Las unidades de información y los profesionales de la información<br />
en constante actualización<br />
María Ángela Romero de Arévalo / litaarevalo@gmail.com<br />
Resumen:<br />
Reflexión sobre las bibliotecas y los bibliotecarios, su importancia, evolución y<br />
posicionamiento ante los cambios de uso, aplicación y recuperación de la información,<br />
como el empleo de nuevas tecnologías y lo que muchos han dicho, sentido, reflexionado y<br />
experimentado sobre las unidades y los profesionales de información al frente de ellas.<br />
Palabras claves:<br />
Bibliotecario — Bibliotecas<br />
La biblioteca es la única institución en la sociedad<br />
que ofrece servicios de información, formación recreación<br />
y ocio para el ciudadano sin costo alguno<br />
ABiM<br />
Las bibliotecas han sido en la historia fuentes de inspiración para actrices, actores,<br />
escritores, directores. Son y serán una inversión jamás un gasto. Se ha comprobado que<br />
son difíciles de morir ya que evolucionan y se posicionan en la sociedad de acuerdo al<br />
movimiento de la sociedad técnica, científica, artística, etc.; por lo cual el profesional de la<br />
información siendo uno de sus funciones de más importancia la de proporcionar la<br />
información pertinente a cada usuario, respetando las leyes de Ranganathan, debe ser<br />
siempre un investigador un buen lector, acucioso, dinámico, dispuesto a servir para<br />
cumplir su misión de ser ente educativo, formativo, creativo y más que todo dar saltos de<br />
calidad ante cambios sociales, culturales tecnológico.<br />
1 Shiyali Ramamrita Ranganathan (1892- 1972) matemático bibliotecarios de origen indio considerado el<br />
padre de las ciencia bibliotecarias.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 24<br />
Esto lleva a estar dispuesto a ser capacitado y capacitar en lo nuevo que se presente en<br />
la sociedad como la búsqueda de la información, recuperación, clasificación, indización,<br />
etc., así los bibliotecarios deben actualizarse constantemente como todo profesional estar<br />
dispuesto a nuevos retos dentro de facilitación, recuperación de investigación bibliográfica,<br />
formación de usuarios y unidades de información para dar respuesta a los usuarios,<br />
clientes o investigadores de acuerdo al momento, la circunstancia y las posibilidades de<br />
recuperar la información en cualquier soporte.<br />
Yendo más allá, es no solo facilitar la información que hay en las unidades sino a enseñar<br />
al usuario a recuperarla en los diferente soportes o en el uso de la Tecnología de la<br />
información y la comunicación TIC, pues en la era de la globalización de la información ya<br />
no hay fronteras ni límite para el trabajo del bibliotecario, volviéndose curador de<br />
contenidos, capacitador, educador, instructor y haciendo valer los derechos humanos,<br />
como es tener acceso a la educación y a la información.<br />
Las bibliotecas han dado un paso de calidad de acuerdo a la evolución y desarrollo de la<br />
humanidad, en pleno siglo XXI. Esta entidad no tiende a desaparecer, sino al contrario,<br />
nace el compromiso de fortalecer las habilidades y competencias que conlleven a la<br />
aplicación de herramientas que potencien el buen uso de las tecnologías de información,<br />
ya que es una institución donde se garantiza y se practica la democracia, para ejemplo, un<br />
documento en cualquier soporte está a disposición de cualquier ser humano a fin de<br />
mejorar su vida, actualizarse, conocer, aprender, profundizar en algo o simplemente<br />
disfrutar de la lectura y los bibliotecarios están llamados a actualizarse en ciencia, arte,<br />
tecnología y sobre todo en asistencia a la humanidad, pues la profesión es de servicio y el<br />
quehacer de una unidad de información es proporcionar al usuario la ayuda necesaria a<br />
manera de evitar que el usuario se vaya con las manos y la mente vacía. Esto se logra<br />
con un alto nivel de liderazgo, compromiso, disposición acompañados, además, de<br />
habilidades como la organización de la información, uso de la tecnología, diálogo con el<br />
usuario, investigación en catálogo, bases de datos, consulta a expertos, sensibilización,<br />
entre muchas otras.
Número 2, Enero—Mayo 2016 INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 25<br />
"Una casa sin biblioteca es una casa sin dignidad " , es un pensamiento anónimo; ante<br />
esta aseveración me vino a la mente al leer sobre Dewitt Wallace quien un ser<br />
extraordinario digno de conocer por su afición a la lectura, se dice que fue un lector nato<br />
aficionado a leer cuanto escrito encontraba en un frasco de medicina, en una institución,<br />
en una pared o en un documento y otra de sus cualidades es que anotaba lo que<br />
consideraba útil en su búsqueda constante de aprender, "la memoria no puede sustituir a<br />
las anotaciones", el practicaba mucho la conversación con cualquier persona pues<br />
considera que siempre había algo que aprender y caminaba distancia en busca de<br />
bibliotecas a fin de crecer profesional y humanamente, tan es así su acuciosidad que la<br />
Biblioteca pública de Nueva York cuenta con una sala con el nombre de este asiduo<br />
lector.<br />
Referencias bibliográficas<br />
Inolvidable DeWitt Wallace en Selección, dic. 2015, edición especial reversible. México.<br />
Ediciones inteligentes S. de R.L. de C. V p 14-27<br />
Gyung-uk, K (2014). Lectura peligrosa en Koreana, cultura y arte de corea.Koreana, (3),<br />
64-75. Recuperado de: www.koreana.or.kr<br />
2 DeWitt y Lila publicaron el primer número de Reader's Digest en febrero de 1922 en el sótano de un bar<br />
clandestino del Greenwich Village, en Nueva York.
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
<strong>No</strong>ticias <strong>ABES</strong><br />
Página 26<br />
Fecha <strong>No</strong>mbre del evento Colaboraciones<br />
Enero 08 / 2016<br />
Febrero 04 / 2016<br />
Asamblea General<br />
Ordinaria<br />
Convocatoria para el<br />
lanzamiento del <strong>Infoboletín</strong><br />
<strong>ABES</strong> <strong>No</strong>. 2<br />
Sala de estudios colectivos, Edificio<br />
de Bibliotecas y Laboratorios<br />
Especializados (EBLE) de la<br />
Universidad Francisco Gavidia -<br />
<strong>ABES</strong><br />
Comisión de publicaciones <strong>ABES</strong><br />
Febrero 19 / 2016<br />
Febrero 19 / 2016<br />
Primera Asamblea<br />
General Extraordinaria<br />
Asignación de ISSN al<br />
<strong>Infoboletín</strong> <strong>ABES</strong><br />
Sala de Conferencias de la<br />
Biblioteca Central de la Universidad<br />
de El Salvador - <strong>ABES</strong><br />
ISSN International Centre -<br />
Comisión de Publicaciones, <strong>ABES</strong><br />
Febrero 25 / 2016<br />
Marzo 09 / 2016<br />
Abril 23 / 2016<br />
Difusión de NTS ISO<br />
214:1976. Información y<br />
Documentación.<br />
Resúmenes para<br />
publicaciones y<br />
documentos<br />
Lanzamiento de la<br />
Campaña publicitaria de la<br />
Comisión BSLA<br />
OSN, UFG, <strong>ABES</strong>, FEPADE<br />
<strong>ABES</strong>, IFLA-LAC-ALP, UAE,<br />
Día Internacional del Libro y Derechos de Autor<br />
Abril 23 / 2016<br />
II Feria del libro “El que lee<br />
mucho y anda mucho , ve<br />
mucho y sabe mucho”<br />
Mediateca “Albert Camus” de la<br />
Alianza Francesa de San Salvador,<br />
<strong>ABES</strong> y casas editoriales
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
<strong>No</strong>ticias <strong>ABES</strong><br />
Página 27<br />
Fecha <strong>No</strong>mbre del evento Colaboraciones<br />
Mayo 16-20/2016<br />
Mayo<br />
23 al 29 / 2016<br />
Presemana Cultural -<br />
Jornada de aprendizaje:<br />
Cómo reparar libros con<br />
facilidad.<br />
XXVII Semana Cultural<br />
del Bibliotecario<br />
Salvadoreño: "Juntos<br />
avanzamos más"<br />
nominada a la Mtra.<br />
Ángela Romero de<br />
Arévalo.<br />
Biblioteca Nacional “Francisco<br />
Gavidia” - <strong>ABES</strong><br />
Universidad de El Salvador.<br />
Universidad Autónoma de Santa<br />
Ana. Universidad Evangélica de El<br />
Salvador. Universidad Francisco<br />
Gavidia. Universidad Católica de El<br />
Salvador. Universidad Gerardo<br />
Barrios. Universidad Politécnica de<br />
El Salvador. Escuela Superior de<br />
Economía y Negocios. Banco<br />
Central de Reserva. Hospital<br />
General del ISSS. Archivo General<br />
de la Nación. Museo Nacional de<br />
Antropología. Biblioteca Nacional<br />
Francisco Gavidia. Centro Nacional<br />
de Registro. Alianza Francesa de<br />
San Salvador. Centro Cultural<br />
Salvadoreño Americano. Academia<br />
Británica Cuscatleca. Consorcio de<br />
Bibliotecas Universitarias de El<br />
Salvador. EBSCO Information<br />
Services.<br />
Mayo 25 / 2016<br />
Día del Bibliotecario Salvadoreño,<br />
por Decreto Legislativo Nº 207, emitido el 20 de mayo de 1983<br />
Mayo 25 / 2016<br />
Segunda Asamblea<br />
General Extraordinaria:<br />
Premio <strong>ABES</strong> al<br />
Bibliotecario de año 2016<br />
otorgado a Bibliotecaria<br />
Hilda Estela Gómez<br />
Rodríguez de la ABC<br />
Hotel Crowne Plaza San Salvador,<br />
EBSCO Information Services - <strong>ABES</strong>
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
<strong>No</strong>ticias <strong>ABES</strong><br />
Página 28<br />
Fecha <strong>No</strong>mbre del evento Colaboraciones<br />
Mayo 29 / 2016<br />
Excursión al Municipio de<br />
Jujutla, Departamento de<br />
Ahuachapán<br />
<strong>ABES</strong><br />
Julio<br />
21 y 22 / 2016<br />
Taller “Gestión<br />
documental y los archivos<br />
en la era digital”<br />
Universidad Francisco Gavidia,<br />
Universidad de Panamá, Comisión<br />
Nacional de la Micro y Pequeña<br />
Empresa de El Salvador y <strong>ABES</strong>.<br />
Julio<br />
29 / 2016<br />
Octubre / 2016<br />
Tercera Asamblea<br />
General Extraordinaria,<br />
Biblioteca “P. Florentino<br />
Idoate S. J.”, UCA<br />
Congreso de<br />
Bibliotecarios, archivistas<br />
y documentalistas<br />
Biblioteca “P. Florentino Idoate S.<br />
J.”, Universidad Centroamericana<br />
“José Simeón Cañas” - <strong>ABES</strong><br />
<strong>ABES</strong>, SICA, AGAES y otras.<br />
Octubre / 2016<br />
<strong>No</strong>viembre<br />
24 y 25 / 2016<br />
58 Aniversario de<br />
fundación de la<br />
Asociación de<br />
Bibliotecarios de El<br />
Salvador - <strong>ABES</strong><br />
Primer Congreso<br />
universitario “Lectores:<br />
cambios en las prácticas<br />
y hábitos de lectura”<br />
<strong>ABES</strong>, UCA, UFG, SICA, UES,<br />
UNASA, UGB, American College y<br />
otras.<br />
Invitan la Universidad Francisco<br />
Gavidia y Red Internacional de<br />
Universidades Lectoras.
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Experiencias<br />
Página 29<br />
Año con año nuestra Asociación se ha caracterizado por celebrar el día del bibliotecario<br />
salvadoreño Declarándose Día del Bibliotecario Salvadoreño el 25 de Mayo de cada<br />
año, con base en el Decreto Legislativo <strong>No</strong>. 217, publicado en el Diario Oficial<br />
Tomo 279 <strong>No</strong>. 93 del 20 de mayo de l983, a través de una Semana Cultural en la que<br />
se desarrollan diferentes actividades encaminadas a mejorar las competencias y<br />
desarrollo profesional como una herramienta eficaz para desempeñarse con calidad y<br />
ofrecer los mejores servicios y recursos de información de acuerdo a los cambiantes<br />
perfiles de usuarios producto de la era digital.<br />
En tal sentido en el desarrollo de la XXVII Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño<br />
“Juntos avanzamos más” nominada a la Mtra. Ángela Romero de Arévalo organizada por<br />
<strong>ABES</strong> donde hubo una amplia difusión a través de los medios de comunicación y redes<br />
sociales a nivel nacional y mundial.<br />
Principalmente se puede destacar la entrevista que El Diario de Hoy en la sección<br />
Comunidades realizó a nuestro Presidente Jonathan Pleitez, titulada “Bibliotecarios se<br />
transforman ante el rápido avance de la tecnología”, destacando algunos comentarios<br />
sostenidos:<br />
“Los profesionales de la información, bibliotecarios como comúnmente se les conoce,<br />
son gestores de la información que continuamente están siendo motores de cambio”,<br />
enfatizó Pleitez.<br />
Descartó que la profesión de bibliotecólogo esté desapareciendo. Afirma que se está<br />
transformando.<br />
“Desde la era digital, los bibliotecólogos se van transformando. <strong>No</strong> hablamos de una<br />
desaparición sino de una capacitación constante”, recalcó. Agregó que por ello tienen<br />
aliados estratégicos como universidades, embajadas y a nivel internacional, forman parte<br />
de la Asociación Mundial de Bibliotecólogos.<br />
“El internet es una oportunidad para que los clientes de la información conozcan; y ahí<br />
vienen una de las habilidades del bibliotecólogo, del gestor de la información, el ser<br />
curador de contenidos; es decir simplificar un ruido documental en una búsqueda y<br />
reducirlo a lo que efectivamente se está buscando”, enfatizó Pleitez.<br />
Si desea ampliar más información le invitamos a leer y compartir el artículo completo:<br />
Bibliotecarios se transforman ante el rápido avance de la tecnología
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 30<br />
También el desarrollo de esta Semana Cultural del Bibliotecario Salvadoreño se realizó<br />
en otras zonas de El Salvador, entre otras tenemos: Santa Ana, La Libertad, Usulután,<br />
San Miguel, etc. Con el apoyo de embajadas, instituciones de educación superior y<br />
organismos internacionales apostando al mejoramiento de los recursos y servicios a<br />
través de las tecnologías de la información como se destaca en la entrevista a nuestro<br />
miembro Rocío Cubías.<br />
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son el conjunto de<br />
tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro.<br />
Incluyendo las tecnologías para almacenar información y posteriormente recuperarla”<br />
Al taller asistieron bibliotecarios de diferentes lugares, Karla Mezquita, es auxiliar de<br />
biblioteca, ella considera que en los dos años que lleva desarrollando este rol ha<br />
aprendido: “En todo este tiempo dentro de la biblioteca me he enriquecido y aprendido<br />
mucho. En la biblioteca no solo le requiere lo físico sino también información tecnológica,<br />
los jóvenes día a día se van llenando de más información por la web y para que no sea<br />
monótona la biblioteca se necesita material así informático”.<br />
Si desea ampliar más información le invitamos a leer y compartir el artículo completo:<br />
UNASA realiza taller “Las TIC en los servicios que brindan las unidades de información”
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 31<br />
<strong>No</strong> sólo hubo impacto a nivel nacional con estas actividades de desarrollo profesional<br />
sino también muchas felicitaciones de otras partes del mundo, entre las que se destacan:<br />
“Muchas felicitaciones a todos nuestros colegas de El<br />
Salvador y en especial a Hilda GÓMEZ que recibe el Premio<br />
<strong>ABES</strong> 2016, que le otorga la Asociación de Bibliotecarios de<br />
El Salvador por su labor.<br />
Cordiales Saludos desde España”,<br />
Glòria Pérez-Salmerón<br />
Presidenta electa IFLA - FESABID<br />
Saludos desde España, Presidenta Electa de la IFLA y FESABID<br />
“Felicitaciones a los colegas por el Día de Bibliotecario de El<br />
Salvador, que la pasen lindo y que continúen siempre así,<br />
innovando, motivados y Muy queridos”.<br />
Sueli Mara Soares Pinto Ferreira<br />
IFLA - LAC - Latin America and the Caribbean Section -<br />
Sección América Latina y el Caribe, Comite<br />
Permaniente
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 32<br />
Saludos y muchas felicidades a todos nuestros colegas de El<br />
Salvador. Mis mejores deseos para muchos y continuos éxitos.<br />
Un abrazo bibliotecario, Loida<br />
Loida Garcia-Febo<br />
President, Information New Wave<br />
IFLA Governing Board Member<br />
IFLA Action for Development through Libraries Programme<br />
(ALP) Chair / ALA Executive Board Member<br />
Saludos desde el Gobierno de la IFLA y ALA<br />
Felicidades a los Colegas y Amigos de El Salvador<br />
Felipe Martinez<br />
LIS Education in Developing Countries (SIG)<br />
Saludos desde México
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 33<br />
A los colegas salvadoreños del campo de la información,<br />
Me uno a la celebración y felicitaciones por su festejo del día<br />
de ayer.<br />
Un saludo cordial,<br />
Jesús Lau<br />
Saludos desde México<br />
¡Muchas felicidades en su día al gremio bibliotecario de la<br />
República de El Salvador!!!<br />
Licda. Marisela Castro Moreno<br />
Coordinadora de Bibliotecas y Servicios de<br />
Información<br />
Escuela Superior de Comercio y Administración IPN<br />
Saludos desde México
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 34<br />
¡Felicitaciones a nuestros queridos colegas de El Salvador!!<br />
Un abrazo<br />
Belén<br />
Belén Martínez González<br />
Jefa de Servicio de Cooperación Nacional y con Iberoamérica<br />
Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria<br />
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte<br />
Saludos desde España<br />
Queridos colegas:<br />
Desde Cuba un saludo por el Día del Bibliotecario de El Salvador para<br />
todos los colegas de su país, especialmente para Sonia Amaya y<br />
Jonathan E. Pleitez Presidente de <strong>ABES</strong>, les deseo éxitos igualmente en<br />
el programa especial de la XXVII Semana Cultural del Bibliotecario de El<br />
Salvador que por la fecha han preparado para festejarlo.<br />
Mis cariños a todos, Lic. Bárbara C. Lazo Rodríguez<br />
Infomed - Centro Nacional de Información de Ciencias<br />
Médicas.<br />
Saludos desde La Habana, Cuba, Lic. Bárbara C. Lazo Rodríguez / Miembro Comité<br />
Permanente IFLA LAC. (2do. Término 2015 – 2019) , Activista ASCUBI – Filial Ciencias
Número 2, Enero—Mayo<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 35<br />
Este impacto no sería posible gracias a todas las personas e instituciones,<br />
organizaciones, universidades, etc. a nivel nacional e internacional que apoyaron para<br />
tener el éxito en cada uno de nuestros encuentros profesionales.<br />
Al mismo tiempo les invitamos a mantenerse pendiente de nuestros medios sociales<br />
para recibir más novedades y oportunidades que la Asociación otorga a los<br />
Profesionales de la Información.
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 36<br />
Alerta bibliotecológica internacional<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
15 y 16 de mayo de 2016. 6ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales<br />
y humanidades (CRECS 2016). Organizada por la revista El profesional de la información<br />
y la Universitat de Barcelona. Barcelona. http://www.crecs.info/<br />
1 al 3 de junio de 2016. I TALLER BIMOS'2016: Bibliotecas móviles y sociales. La<br />
biblioteca en el siglo XXI: escenario para la transformación social. Villa Clara, Cuba.<br />
A s o c i a c i ó n C u b a n a d e B i b l i o t e c a r i o s – F i l i a l V i l l a C l a r a .<br />
manso@uclv.edu.cu, grizly@uclv.edu.cu<br />
13 al 19 de agosto de 2016. 82nd IFLA General Conference and Assembly. Columbus,<br />
Ohio. http://2016.ifla.org/<br />
12 al 14 de septiembre de 2016. 3er Encuentro de Humanistas Digitales. RedHD,<br />
Biblioteca Daniel Cosío Villegas de El Colegio de México. http://<br />
www.humanidadesdigitales.net/index.php/eventos/encuentro2016<br />
<br />
18 al 20 de septiembre de 2016. XI Encuentro de Directores y X de Docentes de Escuelas<br />
de Bibliotecología y Ciencia de la Información del MERCOSUR. Escola de Ciência da<br />
Informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil. http://<br />
eventos.eci.ufmg.br/index.php/mercosur/mercosur2016<br />
<br />
Del 26 al 28 de septiembre de 2016. VIII EBAM – Encuentro Latinoamericano de<br />
archivistas, bibliotecarios y museólogos. Tema central: “El desafío de la revolución<br />
tecnológica: rompiendo barreras en los archivos, bibliotecas y museos". En Montevideo,<br />
Uruguay. http://www.ebam.com.ar/index.php/ebam-2016/presentacion<br />
<br />
28 a 30 septiembre de 2016.Congreso Internacional "Censuras y Literatura Infantil y<br />
Juvenil en el siglo XX". CEPLI. Facultad de CC.EE. y Humanidades. Cuenca, España.<br />
http://www.congresocensuraylij.org/<br />
<br />
15 a 21 de Octubre de 2016. XIX Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias,<br />
Manaus, Amazonas. http://www.snbu2016.com/<br />
<br />
31 de octubre al 02 de noviembre de 2016. 2016 Library Assessment Conference.<br />
Arlington, Virginia. Organizado por la Association of Research Libraries and University of<br />
Washington. http://libraryassessment.org/<br />
<br />
9 al 25 de noviembre 2016, México. Curso Internacional de Conservación de Papel en<br />
América Latina: un encuentro con Oriente. Instituciones organizadoras; Coordinación<br />
Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural, Instituto Nacional de Antropología e<br />
Historia (CNCPC-INAH) (México) y otras. https://goo.gl/DBEPKQ
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 37<br />
Curiosidades Bibliotecológicas<br />
NOTAS CURIOSAS<br />
Ganadores Premio <strong>ABES</strong><br />
La Asociación de Bibliotecarios de El Salvador se ha destacado por desarrollar diversos proyectos<br />
que han generado impacto tanto a nivel nacional como internacional dentro del ámbito de la<br />
Bibliotecología, Archivonomía, Documentación y otras áreas afines a las Ciencias de la Información,<br />
sin embargo esto ha sido posible gracias al apoyo y la dedicación de sus miembros quienes han<br />
brindado sus habilidades, actitudes y tiempo para la planificación, ejecución y evaluación de<br />
proyectos o actividades; es por ellos que la Asociación por acuerdo de la Primera Junta General<br />
Ordinaria, aprobó el 16 de enero de 1999, el “REGLAMENTO DEL PREMIO <strong>ABES</strong>”, galardón que es<br />
otorgado a un miembro de la asociación que cumpla con los requisitos establecidos en el documento<br />
antes mencionado. A continuación se detallan los ganadores del Premio <strong>ABES</strong>:<br />
AÑO<br />
GANADOR(A)<br />
2016 Hilda Estela Gómez<br />
2015 María Ángela Romero de Arévalo<br />
2014 <strong>No</strong> se otorgó<br />
2013 <strong>No</strong> se otorgó<br />
2012 Laura Aguilar Callejas<br />
2011 <strong>No</strong> se otorgó<br />
2010 Carmen Salinas de Salinas<br />
2009 <strong>No</strong> se otorgó<br />
2008 Mélida Arteaga<br />
2007 Ana Yensi Vides<br />
2006 <strong>No</strong> se otorgó premio. Se presentaron dos candidatos fuera del período establecido por el<br />
Reglamento Premio <strong>ABES</strong><br />
2005 Carlos Alberto Ferrer<br />
2004 Olinda Estela Gómez Morán<br />
2003 Irma Alas de Murga<br />
2002 Ryna Esperanza Ramírez de Díaz<br />
2001 María Elsa Lemus Flores<br />
2000 <strong>No</strong> se recibieron candidatos<br />
1999 Luz de María Romero de García<br />
1998 Miriam Haydeé Martínez de Castillo<br />
Es importante aclarar que de 1988 hasta 1997 se otorgaba el premio al “Bibliotecario del año”, el cual fue<br />
sustituido por el antes mencionado.<br />
Bibliografía; Mélida Arteaga (artmelida@hotmail.com) (2016, 23 de marzo). Solicitud de Información de<br />
Ganadores de Premios <strong>ABES</strong>. Correo electrónico enviado a: Margarita Alfaro (ralfaro@ufg.edu.sv).
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
NOTAS HISTÓRICAS<br />
Página 38<br />
Día del Bibliotecario Salvadoreño<br />
Los bibliotecarios, archivistas y documentalistas forman una parte importante en toda sociedad y<br />
en El Salvador para honrar su labor se conmemora el 25 de mayo el “DIA DEL BIBLIOTECARIO<br />
SALVADOREÑO”, por Decreto Legislativo no. 217 con fecha de 20 de mayo de 1983, es por eso<br />
que cada mes de Mayo año la Asociación de Bibliotecarios de El Salvador con el apoyo de<br />
diferentes instituciones y organizaciones desarrolla la Semana Cultural del Bibliotecario<br />
Salvadoreño, en la cual se realizan talleres, ponencias, talleres y otras actividades para<br />
conmemorar esa fecha importante.<br />
Bibliografía:<br />
Asociación de Bibliotecarios de El Salvador. (2012) Legalidad. Recuperado el 20 de marzo de<br />
2016, del sitio web de <strong>ABES</strong>: https://sites.google.com/site/asociaciondebibliotecarios/legalidad<br />
El libro de los dinosaurios tomando té<br />
(Anécdota)<br />
Por: Margarita Alfaro<br />
Cada día vivimos experiencias nuevas en las Unidades de Información, las cuales nos hacen reír<br />
y nos dejan ese recuerdo especial de alguno de nuestros usuarios, a continuación les comparto<br />
una:<br />
Más de una vez algún usuario nos ha solicitado un libro haciendo la descripción física del mismo<br />
(gordito, pequeño, de color…, entre otros), que como recordarán en las bibliotecas de la<br />
antigüedad se utilizaban como métodos de organización de las colecciones pero un libro de<br />
“dinosaurios tomando té”… Un sábado llegó a la biblioteca de Ingenierías y Ciencias<br />
Aplicadas, el Ing. Adrián Gómez, quien es docente de la Universidad Francisco Gavidia y un<br />
usuario frecuente de nuestros servicios, solicitando el libro de “dinosaurios tomando té”, me<br />
imagino que mi rostro mostraba confusión, ya que no sabía el título de ese libro, por lo que al ver<br />
esa reacción el Ingeniero me dijo que era el título “Sistemas<br />
Operativos” de Abraham Silberschatz, lo que me facilitó localizarlo en<br />
nuestra colección.<br />
Creo que en estos momentos se preguntan ¿por qué llegó a solicitarlo<br />
así?<br />
Según comenta es debido a que en una oportunidad que estaba<br />
trabajando en su casa, le solicito a su hija Andrea que le llevará el libro<br />
antes mencionado y ella le dijo "papi ese libro grueso es de los<br />
dinosaurios tomando té", lo que le pareció gracioso y por eso cuando<br />
llega a la biblioteca solicita al bibliotecario que le preste el libro de los<br />
dinosaurios tomando té.<br />
Y en su biblioteca ¿poseen el libro de los dinosaurios tomando té?<br />
Si desee compartir una anécdota en esta sección en el próximo INFOBOLETIN, le<br />
agradeceríamos nos la envíe a abesinfoboletin@gmail.com
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 39<br />
Galería fotográfica 2016<br />
Universidad Francisco Gavidia, 8 de enero<br />
“Fortaleciendo<br />
Elección de Junta Directiva 2016-2018<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Miembros asistentes a la Asamblea<br />
Juramentación de nuevos miembros:<br />
Juan Rivas-UCA<br />
Margarita Alfaro-UFG<br />
Museo Tin Marín, 16 de enero<br />
Miembros de la Comisión de Publicaciones
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 40<br />
Universidad de El Salvador, 23 de enero<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Museo del Ferrocarril y Parque Temático, 13 de febrero<br />
Miembros de la Comisión de Publicaciones
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 41<br />
Universidad de El Salvador, 23 de Febrero<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Instalaciones de FEPADE, 29 de Febrero
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 42<br />
Metrosur, 21 de marzo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Alianza Francesa de El Salvador, 23 de abril
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 43<br />
Museo Nacional de Antropología Dr. David J. Guzmán, del 27 de<br />
abril al 1°de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Biblioteca Nacional “Francisco Gavidia”, del 16 al 20 de mayo
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 44<br />
Universidad de El Salvador, 23 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Universidad de El Salvador, 23 de mayo
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 45<br />
Auditorio del Hospital General del ISSS, 23 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Biblioteca “Luis Alfaro Durán” del Banco Central de Reserva,
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 46<br />
Biblioteca “Luis Alfaro Durán” del Banco Central de Reserva,<br />
24 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Universidad Autónoma de Santa Ana, 24 de mayo
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 47<br />
Universidad Politécnica de El Salvador<br />
“Desafíos del profesional de la Información en la era digital”<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Hotel Crowne Plaza, 25 de mayo<br />
Entrega de Premio <strong>ABES</strong> 2016:<br />
Hilda Estela Gómez Rodríguez
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 48<br />
Universidad Evangélica de El Salvador, 26 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Universidad de El Salvador, 26 de mayo
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 49<br />
Centro Regional de Occidente de la Universidad Francisco<br />
Gavidia, 26 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Centro Cultural Salvadoreño Americano, 26 de mayo
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 50<br />
Alianza Francesa de El Salvador, 27 de abril<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Universidad Francisco Gavidia, 27 de abril
Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Página 51<br />
Academia Británica Cuscatleca, 28 de mayo<br />
“Fortaleciendo<br />
el desarrollo<br />
del profesional<br />
de la<br />
información”<br />
Municipio de Jujutla, Departamento de Ahuachapán, 29 de mayo
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Número 2, Enero—Mayo 2016<br />
INFOBOLETÍN <strong>ABES</strong><br />
Entretenimiento<br />
Página 52<br />
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Avenida 7, Calle 5, casa<br />
#15G<br />
San Salvador, El Salvador<br />
C.A.<br />
Tel. (503) 2534-8924<br />
Fax. (503) 2234-8989<br />
Horizontales:<br />
4. Género considerado como una manifestación de la belleza por medio de la palabra y representado por poemas.<br />
5. Persona que escribe un libro.<br />
7. Persona que lee un libro.<br />
9. Género literario en el que la acción se representa en escenas con diálogo, como la obras de Federico García<br />
Lorca.<br />
11. Clase de novela también llamada romántica, que cuenta los asuntos amorosos de personajes que al final casi<br />
siempre logran la felicidad, por ejemplo, las novelas de Jane Austen.<br />
14. Género con contenidos que son supuestos logros científicos o técnicos en el futuro, como los libros de Julio<br />
Verne. (2 palabras)<br />
17. Grupos o categorías literarias en que podemos clasificar los libros según su contenido.(Plural)<br />
18. Personaje principal de la acción en una obra literaria.<br />
19. Relato extenso y complejo con una trama intensa, como “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez.<br />
20. Clase de novela detectivesca que tiene como tema principal la resolución de un caso, como las protagonizadas<br />
por Sherlock Holmes.<br />
21. Obra en prosa en la que un autor reflexiona sobre un tema.<br />
Verticales<br />
1. Clase de novela que recrea ambientes de épocas pasadas con personajes reales y/o ficticios como “Yo, el<br />
supremo” de Augusto Roa Bastos.<br />
2. Libro en órden alfabético donde se definen palabras de uno o más idiomas.<br />
3. Género donde las situaciones y los personajes son fruto de la imaginación, como “El señor de los anillos” de<br />
Tolkien.<br />
6. Género literario que produce una sensación de miedo a través del argumento, como los cuentos de Edgar Allan<br />
Poe.<br />
8. Persona o personaje que cuenta el relato.<br />
10. Resumen de los hechos en una obra literaria.<br />
12. Libro que cuenta la historia de la vida de una persona real.<br />
13. Lugar donde se guardan los libros o institución que presta libros.<br />
15. Relato corto, como por ejemplo “El Aleph” de Jorge Luis Borges.<br />
16. Un relato corto protagonizado por animales con una moraleja al final, como “La liebre y la tortuga” de Esopo.<br />
18. Cada una de las hojas de un libro, con derecho y revés, numeradas.