Suplemento Carreras 2017

CARRERAS 2017 - ¿DONDE ESTUDIAR EN CÓRDOBA?
INFORME ESPECIAL
Más flexibilidad, más tecnología,
más personalización
La demanda educativa cambia de manera rápida e implica nuevos desafíos para
las instituciones. La salida laboral, siempre cambiante, es determinante a la hora
de elegir qué estudiar. La práctica gana espacio en las currículas.
La dinámica en el ámbito educativo se
aceleró en los últimos años; el proceso
de enseñanza-aprendizaje es cada vez
más personalizado, nuevas metodologías
aparecen en el aula (sea presencial o virtual),
el rol de los estudiantes es cada vez más
activo y desafiante, los espacios son más flexibles
y las tecnologías actores esenciales.
Un desafío que se suma es la brecha que en
toda la región –y la Argentina no es la excepción-
existe entre sistema educativo y mercado
laboral; no alcanza ya con aumentar los presupuestos
educativos para que los estudiantes
adquieran las habilidades demandadas; hoy la
calidad está en el centro de la escena.
Para Rubén Ayme, Secretario General de la Universidad
Blas Pascal, hay una distinción entre
quienes eligen la modalidad presencial y los que
optan por estudiar a distancia. En el primer grupo
influyen la familia, la información de las áreas
de orientación de sus colegios y las universidades,
la experiencia de allegados. “Es una elección racional,
donde ponderan particularmente la salida
laboral que proporciona la carrera elegida”.
En el caso de los que estudian a distancia, los de
más de 30 años buscan terminar carreras pendientes,
mientras que los más jóvenes ven en la modalidad
una oportunidad de ajustar sus tiempos a
otras actividades además del estudio, mientras que
otros buscan esta modalidad para evitar traslados.
En otros tiempos, la tradición familiar y la vocación
eran claves para elegir la disciplina a seguir.
“Ahora, la vocación está cada vez menos definida
entre los jóvenes –aporta María Silvia Cadile,
Directora del Instituto CEBA-. En la compleja
realidad, un factor determinante es la conexión
con el mundo del trabajo, la búsqueda de una
carrera corta, de calidad educativa, que pueda
generar una rápida salida laboral”.
Fernanda Sin, Directora Académica del Colegio
Universitario IES, señala que un elemento
de peso es la metodología de enseñanza de su
institución que “prioriza la práctica real en empresas
y organizaciones, abriendo posibilidades
laborales reales al alumno y futuro egresado y la
flexibilidad horaria que otorga la propuesta en
sus diferentes modalidades”.
Una educación más accesible y transversal es la
que, según el consenso de los expertos, se está
imponiendo. Carlos Scolari, docente e investigador
de la Pompeu Fabra (Barcelona) y autor del
“Pesa la ‘buena actitud’ de los profesionales.
Es decir, una actitud ética y comprometida
con los desafíos de la profesión
y con las necesidades sociales.
La calidad académica y el compromiso
social son categorías de alto valor en la
formación profesional”. Olga Bonetti,
Vicerrectora Académica de la Universidad
Católica de Córdoba.
La Vicerrectora Académica de la Universidad Católica
de Córdoba (UCC), Olga Bonetti, plantea
que es complejo definir los determinantes que
impulsan a la elección de una carrera porque se
mezclan factores personales, sociales y de escolarización
previa que definen la opción. De manera
general, se inclina por el hecho de que los estudiantes
se fijan en la duración de los estudios y la
posible inserción laboral que puedan tener.

“Un capítulo aparte es la permanente actualización
de los docentes, con cursos dictados en la
propia universidad y el apoyo a la realización de
posgrados, investigaciones y movilidad docente a
otras universidades. Todo lo anterior apoyado en el
creciente uso de las llamadas TIC”, agrega Ayme.
El sistema educativo apunta a la generación de un
pensamiento –y de las habilidades necesarias para
ponerlo en acción- que aporte al desarrollo sostenible
y que se comprometa con las preocupaciones
de la comunidad. La realidad impone a docentes y
alumnos la condición de aprendices permanentes,
los obliga a revisar permanentemente sus saberes
y, además, a dar rienda suelta a la creatividad. El
pensador francés Jacques Attali sostiene que la
educación superior debe formar tanto productores
como ciudadanos; y sostiene que todo egresado
debe haber aprendido al menos cuatro cosas: a ser
un ciudadano, a comunicar, a crear y a criticar.
trabajo “Diseñar la universidad del futuro”, dice
que a nivel de enseñanza superior las universidades
perdieron el monopolio de la formación
aunque todavía no su centralidad. Respecto de
la generación de conocimiento científico, también
hay más productores, se sumaron empresas
y laboratorios independientes. “En ambos casos
–señala- estamos frente a un panorama que podemos
calificar de polifónico, poblado con muchos
actores y voces, lo que es bueno”.
Cómo acompañar a la sociedad
Entre los múltiples desafíos que afrontan las entidades
educativas se destaca el de acompañar la
dinámica social y laboral con contenidos curriculares
y las propuestas de carreras. Fernanda Sin
admite que esas transformaciones impactan en la
manera “de trabajar, de comunicarnos, de enseñar
y aprender” e implica una reflexión constante
para adaptar los planes de estudio y, sobre todo,
“incluir en la formación del alumno las capacidades
y actitudes que le permitan convertirse en un
profesional exitoso, incentivando el espíritu emprendedor
y la capacitación continua”.
Ayme subraya que es permanente el estudio para
dar respuesta a la pregunta “¿cómo será tal profesión
dentro de cinco años?”. Hay un monitoreo
de los planes de estudio por parte de equipos
interdisciplinarios, donde se consultan distintas
fuentes profesionales, tanto locales como internacionales.
De esa manera, se modifican y se los
“Para la construcción de un proyecto
educativo, se debe reelaborar el pasado
institucional en el presente y proyectar
el futuro en el contexto actual,
a fin de poder conectar las complejas
demandas del desarrollo interno, con
aquellas generadas por la sociedad actual”.
María Silvia Cadile, Directora del
Instituto CEBA.
construye con la “mayor flexibilidad posible para
su futura adaptación”. La tarea se complementa
con actividades extracurriculares, como seminarios,
cátedras transversales, movilidad estudiantil
con universidades del exterior y pasantías.
La Unesco impulsa el diseño de sistemas de educación
flexibles y diversificados, pero que partan
de realidades locales, tradiciones culturales y
proyectos sociales específicos: “Todos los países,
independientemente de su nivel de desarrollo
industrial, tienen que utilizar normas y equipos
mundialmente aceptados. Esto no sólo se aplica
al hardware, sino también a las estructuras organizativas
y el factor humano (humanware)”.
Cadile puntualiza que la currícula de las carreras
que ofrece el Instituto CEBA, tanto de las tecnicaturas
como las de nivel universitario, están en constante
actualización, conforme a la dinámica social
que “interpela con fuerza” al sistema educativo.
“El contexto adquiere cada vez más importancia,
es menester considerarlo y efectuar adecuaciones
metodológicas, que el vertiginoso cambio social
impone, brindando siempre una enseñanza personalizada
y centrada en el alumno, en la que él sea
protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
Internamente, cada espacio curricular se concibe
con apertura y flexibilidad, de modo tal que puedan
recrearse en la práctica”, añade.
Plantea que un factor clave para acompañar los
cambios sociales es la incorporación permanente
de los avances científicos y tecnológicos, como
así también el considerar la conexión con el real
mundo laboral, mediante el diseño de actividades
que apunten al desarrollo de capacidades,

habilidades y destrezas necesarias para que los
futuros profesionales puedan ser competentes
para desenvolverse eficazmente en el ámbito de
incumbencia profesional.
Bonetti indica que la Católica tiene una “política
muy bien definida” para la renovación de los planes
de estudio, que establece la revisión permanente
a partir de comisiones académicas designadas
para tal fin. Los programas académicos deben
acomodarse y adaptarse al permanente avance
de las ciencias y los requerimientos del mercado
laboral. En todos los casos, hay un enfoque de
responsabilidad social universitaria: “En todo plan
de estudio nos proponemos hacer visible la conjunción
entre los ideales formativos de la universidad
y las demandas reales de la sociedad”.
“Las demandas futuras estarán vinculadas
a una creciente internacionalización
de la formación, tanto de grado
como de posgrado. Un mayor uso de la
tecnología incorporada a todas y cada
una de las materias de los distintos
planes de estudio”. Rubén Ayme, Secretario
General de la Universidad Blas
Pascal.
Las tendencias
Entre las líneas que se profundizaron este
año en el mundo en materia educativa se
destacan la pedagogía inversa (flipped
classroom) o el aprendizaje por proyectos.
Apuntan a motivar a los estudiantes
y a ejercitar todas las competencias y destrezas.
Los próximos pasos pueden ser,
por ejemplo, la gamificación de las aulas o
el aprendizaje basado en juegos, que dan
un enfoque lúdico a la enseñanza y aprovechan
el potencial de la diversión y las
recompensas para aprender.
También es cada vez más importante el
aprendizaje experimental o enseñanza
orientada a la acción (learning by doing)
con la que los alumnos se convierten en
protagonistas de su propio aprendizaje y
pueden relacionar la teoría y los conceptos
aprendidos con la realidad que les
rodea, llevándolos a la práctica. Resulta
mucho más motivador ya que les permite
“saber hacer”, “aprender a aprender”
y construir un aprendizaje significativo y
trabaja, entre otras habilidades y destrezas,
la creatividad, la autonomía, el espíritu
emprendedor, la resolución de problemas
y el pensamiento crítico.
El aprendizaje activo puede desarrollarse
a través de multitud de propuestas y
metodologías, entre las que destacan el
aprendizaje basado en proyectos, en retos
o en problemas. Una de las aplicaciones
más novedosas aprovecha al máximo el potencial
de las TIC a través de la robótica o la
programación, animando a los estudiantes a
que desarrollen sus propias creaciones informáticas
y tecnológicas.
Aula Planeta, un servicio pedagógico online
para docentes que dirige José Manuel Pérez
Tornero, señala también que las aulas serán
más flexibles; se incluyen más espacios de
aprendizaje. A este esquema se suman las
tecnologías que permiten a los integrantes
de la comunidad educativa relacionarse, informarse,
estudiar, trabajar y comunicarse en
diversos espacios, reales y virtuales. Esta posibilidad
rompe las fronteras del aula y abre
un inmenso abanico de opciones para los
alumnos, pero también para los profesores,
que encuentran un nuevo espacio para su formación
permanente.
El peso de la actitud
“El desafío de la educación es poder comprender
que su futuro no depende tanto de estructuras
o contenidos curriculares, sino de cambio
de actitud en las personas”, enuncia Gustavo
de Elorza Feldborg, magister en Educación. Hay
consenso respecto a que entrenar la actitud es
parte de la formación.
Ayme está persuadido de que es un elemento
“central” en la educación de los estudiantes el
desarrollar actitudes proactivas dentro de las

complementándolas con otras asignaturas, de
acuerdo a sus intereses”.
Coincide Cadile en que la actitud es un aspecto significativo:
“Nadie puede ser excelente profesional si
no acompaña los sólidos conocimientos disciplinares
adquiridos con una adecuada actitud, ética y responsable,
una disposición de ánimo que incluya el trazar
objetivos claros, plantear de estrategias para lograrlos,
y efectivamente llevarlas a cabo, con dedicación y pasión”.
A su criterio, el desafío que enfrenta la educación
superior en Argentina y en Latinoamérica es lograr la
“efectiva implementación de proyectos de innovación,
desarrollo, aplicación y evaluación que conduzcan a
acciones eficaces y congruentes con los propósitos”.
“Los constantes cambios en la sociedad
impactan en la manera que tenemos
de trabajar, de comunicarnos, de
enseñar y aprender. Esto implica una
reflexión constante para adaptar nuestros
planes de estudio a esta dinámica”.
Fernanda Sin, Directora Académica
del Colegio Universitario IES.
Entiende que las demandas futuras estarán vinculadas
a una creciente internacionalización de
la formación; un mayor uso de la tecnología incorporada
las materias; más flexibilidad curricular
“propiciando la complementación entre las
distintas disciplinas, lo cual permitirá que cada
alumno curse un grupo de materias básicas
“El peso está en la ‘buena actitud’ –suma Bonetti-.
Es decir, en una actitud ética y comprometida
con los desafíos de la profesión y con las necesidades
sociales. La calidad académica y el compromiso
social son categorías de alto valor en la
formación profesional”. Explica que la UCC revisa
la posibilidad de incluir más carreras de pre-grado
y/o títulos intermedios en las carreras de grado,
las que tendrían “una impronta eminentemente
práctica y al tiempo que flexibilizarían los planes
de estudio darían una más rápida salida laboral”.
Por su parte, Fernanda Sin indica: “Asistimos a
la formación de nuevos puestos de trabajo para
los cuales se deberá pensar en la formación y debemos
tener la capacidad para poder mirar hacia
adelante y detectar esas necesidades que se irán
generando desde las organizaciones. Las motivaciones
de los alumnos están cambiando, por lo
que se requiere un trabajo constante para adaptar
nuestras formas de llegar y capacitarlos”.
actividades propias de la universidad (investigación,
extensión, voluntariado, deportes); lo que
se complementa con actividades en organismos
públicos y privados, pasantías, visitas a industrias
y diálogo con profesionales en actividad que
suman a la visión académica que reciben en la
universidad.
Suplemento Especial Carreras 2017 ¿Donde estudiar
en Córdoba?, es una publicación de La Voz del Interior.
Distribución gratuita con la compra de La Voz del Interior
del viernes 14 de noviembre de 2016.
Producción y comercialización Fuerza S.R.L.
En números
Mientras la graduación anual en Colombia
llega a 33 graduados cada
10.000 habitantes, en Chile trepa a 46,
en México asciende a 48 y en Brasil
alcanza a 50 graduados. En la Argentina
se gradúan 28 universitarios cada
10.000 habitantes.
Después de estar un año en las universidades
estatales, la mitad de los estudiantes
argentinos no aprobó más de
una materia; no se gradúan 70 de cada
100 ingresantes. En las privadas, el 29
por ciento de los alumnos no aprobó
más de una materia después de un año.
La tasa bruta de escolarización del ni-
vel superior de la Argentina es la más
alta de la región. Mide la proporción de
jóvenes que finalizaron la secundaria y
asisten al nivel terciario o universitario,
y es de 33,8 en los aglomerados urbanos
de la Argentina y de 32,5 en Chile.
En la Argentina asiste a la universidad
el 43 por ciento de los jóvenes del
quintil superior en la distribución del
ingreso, pero apenas son alumnos universitarios
el 12 por ciento de los jóvenes
de los hogares pobres.
Los datos son del Centro de Estudios
de la Educación Argentina (CEA).
06
Carreras 2017
¿Dónde estudiar en Córdoba?

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA
Una universidad orientada a la
calidad académica, la investigación
y la vinculación internacional
La Universidad Católica de Córdoba es la universidad
privada más antigua del país, ofrece
más de 30 carreras de grado y programas de
pregrado (tecnicaturas universitarias). Además,
tiene una amplia propuesta formativa a través
de su escuela de negocios, ICDA, y una oferta
académica de más de 60 posgrados.
La Universidad Católica de Córdoba (UCC) es
una de las instituciones de educación superior
más importantes del centro del país. Fundada
en 1956, constituye la única institución de educación
superior argentina de origen y filosofía
jesuita. Con más de 25.000 egresados establece
como prioridad educativa la excelencia académica
y el compromiso social.
La Universidad se caracteriza por ofrecer carreras
de cursado presencial con pertenencia, según
su especificidad, a 10 facultades: Arquitectura,
Ciencia Política y Relaciones Internacionales,
Agropecuarias, Económicas y de Administración,
Químicas, Derecho y Ciencias Sociales,
Educación, Filosofía y Humanidades, Ingeniería
y Medicina. Además, es reconocida a nivel de
Latinoamérica por su Escuela de Negocios, el
Instituto Ciencias de la Administración, ICDA.
La investigación y la vinculación tecnológica
constituyen un rasgo distintivo de la UCC. Es
la universidad privada del país que más fondos
destina a investigación. Actualmente cuenta
con más de 100 equipos de investigación. Conicet
reconoció el funcionamiento de dos unidades
asociadas y dos unidades ejecutoras en
la UCC. Se destaca, además, una Secretaría de
Vinculación Tecnológica enfocada en desarrollar
acuerdos y alianzas con el sector productivo y
empresarial del país y el mundo.
Inclusión e internacionalización
La Universidad Católica de Córdoba cuenta con
un amplio programa de becas sociales y académicas
cuyo propósito es ampliar el acceso de
los jóvenes a la formación universitaria.
Un rasgo distintivo de la UCC es su fuerte tradición
en incentivar a los estudiantes a realizar
intercambios académicos en el exterior. Actualmente,
se caracteriza por la multiplicidad
de destinos que ofrece. Los alumnos tienen la
posibilidad de elegir entre más de 350 universidades
para realizar programas de intercambios
semestrales y/o anuales, estancias cortas y gra-
LO DESTACADO
La Universidad Católica de Córdoba incorporó
recientemente en su propuesta
académica carreras nuevas orientadas a
formar profesionales en nuevos campos de
conocimiento: Ingeniería en Agrimensura,
Lic. Terapia Ocupacional, Tecnicatura Universitaria
en Acompañamiento Terapéutico
y Lic. en Gestión Pública (ciclo de complementación
curricular).
duarse con doble titulación.
La UCC pertenece a la Red Ausjal de Universidades
Jesuitas de América Latina lo que posibilita
el desarrollo de acciones conjuntas de educación
superior en la región y favorece el vínculo
con el resto del mundo.
Rector:
Dr. Alfonso José
Gómez sj
Vicerrectora Académica:
Esp. Olga Concepción
Bonetti
Vicerrector de Medio
Universitario:
Lic. Claudio Gelmi sj
Vicerrector
de Economía:
Mag. Luis Álvarez Chiabo
Campus Universitario: Av. Armada Argentina 3555 - Tel.: (0351) 493-8000 · Sede Centro: Obispo Trejo 323 -
Tel.: (0351) 421-9000 · Sede Medicina: Libertad 1255 - Tel.: (0351) 446-2330 · E-mail: info@uccor.edu.ar · www.ucc.edu.ar
UniversidadCatolicaCordoba @uccoficial uccoficial
¿Dónde estudiar en Córdoba? Carreras 2017 07

UNIVERSIDAD BLAS PASCAL
Una universidad con
26 años de experiencia
La Universidad Blas Pascal es una institución de
educación superior dedicada a la formación de estudiantes
con un alto nivel de competencia profesional,
tanto en el campo del conocimiento como
en el de su aplicación instrumental. Hasta el momento
cuenta con 10.000 egresados. Desde sus
inicios, se ha caracterizado por participar en la vida
intelectual de la comunidad universitaria abriendo
espacios para la formación integral de la persona
humana, la promoción de la innovación, la creatividad
y la búsqueda de la excelencia académica.
Se propone formar, en un mundo crecientemente
competitivo, profesionales sólidos, creativos y
comprometidos con la mejora de la calidad de vida
y con el desarrollo sostenible del país.
“La universidad tiene como fin generar, gestionar
y transmitir conocimientos; promover la investigación;
formar a sus estudiantes para que
sean personas éticas y solidarias; impartir formación
universitaria con énfasis en la aplicación del
conocimientos- saber y saber hacer-; favorecer la
creatividad y la innovación; y caracterizarse por
el servicio que la institución y sus egresados presentan
a la comunidad como aporte para su desarrollo
sostenible”, afirma el Dr. José Alejandro
Consigli, Rector de la Universidad Blas Pascal.
Nacida a comienzos de la década del 90, la UBP
ya ha transitado 26 años de experiencia en el ámbito
de la educación. Actualmente, cuenta con
474 docentes que atienden alrededor de 11.000
alumnos de la modalidad presencial y distancia.
Ofrece 24 carreras de grado, 5 tecnicaturas universitarias,
2 maestrías, 5 especializaciones, 24
diplomaturas y 35 programas cortos. Existe un
área de Relaciones Internacionales, donde se
promueve y gestiona el intercambio estudiantil
desde y hacia otros países. Cada año recibe más
de 100 alumnos extranjeros. El área de Posgrado
y Educación Continua dicta diplomaturas,
especializaciones, cursos y talleres; además de
capacitaciones In Company para diferentes empresas
que desean formar a sus colaboradores.
Distancia cero
En el año 2000, la universidad se posicionó como
pionera de la educación a distancia en el país y se
transformó en una de las Casas de Estudio más
importantes con carreras de grado bajo esta modalidad.
Con el fin de permitir el acceso al ámbito
universitario a personas que no pueden incorpo-
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rarse al sistema y democratizar la educación superior
a la población geográficamente dispersa conformó,
a través de Comunidad Digital, una red de
90 Centros de Educación a Distancia (CED) distri-
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buidos por todas las provincias de la Argentina. La
propuesta de cursado está dirigida a quienes desean
adquirir una formación profesional de excelente
nivel académico, utilizando una plataforma
de e-learning, comunicación y gestión que facilita
el vínculo docente-alumno y alumno-institución.
La UBP ahora en la
Ciudad de Buenos Aires
Con una inversión de $ 10 millones la Universidad
Blas Pascal decide ubicarse, estratégicamente,
en Rodríguez Peña 1085, para continuar
expandiendo la formación académica a todo el
país. Esta Delegación Buenos Aires es una unidad
de apoyo académico y tecnológico que ofrecerá
cursos, programas, talleres y diplomaturas bajo
la modalidad presencial y a distancia, tales como:
LO DESTACADO
MBA On-Line
En el marco de su política de posgrados, la universidad
presenta una nueva maestría. Se trata
del MBA en modalidad 100% e-learning acreditado
por CONEAU.
Es un posgrado que cuenta con el mismo estándar
de calidad, cuerpo docente, bibliografía,
programas, evaluaciones e idéntico sistema de
admisión (a través de entrevistas individuales)
que el MBA presencial, pero orientado a profesionales
del interior de Córdoba, de otras provincias
y del exterior que no tengan posibilidad
de cursarlo en los campus de la UBP.
La UBP cuenta además con los siguientes posgrados
acreditados:
MBA presencial:
Esp. en Gestión de las Tecnologías.
Esp. en Derecho Penal Económico.
Esp. en Derecho Procesal de las Ejecuciones.
Esp. en Derecho Laboral.
Esp. en Derecho Procesal Constitucional.
Diplomaturas en MKT Digital, Project Management,
Derecho Penal, Derecho Procesal Civil,
Prevención y Tratamiento de la Violencia y Seguridad
Ciudadana, entre muchos otros.
Rector:
Dr. José Alejandro
Consigli
Vicerrector de
Asuntos Academicos:
Ing. Mgter. Roberto Rossi
Vicerrector de
Administración:
Mgter. Ticiano Bianconi
Av. Donato Álvarez 380 · Tel.: (0810) 1 22- 33827 · Córdoba · E-mail: informes@ubp.edu.ar · www.ubp.edu.ar
universidadblaspascal @ubpascal ublaspascal
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Carreras 2017
¿Dónde estudiar en Córdoba?

INSTITUTO CEBA
Brindan carreras universitarias, terciarias y
bachillerato para adultos
El Centro de Estudios CEBA es una institución educativa
de Córdoba, fundada en 1979 y adscripta a
la enseñanza oficial. Desde 1988 ofrece el Bachillerato
para Adultos con título oficial (modalidad
presencial y a distancia); desde 1992 carreras de
nivel terciario y desde 1999 mantiene un convenio
con la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional
de Lomas de Zamora, siendo la sede Córdoba
para dictar carreras de nivel universitario cortas
y de rápida salida laboral: Corredor de Comercio y
Martillero Público y Técnico Superior en Seguridad.
Actualmente, también dicta las carreras de Calígrafo
Público y Grafólogo Público, únicas en Córdoba
con Título Oficial y con una formación de excelencia
en campos que permiten una rápida y solvente salida
laboral, habilitándolos para ejercer su profesión
en forma independiente, en equipos interdisciplinarios,
tanto en instituciones públicas como privadas,
como profesionales calificados y especializados en
todas las áreas relacionadas con el asesoramiento, el
estudio y el peritaje caligráfico y grafológico.
Carreras de nivel universitario
Corredor de Comercio y Martillero Público: 2 años y medio.
Tecnicatura Superior en Seguridad: 3 años.
Perito en Documentología: 3 años.
Título Universitario - Universidad Nacional de Lomas
de Zamora
Cursado cuatrimestral e intensivo
Instituto CEBA - Sede Córdoba de la Facultad de
Derecho de la UNLZ. Convenio desde 199.
Carreras de nivel terciario
Grafólogo Público: Tecnicatura Superior. Título
Oficial – DGIPE. Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba. Cursado cuatrimestral
Bachillerato para adultos
Bachiller con orientación en Ciencias Sociales –Humanidades.
Modalidad presencial y a distancia. Reconocimiento
de estudios previos por equivalencias. Cursado cuatrimestral
diseñado especialmente para el Adulto.
Título Oficial – DGIPE. Ministerio de Educación
de la Provincia de Córdoba
LO DESTACADO
Perito en Documentologia: Carrera Universitaria
única en Córdoba
El Perito en Documentología con título universitario
es un egresado capacitado para
analizar documentos de distinto tipo, uso,
función, aplicación y valor, con el objeto
de establecer su autenticidad, originalidad,
tiempos de ejecución, antigüedad, conservación,
autenticidad o falsedad. Está en
condiciones de identificar, reconocer y diferenciar
los materiales y la tecnología utilizados
en la producción de material impreso
o su adulteración, así como las condiciones
de uso de los elementos empleados a ese
efecto. Posee competencia para determinar
la procedencia, autenticidad o falsedad
de firmas, documentos, textos y escrituras
varias. Su formación le permite realizar pericias
en el ámbito judicial y extrajudicial, y
actuar como perito oficial o de parte.
Directora Nivel Medio:
Mgtr. María Silvia Cadile
Directora Nivel Superior:
Lic. Mariana Dain
Santa Rosa 140 · Tel.: (0351) 422-4562 · Córdoba · www.institutoceba.com.ar
Instituto.CEBA

COLEGIO UNIVERSITARIO IES
Las carreras del IES poseen
un perfil práctico e innovador
El Colegio Universitario IES es la mayor institución
de Formación Técnica Profesional del país
con más de 30 años de trayectoria, 3.500 alumnos
y 10.000 egresados trabajando en todo el
país y el exterior.
Las carreras de IES abarcan las disciplinas de
negocios, tecnología, gestión, comunicación
y diseño; y poseen un perfil práctico e innovador,
que vincula sólidamente las prácticas reales
del trabajo mediante situaciones profesionales
orientadas a resolver problemas concretos. Esto
permite al egresado un alto nivel de empleabilidad
y articulación, en un proceso de educación
y formación continua.
La propuesta educativa de IES incluye carreras de
3 y 4 años, permitiendo estas últimas acceder de
manera directa a realizar posgrados y maestrías
en distintas universidades de la Argentina y el
exterior. Asimismo, todas las carreras permiten
articular grado cuando el profesional ya está insertado
en el mundo laboral.
Tres modalidades de estudio acercan la oportunidad
de formación a todos aquellos que lo deseen.
Presencial en la sede de Córdoba Capital,
semipresencial en Jesús María y San Francisco
con dos días de cursado semanal y la posibilidad
de estudiar desde el hogar mediante la propuesta
de educación online a distancia. Las tres
modalidades permiten la calidad educativa que
ofrece una misma formación profesional ante las
distintas circunstancias de cada estudiante.
Acuerdos de reciprocidad con instituciones públicas,
privadas y del tercer sector, permiten realizar pasantías
rentadas para alumnos en organizaciones de la
provincia de Córdoba, garantizando la posibilidad
de aplicar el conocimiento áulico en el trabajo real.
Además estos espacios permiten realizar Seminarios
Finales reales e innovadores que hacen aportes concretos
a las organizaciones elegidas.
Ejemplos como la creación del Signo Gráfico de
la Indicación Geográfica del salame de Colonia
Caroya, la actual normativa municipal para el uso
responsable de bolsas plásticas en supermercados
de Córdoba. También un sistema informático capaz
de administrar íntegramente el ciclo de pericias
para la Policía Federal, o el videojuego Héroes
Bomberos, para concientizar sobre manejo
del fuego. Esos son solo cuatro, de los cientos de
ejemplos de los trabajos finales de los alumnos
que impactan positivamente en la sociedad.
El Colegio Universitario IES, propone una experiencia
de estudio única, para lo cual, trabaja
ampliamente en la contención del estudiante
a través del Departamento de Orientación al
Alumno (DOA); y genera acciones de actualización
profesional, ciclos de conferencias y actividades
de extensión. Asimismo, creó Zona de
Empleos y Pasantías, para aquellos que eligen
trabajar mientras estudian y además distintos tipos
de Becas Académicas y Corporativas.
Finalmente, la Institución trabaja para seguir
proponiendo carreras innovadoras, como lo
fueron en su momento Marketing, Publicidad e
Informática, o la carrera de Videojuegos en la actualidad.
En 2017, se buscará lanzar las carreras
de Robótica y la de Diseño e Impresión 3D.
LO DESTACADO
Nuevas carreras: Higiene
y Seguridad Ambiental y Robótica
Las carreras más elegidas por los alumnos
de IES, tanto por la calidad académica
como por su reconocimiento son: Diseño
Gráfico, Simulaciones Virtuales y Videojuegos,
Recursos Humanos, Informática, Logística,
Marketing, Management, Diseño de
Multimedias y Relaciones Públicas.
Sin embargo, son muy reconocidos y requeridos
en el mercado laboral los profesionales
en Publicidad, Agronegocios, Comercio Internacional,
Gestión Ambiental, Gestión Contable
y Financiera, Gestión Jurídica y Turismo.
Finalmente, con el espíritu de proponer
nuevas disciplinas con calidad educativa,
IES ofrece la nueva carrera de Higiene y Seguridad
Ambiental, que ha tenido un alto
grado de crecimiento y en el área tecnológica
pronto se agregarán Robótica y Diseño
e Impresión 3D.
Rectora:
María Fernanda Sin
Vice Rectora:
María Teresa de las Casas
Director General:
Lic. José Alberto Rabbat
Rondeau 165, Tel: (0351) 421-1717, Córdoba · Sede San Francisco: Las Margaritas 4137, Tel. (03564) 435-888
Sede Jesús María-Colonia Caroya: Córdoba 1050, Tel.: (03525) 422-622 · E-mail: informes@ies21.edu.ar · www.ies21.edu.ar
IES21 @ies21 colegio.universitario.ies
¿Dónde estudiar en Córdoba? Carreras 2017 11

UNIVERSIDAD DE CONGRESO
El sistema de articulación posibilita que egresados con títulos
terciarios puedan completar sus estudios de nivel universitario
La sede Córdoba de la Universidad de Congreso
funciona en esta ciudad desde el año 2005
y desde el primer momento, la UC busca interpretar
la realidad de la provincia y responder a
ella con una oferta educativa adecuada a esta
región y a la Argentina, convencidos de que sólo
desde allí podremos integrarnos conjuntamente
al mundo y colaborar en su transformación.
En Córdoba, la UC ha avanzado en sus ofertas académicas
mediante el sistema de “articulación directa”
con las instituciones superiores no universitarias más
reconocidos de todo el ámbito provincial. El sistema de
articulación posibilita que egresados con títulos terciarios
puedan completar sus estudios de nivel universitario
en el término de un año y medio aproximadamente
y obtener un título de grado de validez nacional.
Las clases se dictan de manera presencial intensiva,
en la sede del barrio de Nueva Córdoba, 3 veces
por semana, de 18 a 22:30 hs. El cuerpo docente
se integra con profesionales con amplia formación
académica y trayectoria laboral que permiten un
abordaje teórico y práctico actualizado y directamente
vinculado al perfil de cada carrera.
Las carreras que actualmente se ofrecen son:
Licenciatura en Administración, en Comercialización,
en Comunicación, en Diseño Grafico y
Multimedial y en Gestión de Recursos Humanos.
Para el año 2017 ofrecerán la carrera de Contador
Público en 2 versiones: por articulación
directa y desde primer año.
Desde el año 2016 dictan Diplomaturas Universitarias
y cursos de formación profesional en convenio
con instituciones y empresas de la Provincia, de esta
manera buscan desarrollar y fortalecer las actividades
de extensión universitaria a otras áreas y espacios de
la comunidad cordobesa que buscan profesionalizar
su gestión y contribuir al desarrollo de su personal.
LO DESTACADO
Contador Público y su
renovado plan de estudios
Las carreras que los distinguen en el medio
son la Licenciatura en Administración ya
que egresados de diferentes áreas del conocimiento
vinculadas a la gestión pueden
articular directamente con esta licenciatura
y la carrera de Contador Público, con
su renovado plan de estudios en donde se
destaca la orientación contable, impositiva
y de gestión haciendo pie en la sustentabilidad
para el manejo recursos. En el área
de extensión, sobresale el Diplomado en
Formación de Habilidades de Conducción
y Dirección para jóvenes profesionales.
Delegada Rectoral Sede Córdoba:
Magister María Alejandra Rodríguez
Secretario Técnico:
Lic. Guillermo Adre
Sede Córdoba: Buenos Aires 563 – Planta Baja · Tel.: (0351) 424-5414 · E-mail: cordoba@ucongreso.edu.ar · www.ucongreso.edu.ar

IGA – INSTITUTO GASTRONÓMICO DE LAS AMÉRICAS
Cada curso está respaldado por material
de estudio de primer nivel
IGA, la red de capacitación gastronómica más
importante de América está en constante expansión,
llevando el mayor prestigio y calidad de
enseñanza, capacitando al alumnado para desempeñarse
como profesionales en los servicios
pertenecientes al área gastronómica.
IGA avala la formación de los egresados, dándoles
una especialización en el arte culinario, desarrollando
las actitudes y valores que requieren la
formación de personas responsables, reflexivas,
críticas, con conciencia ética y solidaria, capaces
de mejorar la calidad de vida, con permanente
desarrollo creativo para cubrir así la demanda laboral
del mercado nacional e internacional.
Sus objetivos son: difundir nuestra gastronomía
alrededor del mundo, participando en eventos
nacionales e internacionales.
• Preparar a los alumnos para ser excelentes chefs,
brindando una formación integral para desarrollar
las destrezas necesarias de una profesión que posibilite
insertarse rápidamente en el mercado laboral.
• Adquirir conocimientos sobre instrumentos de
administración empresarial, presupuestación de
eventos, y marketing.
• Capacitar al alumno para desempeñarse como
profesional en los servicios de hotelería, restaurantes,
catering y eventos o negocios independientes.
Todos los cursos poseen certificación universitaria.
Gastronomía y Alta Cocina, Pastelería Profesional
y Avanzada, Cursos Cortos y Cocineritos.
Cada curso de IGA está respaldado por un material
de estudio de primer nivel, con todas las materias
de la currícula, incluyendo todas las prácticas
en las cuales se desarrollan las principales recetas
paso a paso acompañadas de fotos full color, elaborado
por profesionales altamente capacitados
en el área de la gastronomía y la educación.
LO DESTACADO
Gastronomía y Alta Cocina
para no perdérselo
La carrera de Gastronomía y Alta Cocina,
de 2 años de duración, brinda al alumno
los conocimientos necesarios para alcanzar
la excelencia como profesional de la
gastronomía. Se obtienen las herramientas
para emprender un negocio culinario
y alcanzar el éxito.
Pastelería Profesional y Avanzada (2
años) capacita al alumno en la utilización
de nuevas técnicas de pastelería y
patisserie. Aprenderán a realizar postres
y productos de pastelería con presentaciones
novedosas, obteniendo productos
de calidad.
IGA también ofrece pasantías rentadas
en el exterior.
Filial Córdoba: Deán Funes 1047, Tel.: (0351) 421-1356, E-mail: cordoba@e-iga.com.ar
Filial Río Cuarto : Alvear 444 , Tel.: (0358) 463-3979, E-mail: riocuarto@e-iga.com.ar
www.iga-la.com
IGA Latinoamérica

INSTITUTO UNIVERSITARIO AERONÁUTICO (IUA)
La finalidad del IUA es la de realizar
investigación científica y tecnológica
El Instituto Universitario Aeronáutico (IUA), fue
creado el 13 de diciembre de 1947 con el nombre
de Escuela de Ingeniería Aerotécnica, llegando
a su denominación actual en el año 1993.
Hoy, próximo a cumplir 70 años, el Instituto
cuenta con más de 7.000 egresados y una propuesta
académica de grado y posgrado acreditada
por CONEAU.
La finalidad del IUA es la de impartir enseñanza
universitaria, realizar investigación científica
y tecnológica, desarrollar acciones tendientes a
establecer relaciones de cooperación interinstitucional
para trabajos de investigación y desarrollo
y realizar acciones de extensión cultural
y de transferencia tecnológica en un todo de
acuerdo con los intereses aeroespaciales.
Formación de ingenieros
El IUA contribuye a los objetivos planteados por
el gobierno nacional para incrementar el número
de graduados en ingeniería.
El IUA ha identificado las áreas prioritarias en las que
está en condiciones de brindar aportes significativos
y hacia ellas ha enfocado sus proyectos de investigación,
como son las energías renovables, vehículos no
tripulados, sistemas embebidos, radares, guiado y
control de sistemas propulsivos, entre otros.
Educación a distancia
El IUA es pionero en educación a distancia, con
casi tres décadas de trayectoria. En la Facultad
de Ciencias de la Administración se dictan cinco
carreras de grado -con sus respectivas tecnicaturas-
con un modelo basado en soportes
digitales con clases virtuales y guías de estudio,
concepción constructivista del aprendizaje. Posee
soporte con tecnología de última generación
y sistemas informáticos propios de autogestión.
Las fortalezas del IUA permiten avizorar a futuro
cercano la gestión en las unidades académicas
de educación sustentada en tecnología superando
las diferencias de modalidad, brindando
formación y capacitación continua a civiles y militares
de las Fuerzas Armadas argentinas y de
países de Latinoamérica.
Carreras de posgrado
Entre los posgrados - todos acreditados por la
Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación
de Universidades (CONEAU)- se destacan tres
maestrías y cinco Programas de Especialización
para Graduados.
Trayectoria
Es así como a partir del nivel de excelencia alcanzado
a través de su historia, el IUA logró constituir-
se en un pilar fundamental del pasado, presente
y futuro de Córdoba y el país, cumpliendo así con
una verdadera función social de educación.
Propuesta Académica
de grado y pregrado
Ingeniería Aeronáutica.
Ingeniería en Telecomunicaciones.
Tec. Universitaria en Telecomunicaciones.
Ingeniería en Informática.
Analista en Sistemas Informáticos.
Tec. Universitaria en Programación.
Ingeniería Electrónica.
Tec. Universitaria en Electrónica.
Contador Público.
Tec. Universitaria en Administración.
Licenciatura en Logística.
Tec. Universitaria en Logística.
Licenciatura en Recursos Humanos.
Tec. Universitaria en Recursos Humanos.
Ingeniería de Sistemas.
Analista de Sistemas.
Licenciatura en Administración.
Tec. Universitaria en Administración.
Director:
Com. My. Lic. José
Luis Soria
Decano Facultad de Ingeniería:
Vcom. Dr. José
Domingo Cuozzo
Decana Facultad de Ciencias
de la Administración:
Mgter. Cra. Catalina Rosa Tinari
Av. Fuerza Aérea 6500 · Tel.: (0810) 555-5482 / (0351) 443-5000 · Córdoba
E-mail: informes@iua.edu.ar · www.iua.edu.ar
Instituto Universitario Aeronáutico
@IUA_Oficial
14
Careras 2017
¿Dónde estudiar en Córdoba?

FUNDACIÓN HOMBRE LIBRE
Brindan carreras orientadas a la integración e inclusión escolar
A través de un convenio con la Universidad
Nacional de Chilecito (UNDEC) de La Rioja,
la Fundación Hombre Libre, dicta en Córdoba
las siguientes carreras de grado aprobadas
por el Ministerio de Educación de la
Nación bajo la resolución nº477: Licenciatura
en Nivel Inicial, Licenciatura en Educación
Primaria y Licenciatura en Educación
Especial. Todas con la misma orientación en
integración e inclusión escolar. El cursado es
presencial los días viernes y sábado durante
dos años más un trabajo final y esta orientados
a profesionales del área interesados en
profundizar sus conocimientos y capitalizar
sus experiencias educativas.
Asimismo, se dictan cursos que responden
a las necesidades de formación docente,
siendo oferente de la Red Provincial de Educación
de Córdoba.
La Fundación Hombre Libre sostiene así 15
años de trayectoria con un desarrollo ininterrumpido
y un destacado plantel docente
experimentado y de prestigio nacional
e internacional que acompañan su trabajo
y garantiza los aprendizajes de sus alumnos-docentes.
LO DESTACADO
La formación solida y amplia de la
Licenciatura en Educación Primaria
Licenciatura en Educación Primaria: constituye
una formación sólida y amplia, que
prepara al docente para la implementación
y la coordinación de los procesos de inclusión
e integración escolar en el ámbito de
las Instituciones Educativas. Por ello, se
hace necesario, una pedagogía centrada
en el alumno que posibilite encontrar estrategias
para educar con éxito a todos los
niños y jóvenes.
Presidenta:
Emilia Rosa Matar
Vicepresidenta:
Mirta Brizuela
Comechingones 1359 · Tel.: (0351) 480-0746 · Córdoba · E-mail: academica@fundacionhombrelibre.com · www.fundacionhombrelibre.com
fundacion.hombrelibre

UNIVERSIDAD FASTA
La búsqueda de la verdad a través de la formación
humana integral
La Universidad FASTA (Fraternidad de Agrupaciones
Santo Tomás de Aquino) nace el 16 de
Agosto de 1991 y se constituye, de acuerdo
a la definición de S.S. Paulo VI, como una comunidad
de profesores, alumnos y colaboradores
empeñados en la búsqueda de la verdad
a través de la formación humana integral, la
investigación y la enseñanza del saber teórico,
práctico, artístico y técnico, para el recto ejercicio
de la profesión.
El desarrollo vertiginoso de las tecnologías de
la información y comunicación transformó en
los últimos años el concepto de la educación a
distancia y redimensionaron esta modalidad que
busca un nuevo espacio en el sistema educativo
superior. Este renovado concepto ya comenzó a
ser utilizado en la UFASTA.
La Educación a Distancia es una modalidad que
permite el acto educativo mediante diferentes
métodos, técnicas, estrategias y medios, en una
situación en que alumnos y profesores se encuentran
separados físicamente.
Las ventajas de esta modalidad son:
-La flexibilidad horaria facilita la organización del
tiempo personal, respetando la vida familiar y las
obligaciones laborales.
-Permite un ritmo personal de estudio.
-Disminuye el tiempo de traslado si fuera necesario.
-El alumno es auténtico protagonista de su aprendizaje.
-El alumno tendrá una enseñanza personalizada.
LO DESTACADO
Las dos carreras “emblemas de Fasta”
La Universidad FASTA tiene dos carreras
emblema:
Licenciatura en Higiene y Seguridad en el
Trabajo (duración de 1 año y medio).
Licenciatura en Educación Física (duración
de 1 año y medio).
Ambas en la modalidad a distancia, con título
Universitario y con validez nacional.
Gran Canciller:
Fr. Dr. Aníbal Ernesto Fosbery O.P.
Rector:
Dr. Juan Carlos Mena
Zípoli 915 · Tel.: (0810) 555-32782 · Córdoba · E-mail: ct.sdgcordoba@ufasta.edu.ar · www.ufasta.edu.ar

INSTITUTO JUAN ZORRILLA DE SAN MARTÍN
NIVEL SUPERIOR
Cuentan con aulas equipadas con
tecnología de última generación y
laboratorio de idioma
El Nivel Superior del Instituto Juan Zorrilla de San
Martín surge en 1983. En ese entonces la Institución
sólo contaba con Nivel Medio en dos turnos.
En 1984 el Consejo Directivo decide abrir una Tecnicatura
en Administración de Empresas de tres
años de duración y en 1986 comienza a funcionar
una nueva carrera, el Profesorado de Inglés.
La primera promoción de Técnicos Superiores en
Administración se produce en 1986 y la de Profesores
de Inglés en 1992.
La Tecnicatura en Administración de Empresas surge
como propuesta atractiva, por tratarse de una carrera
corta que prepara técnicos para desempeñarse como
asistentes de los niveles gerenciales de diverso tipo
de organizaciones, tanto públicas como privadas, en
las áreas de planificación, administración, control de
gestión, comercialización y recursos humanos.
Por su parte, el Profesorado de Inglés otorga el título
de Profesor de Inglés que habilita para ejercer como
docente en los niveles inicial, primario, secundario y
superior no universitario.
Es interesante destacar que la Institución ofrece a los
egresados de ambas carreras poder continuar estudios
de Licenciatura en el Instituto Universitario Aeronáutico,
a los Técnicos (Licenciatura en Administración de
Empresas y Contador Público) y en la Universidad Tecnológica
Nacional, regional Villa María, para los Profesores
(Licenciatura en Lengua Inglesa), y en la Universidad
FASTA (Licenciatura en Lengua Inglesa).
Otro rasgo de la Institución es que cuenta con una
completa biblioteca, hemeroteca, videoteca, gabinete
de computación, aulas con tecnología de última
generación y laboratorio de idioma. Además organiza
talleres y seminarios de capacitación para estudiantes,
cursos de capacitación para profesionales y ciclos de
video debate y eventos culturales para la comunidad.
Profesorado de Inglés
De 4 años de duración, con articulación universitaria.
Horario: 18:45 a 23:00 hs. Curso introductorio
no eliminatorio. Los egresados están capacitados
para enfrentar las exigencias de todos los niveles
del sistema educativo. Poseen las competencias
y habilidades requeridas para la enseñanza del
idioma inglés. Comprometidos con el perfeccionamiento
lingüístico y metodológico constante e
interesados en la investigación de la práctica docente
y el uso de las nuevas tecnologías de la información
y
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la comunicación. Modalidad
18
presencial.
Con prácticas en colegios asociados de diferentes
niveles, perfiles y modalidades.
Tecnicatura
XXXXX
en Administración
de Empresas
Carrera corta de 3 años de duración y título oficial
de validez nacional de rápida salida laboral. Horario:
18:45 a 23:00 hs. Curso introductorio no eliminatorio.
El Técnico Superior en Administración de Empresas
posee los conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes necesarias para desempeñarse con competencia
en las distintas áreas en que normalmente se
estructuran las organizaciones, las cuales son el Área
de Administración, el Área de Comercialización y el
Área de Producción y Distribución. Cuenta también
con habilidades para asistir a niveles gerenciales de
organizaciones en entidades tanto públicas como
privadas, comerciales, de producción o de servicios,
aportando elementos básicos que componen a las
organizaciones, a través de conocimientos contables,
económicos, jurídicos, sociológicos, matemáticos y
LO DESTACADO
Quinto Encuentro Nacional
de Profesorados de Inglés
La Institución presentó este año el 5°Encuentro
Nacional de Profesorados de Inglés.
Evento que se realiza cada dos años
y que ya los identifica en el medio. Con la
finalidad de convocar a los profesorados
de todo el país en la temática y ofrecer un
espacio más de actualización y capacitación
continúa.
En la institución se realizan eventos culturales
relacionados con la especificidad de
las carreras que se dictan. La convocatoria
es abierta y gratuita para los alumnos del
instituto y se dictan también cursos de capacitación
abiertos a la comunidad.
estadísticos, necesarios para comprender la dinámica
organizacional y dialogar interdisciplinariamente, a
través de una actitud crítica y flexible que le permita
reconocer la necesidad de actualización permanente
de sus conocimientos y habilidades. Capacitado también
para organizar y administrar Pymes o microemprendimientos
propios.
Directora:
Lic. Esperanza Ramírez Llaya
Asesora Pedagógica:
Lic. Natalia Rojo
Secretaría:
Lic. Brenda Gigli
Donaciano del Campillo 1563 · Tel.: (0351) 481-3228 · Córdoba ·
E-mail: nivelsuperior@zorrilladesanmartin.edu.ar · www.zorrilladesanmartin.edu.ar
zorrilla.nivelsuperior
@ZorrillaNS
18
Careras 2017
¿Dónde estudiar en Córdoba?

Azafrán Escuela de Gastronomía
Azafrán, Escuela de Gastronomía, nace en
1996, con el propósito de formar cocineros
profesionales, como respuesta a la creciente
demanda del sector en el mercado laboral.
Son pioneros en la formación de profesionales
gastronómicos de la provincia de Córdoba,
trabajan día a día en su misión, que es la de
formar profesionales íntegros desde las raíces,
apasionados por la cocina, altamente capacitados
para su inserción laboral, a través de la
excelencia educativa y la ética profesional.
– 1º Escuela de Gastronomía del interior de país.
– 20 años de trayectoria y excelencia académica
respaldan la formación de sus alumnos,
garantizando profesionales exitosos.
– Más del 85% de los egresados insertos
en el mercado laboral construyendo futuro y
cumpliendo sueños.
– Mas del 40% de egresados insertos en el
sector hotelero y gastronómico internacional.
– 100% de la comunidad educativa docente
altamente capacitada y en formación continúa.
Propuesta académica:
Tecnicatura Superior en Gastronomía – Título
Oficial – 3 años de duración.
Profesional Gastronómico – 2 años.
Profesional Pastelero – 1 año.
Profesional Panadero – 1 año.
Profesional Sommelier – 1 año.
Cursos cortos todo el año.
Directora: Eni Tognocchi
Secretario Académico: Franco Fischer
Pasaje Eusebio Marcilla 630 · Tel.: (0351) 471-8827 · Córdoba · E-mail: infonet@azafran.com.ar · www.azafran.com.ar Azafrán Escuela de Gastronomía azafrangastronomia
Instituto de Formación Fotográfica Córdoba
La sociedad exige cada vez más profesionales
capacitados, no sólo en la manipulación de la
cámara fotográfica si no también en el saber
hacer que cada campo de la fotografía requiere.
Atentos a estos cambios, nace el Instituto de
Formación Fotográfica; prestándole especial
atención a la práctica profesional.
Para ello desarrollan un plan de estudios basado
en un sistema de módulos donde cada
alumno elige el contenido que desea aprender
según sus tiempos e intereses transformándose
en su propio artífice al seleccionar
el campo donde quiera actuar como profesional.
Entienden como campo a aquellas áreas
en que el alumno, como fotógrafo pueda desarrollar
la actividad.
De esta manera, en el transcurso de un año el
alumno puede incorporarse al ámbito laboral o
introducirse al quehacer artístico produciendo
sus propios proyectos, aspirar a convertirse en
Reportero Gráfico, iniciándose en la Fotografía
Documental o transformarse en una “marca”
para actuar dentro de la Fotografía de Eventos.
Las propuestas inician desde el módulo básico
continuando por los módulos de especialización
con salida laboral como Fotografía Publicitaria
o los orientados a la expresión como
el Taller de Producción y Análisis Fotográfico,
Fotografia Avanzada o Desnudo. Son 15 propuestas
en total relacionadas con el quehacer
fotográfico.
La misión de la institución, es la de formar fotógrafos
independientes con habilidades técnicas y artísticas
según su vocación e interés que contribuyan a
la revalorización de la fotografía no sólo como arte
sino como profesión.
Director: Rubén García
Obispo Oro 171 · Tel.: (0351) 460-7651 · Córdoba · Email: info@cordoba.com · www.iffcordoba.com Instituto de Formación Fotográfica @iffcordoba iffcordoba

Instituto Universitario De Ciencias
Biomédicas De Córdoba (IUCBC)
El IUCBC provee a sus alumnos:
Educación personalizada / Enseñanza Tutorial:
Está hoy bien establecido que la acción tutorial en la
universidad es un aspecto medular del proceso enseñanza-aprendizaje,
cuyos objetivos contribuyen a
optimizar la formación integral de los estudiantes y
su inserción laboral como egresados. La tutoría implica
asistencia personalizada para mejorar/optimizar
la formación y el rendimiento académico.
Calidad de contenidos sobre cantidad de contenidos :
La enseñanza en IUCBC es un aprendizaje basado
en problemas (ABP). Este tipo de aprendizaje per-
mite al alumno tomar responsabilidades y acciones
básicas para su proceso formativo.
La educación tradicional, desde los primeros años
de estudios hasta el nivel de posgrado, ha formado
estudiantes que comúnmente se encuentran poco
motivados y hasta aburridos con su forma de aprender.
Como consecuencia de una educación pasiva y
centrada en la memoria, muchos alumnos enfrentan
dificultades para razonar de manera eficaz, y para
asumir las responsabilidades correspondientes a la
especialidad de sus estudios y al puesto que ocupan.
En un curso centrado exclusivamente en el contenido,
el alumno es un sujeto pasivo del grupo que sólo
recibe la información por medio de lecturas y de la
exposición del profesor y, en algunos casos, de sus
compañeros. Por el contrario, el ABP es un método de
trabajo activo donde los alumnos participan constantemente
en la adquisición de su conocimiento.
• El método se orienta a la solución de problemas
que son seleccionados o diseñados para lograr el
aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
• El aprendizaje se centra en el alumno y no en el
profesor o sólo en los contenidos.
• Es un método que estimula el trabajo colaborativo en
diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
Rector: Doctor Luis María Amuchástegui
Friuli 2786 · Córdoba · E-mail: secretaria@iucbc.edu.ar / info@iucbc.edu.ar · www.iucbc.edu.ar
@iucbc
Instituto Celsius
El Instituto Celsius, brinda sus capacitaciones
con tres tipos de modalidades: presencial, semipresencial
y a distancia.
Se dictan clases teóricas y prácticas en aulas
taller equipadas con la última tecnología.
Capacitaciones que ofrecen:
Refrigeración, Aires Acondicionados Split e In-
verter (Matricula Nacional), Electricidad Domiciliaria
e Industrial, Lavarropas y Microondas,
Instalación de termotanque Solar, Mecánica
de motos y autos. Aire Acondicionado del
Auto. Electricidad del Auto. Reparación de
Celulares. Construcción en seco. Diseño y Armado
de Muebles.
Director: Francisco González Vicedirector: Hugo Domanico Gerente: María Soledad Bini
La Rioja 337, Tel.: (0351) 428-3996 · Obispo Salguero 749, Tel.: (0351) 460-5984 · Córdoba · E-mail: celsiusinstituto@gmail.com · www.celsiusinstituto.com.ar
Instituto Celsius

INSTITUTO TÉCNICO RENAULT
Ícono de la enseñanza
técnica Argentina
El Instituto Renault lleva 54 años formando a
generaciones de jóvenes para la industria y la
sociedad. Por ella pasan más de 1.000 estudiantes
por año, en su nivel Secundario, Terciario y
Cursos de Capacitación Laboral.
Bajo el lema: “El mejor técnico dentro del mejor
hombre”, el Instituto Técnico Renault se destaca
tanto por su excelencia educativa, como también
por su formación humana.
Ser líderes impone compromisos, renuevan, trabajar
con obstinado rigor, comprender los cambios,
saber adaptar su accionar y adecuar las instalaciones.
Nunca detenerse, saber que siempre
se puede mejorar, escuchar y aprender.
Formación superior
Los alumnos del nivel terciario egresan de la carrera
con el título de “Técnico Superior en Motores”, que
se dicta en tres años con modalidad semipresencial
y con título oficial nacional.
Nuevas carreras 2017
Técnico Superior en Plásticos y Elastómeros: avalado
por la Cámara de Industrias Plásticas de
Córdoba.
Técnico Superior en Mecánica y Electrónica de
Motos: respondiendo a la demanda creciente de
una formación calificada sobre moto vehículos.
Carreras que se destacan por su rápida y efectiva
salida laboral. El 50% de los contenidos son de
carácter práctico en laboratorios especialmente
equipados.
Cursos de formación técnica
Perito industrial: dibujo técnico, metrología y control
numérico.
Experto en mantenimiento: eléctrico y electrónico.
Perito en automotores: mecánica e inyección electrónica,
diseño y competición.
Experto en matricería: máquinas y herramientas.
Nuevos cursos 2017
Repintura automotriz.
Logística.
Soldadura.
Robótica para niños.
LO DESTACADO
El “mejor mecánico del mundo”
es argentino y es egresado del ITR
Enzo Malter nació en Frías, Santiago del
Estero. Se recibió de “Técnico Superior
en Motores” en el Instituto Técnico Renault
y con sólo 24 años ya consiguió dos
títulos que lo consagraron, primero como
“Mejor Mecánico de Argentina” y luego
como “Mejor Mecánico del Mundo”, tras
ganar el certamen organizado por la automotriz
Chery.
Director General:
Ing. Sergio Fritz
Directora Secundario:
Miryam A. Ruíz
Director Terciario:
Sergio Dichko
Av. Renault 2520 · Tel.: (0351) 426- 8133 · Córdoba · E-mail: terciario@itr.edu.ar / info@itr.edu.ar · www.itr.edu.ar
Instituto Renault
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Careras 2017
¿Dónde estudiar en Córdoba?