juguetes6

preescolar 2014 - 2015
mamás y papás
las
los
también jugamos un MANUAL del
material educativo
hecho con nuestras
ideas y habilidades

Como papás y mamás de * con discapacidad auditiva
requerimos, día a día, hacer un esfuerzo adicional para estimular
su lenguaje y audición. Por eso compartimos con orgullo estos
juegos educativos. Los hemos hecho jugando con ideas propias o
tomando ejemplos de otros, pero sobretodo nos hemos basado
en la valiosa intuición infantil de quienes crecen a nuestro lado.
Agradecemos el apoyo del equipo de CORAL, que reconoce
que el trabajo educativo y de estimulación auditiva y de
lenguaje es más potente y efectivo si involucra a la familia, con
sus experiencias en la vida diaria, como base para desarrollar
estrategias pedagógicas y materiales didácticos.
Mamás y papás aceptamos ser parte de las primeras letras,
los colores, las palabras y las señas. Estos materiales y juegos
didácticos dan cuenta de ello y de la esperanza que brinca en
nuestros corazones por una vida mejor para nuestros .
JUGUETES
rompecabezas
de letras y formas
fundas de números
y colores
rompecabezas de animales
aeiou ¿cuántos colores
ves tú?
lotería de todo y más
¿qué cosa falta?
abecedario LSM
1
2
3
4
5
6
7
SIMBOLOGÍA
edad recomendada
material
objetivo, lo que
aprenderemos
sigue estos
pasos al jugar
reglas, qué puedes
y no puedes hacer
* este dibujito simboliza niñas y niños por igual, o bien niña o niño.
libro silencioso
lotería
escalera de números
8
9
10
ojo con las
observaciones
¡una estrella para
los autores!

ompecabezas
de letras y formas
1
1+
cartón
cables
resistencias
luces led
portabaterías
pinturas
papel de contacto
papel de colores
pistola de silicón
un tablero que se
enciende cuando las
fichas son colocadas
en la forma y el color
que les corresponde

Estimular para aprender:
• a identificar algunos colores
• las 5 formas geométricas básicas
• las 5 vocales mayúsculas
Sergio Martínez Gutiérrez
papá de Emilio Martínez Martínez
1 se enciende el juego.
2 se quitan las piezas del tablero y se revuelven sobre la mesa.
3 se da una pieza a un/a leyéndole en voz alta la letra que
está escrita en ella.
4 busca la letra entre las que están escritas en el tablero.
5 será necesario que reflexione y coloque la pieza en el lugar
correspondiente.
6 si el lugar escogido es el correcto, se enciende un foquito.
7 así se repetirá con todas las piezas hasta que todas
las luces del tablero estén encendidas.
1 solo debe jugar un/a por turno.
2 no repetir el juego más de 3 veces por sesión.
1 el juego se puede mejorar añadiendo
las vocales minúsculas.
2 también se pueden añadir los números
del 1 al 10.
3 además se podrían poner texturas
en cada una de las piezas.

fundas
de números y colores
2
1 a 6
tela cuadrillé
telas de colores
hilos de colores
agujas
máquina de coser
plancha
lápiz para marcar
tijeras
10 fundas de almohadas
que se cosen con telas de
10 colores diferentes, y se
bordan con los números
del 1 al 10 y con 10
nombres de las/los
del grupo

Aprender a identificar:
• los números del 1 al 10
• 10 colores diferentes
• 10 nombres, el suyo y los de sus compañeros
Nohelia Carreño Bohórquez
mamá de Fernando López Carreño
1 se necesita el apoyo de un adulto
2 el adulto empieza diciendo el nombre, el número
y el color de una funda
3 pasará al frente el/la cuyo nombre haya sido mencionado
4 toma su funda y la muestra a los demás
5 ahora deberá repetir el nombre, el número
y el color de su funda
6 se repetirán los pasos sucesivamente hasta terminar
con las 10 fundas
1 las fundas deben identificarse en orden, empezando
con la número 1 y terminando con la 10
2 las fundas son lavables pero no debe usarse cloro.
1 las fundas podrían ser mucho
más grandes.
2 se les puede meter una almohada
pero todas deben ser del mismo tamaño

ompecabezas
de animales
3
1 a 6
cartón grueso
resistol
papel de china
pinturas de colores
un tablero con figuras de
14 animales diferentes;
cada animal lleva inscrito
su nombre.

Estimular:
• motricidad fina
• atención
• colores básicos
• conocimiento de animales
• coordinación visual y tactil
• diferenciación de figuras
Herminia Ríos Cruz y Oscar Ismael Ojeda López
papás de Valeria Karime Ojeda Ríos
1 se retiran todas las piezas de la base
2 cada toma una pieza
3 cada quien deberá ensamblar la pieza que
le tocó en el espacio correspondiente
4 los podrán ir diciendo
el nombre que cada
animal tiene
1 puede jugar un/a o de dos en dos.
2 cuidar de no derramar agua sobre el tablero o las figuras.
1 el tablero podría ser más grande.
2 podría utilizarse madera y no cartón para facilitar
el armado a los .

aeiou...
¿cuántos colores ves tú?
4
3+
pinturas de colores
5 conos de huevo
50 huevos de unicel
dados de esponja
caja-empaque
5 conos y 2 dados
con colores y vocales
¡y un dado más
con números!... ¡y
además 50 huevos!

Conocer y aprender:
• las vocales y algunos colores
• contar del 1 al 6
• a trabajar en equipo
• a compartir con sus compañeros
Lizbeth Vázquez y Juan Carlos Lescas
papás de Stephanie Lescas Vázquez
1 se forman hasta cinco equipos con dos cada uno.
2 se tiran los dados.
3 dependiendo de lo que digan los dados, se coloca todo en la
fila correspondiente. por ejemplo, si sale 5, la vocal E y el color
verde, los colocan 5 huevos en la fila E de color verde.
4 pueden jugar a tirar los dados todas las veces que quieran.
1 pueden jugar hasta 5 equipos de parejas
2 jugar ordenadamente respetando el turno de cada equipo
3 es necesario poner atención en cada tiro para que las
respuestas de todos sean acertadas.
1 todo se puede elaborar con materiales
más resistentes.
2 podría ser un juego con solo números y
vocales para que los no se revuelvan.

lotería
de todo y más
5
1 a 6
tablas de madera
papel de colores
estampas de fruta y verduras
papel cascarón
plumones de colores
una lotería
como la
que todos
conocemos...
¡pero que nos
enseña mucho más!

Aprender a identificar:
• las vocales
• algunos colores
• las verduras y las frutas
Alma Leticia Hernández Cortez
mamá de Alondra Hernández
1 asignar un tablero por .
2 cada toma 9 fichas
3 una persona, el cantador, tendrá todas las
tarjetas e irá sacando una por una, empezando por
la que tenga hasta arriba
4 cada tarjeta se muestra a los diciendo el nombre
y haciendo la seña de la imagen
5 cada la busca en su tablero y, si es que la tiene,
le colocará una ficha encima.
6 siguen así con todas las tarjetas, hasta que alguien llene
su tablero con el total de sus 9 fichas. ese será quien gana.
7 quien haya ganado deberá alzar la mano diciendo: ¡lotería!
o indicando que ha llenado su tablero
1 revolver las tarjetas perfectamente antes de cada partida
2 el cantador no debe olvidar decir el nombre y la seña
de cada figura al ir cantando las tarjetas
las imágenes podrían tener
su nombre escrito en LSM

6
¿qué cosa falta?
2+
fommy
10 imágenes
papel cascarón
plástico
un tablero y
10 tarjetas
con imagenes
diferentes...
¿qué tarjeta te
tocó? observa
bien... ¿dónde
la pondrás?

Aprender a:
• clasificar por medio de imágenes
• ubicar lo que falta
Carolina García García
mamá de Edwin Raúl Bautista García
1 tomar una imagen del tablero
2 dársela a .
3 debe encontrar y relacionar la
imagen para ponerla en el lugar que le
corresponda en el tablero
1 todos deben mantenerse sentados alredor del tablero.
2 cuando un/una no sepa donde poner su imagen,
puede pasar su turno a otro .
1 el tablero podría ser
más grande.
2 podría utilizarse
madera y no cartón
para facilitar el armado
a los .

abecedario LSM
7
5+
triplay
segueta
pintura
pinceles
27 fichas con las
letras del abecedario
dibujadas en la
lengua de señas
mexicana; además
un tablero con 27
imágenes cuyos
nombres empiezan
con una letra del
abecedario... ¿a qué
imagen le pegarás la
letra que te tocó?

Empezar a conocer el abecedario de LSM
(Lengua de Señas Mexicana)
Ingrid González e Israel Ríos
papás de Génesis Nahomy Ríos González
1 habrá 2 jugadores, tú y un amigo mayor que te irá guiando.
2 tú tomas una tarjeta.
3 tu amigo te enseñará la seña de la letra que ves en tu tarjeta.
4 tú la colocarás en el tablero sobre la imagen cuyo nombre
empieza con esa letra, por ejemplo, la b la pondrás en el balón.
5 cada vez que hayas colocado una letra, tu amigo repetirá su
seña para que la vayas conociendo poco a poco.
1 repite todos los pasos hasta terminar con todas las tarjetas
2 jugar ordenadamente respetando el turno de cada quien
1 que en los pasos 1 y 5, el/la también
haga la seña de la letra .
2 elaborar más imágenes que suplan a
las que el/la ya haya aprendido para
ampliar su vocabulario

8
libro silencioso
2+
fieltros y telas
hilo y agujas
cintas
cremalleras
velcro
botones
cuerdas
cuentas
tijeras
5 páginas
bordadas
sobre fieltro de
colores; en ellas
aprenderás a
contar del 1 al
5... ¡y algunos
colores! ¡y las
5 vocales
también!

Estimular en los que aun no saben leer:
• la identificación de colores, números y vocales
• la motricidad fina
Judith Cruz Aparicio
1 en la primera página aprenderás la a de árbol, del que
quitarás las manzanas y las colocarás en el cesto.
2 la e de estrella la aprenderás en la página 2, podrás retirar
estrellas y colocarlas en la tienda de campaña; aprenderás
a abrir y cerrar la cremallera.
3 la página 3 será para que aprendas la i de iglesia,
desabrocha el broche y podrás bajar los botones como
si fueran flores para colocar frente a la virgen.
4 la o de oso viene en la página 4 donde aprenderás a
desabotonar los globos y colocarlos en el pañal del oso.
5 en la quinta página aprenderás la u de uvas, las contarás y
colocarás en la canasta. diferencía las verdes de las moradas.
6 en cada página debes contar del 1 al 5, decir la vocal y
diferenciarás los colores.
mamá de Gretel Gaspar Cruz
1 el juego es individual
2 un adulto irá enseñando a el/la cómo manipular el libro
3 después de leer el libro, deberás colocar nuevamente todas
las piezas en el lugar donde las encontraste: las manzanas en el
árbol, las estrellas en el cielo y así con cada página.
1 coser muy bien los
botones y demás piezas.
2 cambiar las imágenes
de papel por imágenes
de tela.

9
lotería
3+
hoja de triplay
imágenes en papel
papel contact
una lotería cuyas tarjetas
y tableros son de gran
tamaño para que
puedan tomarse
fácilmente

Aprender a:
• reconocer cada una de las imágenes
• identificar las imágenes por su nombre
Ma. Guadalupe Buendía Barragán
abuela de Abdiel Pérez Hernández
1 se reparten los tableros, uno por .
2 cada tomará 6 fichas que pueden ser botones,
corcholatas, habas o cualquier otra semilla de buen tamaño.
3 un jugador será el cantador que tendrá todas las tarjetas
4 el cantador irá gritando y haciendo la seña
del nombre de cada imagen.
5 los , si tienen esa figura en su tablero,
la marcarán ponéndole una ficha encima
6 quien logre colocar todas sus fichas en el
tablero será quien gana.
1 pueden jugar en equipos de 1 hasta 4
integrantes.
2 quien haya ganado será el cantador, o sea,
quien gritará las tarjetas en el siguiente turno.
3 cuidar que las fichas sean suficientemente
grandes para que los no intenten
masticarlas o tragarlas.
1 poner papel contact a las
tablas podría ayudar para
que no se maltraten.
2 podrían utilizarse colores
más intensos.
3 las imágenes pueden ser
dibujadas por el propio
creador.

escalera
de números
10
3 a 8
1/4m fieltro de colores (5 dif)
1m fieltro de un color
molde de números
pistola de silicón
hilo, agujas
tijeras
fichas
un dado y
un tapete de
fieltro con
cifras cosidas.
el tapete
lleva además
cuatro
animales.

Elena Gaspar Hernández y Efraín García Ambrosio
Aprender los números a través del juego
papás de Johan García Gaspar
1 cada toma una ficha y la coloca en la casilla de salida.
2 habrá un turno para que cada tire el dado y avance
el número de casillas que el dado indique.
3 cuando la ficha caiga en la casilla donde hay un animal,
hará la seña que nombre al animal o bien, puede
mugir, si le toca la vaca, ladrar si le toca el perro, maullar
si le toca el gato o cloar si le toca el pato.
4 pueden jugar a tirar los dados todas las veces que
quieran.
5 es divertido si el jugador en turno invita a los demás a
mugir, ladrar, maullar o cloar al mismo tiempo.
6 gana quien haya llegado primero a la meta.
1 los deben respetar los turnos asignados.
2 todos, cuando les toque, deben hacer la seña o imitar
al animalito de su casilla.
1 el dado podría tener puntos para que
aprendamos a contar.
2 los animalitos se podrían dibujar por
quien esté creando el juguete.

¡Ahora es tu turno!
Inventa un juego educativo tú también. Dibújalo aquí abajo o
pega una foto. Escribe su nombre en las líneas punteadas de la
derecha y descríbelo llenando las líneas de cada símbolo.
Si quieres, ponte en contacto con CORAL para compartirlo:
coraloaxaca@hotmail.com tel: (951) 133-0005
libro silencioso
8

www.coraloaxaca.org
Coordinación
Fabiola Hernández
Saúl Fuentes
Edición
CORAL, Centro Oaxaqueño
de Rehabilitación de
Audición y Lenguaje
Diseño editorial
martha sánchez
Impresión
areagrafik
Gracias a la
Administración del
Patrimonio de la
Beneficiencia
Pública