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NOTA En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “los ciudadanos” y otras que refieren a hombres y mujeres. De acuerdo a la norma de la Real Academia Española, el uso del masculino se basa en su condición de término genérico, no marcado en la oposición masculino/femenino; por ello se emplea el masculino para aludir conjuntamente a ambos sexos, con independencia del número de individuos de cada sexo que formen parte del conjunto. Este uso evita además la saturación gráfica de otras fórmulas, que puede dificultar la comprensión de lectura y limitar la fluidez de lo expresado. Se puede Diez experiencias de inclusión, desarrollo de habilidades y educación integral hoy Agencia de Calidad de la Educación www.agenciaeducacion.cl Morandé 360, piso 9 Santiago de Chile Octubre, 2016 Nº inscripción: 271043 ISBN: 978-956-9484-03-2
Presentación Estimadas comunidades educativas: Las experiencias que ponemos a su disposición en este libro han sido identificadas y sistematizadas en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad a través de las Visitas de Aprendizaje que realiza la Agencia de Calidad de la Educación. Se trata de prácticas de diversas comunidades educativas a lo largo del país que son consideradas por parte de sus actores como relevantes para que sus estudiantes se formen y aprendan de manera significativa. Cobran especial valor porque buscan avanzar en tres propósitos que están en sinergia con los sentidos de la Reforma Educacional: realizar estrategias que mejoren la calidad de los aprendizajes, el desarrollo integral y una mayor inclusión escolar. Esta Reforma busca fortalecer la educación inicial, acortar las brechas educativas y socioculturales, profesionalizar la labor docente y avanzar en una nueva institucionalidad para la educación pública. Ello con un Sistema de Aseguramiento de la Calidad que pone al centro a las comunidades escolares, sus prioridades y sus procesos de mejoramiento continuo. En ese contexto, la Agencia de Calidad de la Educación tiene como tarea evaluar los logros de aprendizaje y aspectos fundamentales para su proceso; informar de manera oportuna y orientar a los diversos actores de la comunidad educativa, con el fin de propiciar reportes para la toma de decisiones pedagógicas, porque estamos convencidos de que mejorar la educación solo es posible cuando todos trabajamos en conjunto. Es necesario entonces agradecer la disposición de todos quienes han contribuido a la realización de las Visitas de Aprendizaje durante este primer periodo. Por supuesto que en forma muy especial, por la cálida acogida, a las comunidades educativas que han abierto las puertas de sus establecimientos y aulas a nuestros profesionales, han compartido su vida cotidiana, sus saberes, experiencias, problemas y avances en pos de la formación integral de sus estudiantes. El libro Se puede da cuenta de directores que sacan lo mejor de todos; docentes con vocación para hacerlo cada día mejor, que encuentran en equipo respuestas
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