Spanish 2016 Winter Five Star Journal

Invierno 2016 Vol. 16 | No. 2
www.adams12.org
CUBIERTA
Santa’s Little
Hackers
P 12
Corredor de Legacy
supera las expectativas
Página 20
Prepárese para el
clima de invierno
Página 5
Alumno entabla
negocio en Shark Tank
Página 6
Examen: ¿Qué
hacer en una
emergencia escolar?
Página 25
ESCUELAS DE OPCIÓN DISPONIBLES PARA 2017-2018 | PÁGINA 2

News Journal
Vol. 16 | No. 2 | Invierno 2016
Conectándoles con
las Escuelas Five Star
News Journal
Servicios de Comunicaciones
1500 E. 128th Ave.
Thornton, CO 80241
(720) 972-4005
www.adams12.org
Junta de Educación
Kathy Plomer
Laura Mitchell
Norm Jennings
Brian Batz
Jamey Lockley
Adams 12 Five Star Schools es un distrito generoso,
que incluye y promueva la participación y existe para
que su alumnado pueda obtener el conocimiento y
las destrezas necesarias para seguir el camino al futuro
que deseen y que estén equipados para navegar
y prosperar en este mundo de vertiginosos cambios.

Personajes
2 Proceso para Opción
5 Cierre de escuelas
6 Alumno empresario
8 Educación en Nutrition Services
10 Resultados de la encuesta de Nutrition Services
11 Condecoración de empleados clasificados
12 Eventos de festividades
16 Crecimiento académico
19 Attendance Matters
20 Corredora de Legacy
22 Guardia y Seguridad
28 Aniversario de Mountain Range
31 Evaluación de la vista
34 Bond Approved
En cada edición
1 Mensaje De La Junta
15 Sugerengas A Padres
18 Noticias del Capitolio
19 Calendario distrital
26 Five Star Notes

Ayudando a que los niños de
Five Star crezcan fuertes.
Queremos que nuestros niños crezcan y sean sanos,
inteligentes y fuertes. Razón por la cual Nutrition
Services sirve solamente leche sin la hormona rBSt.
www.adams12.org

MENSAJE DE LA JUNTA
Kathy Plomer, Presidente
Junta de Educación de
Adams 12 Five Star Schools
¡Gracias a la comunidad por votar a favor de la propuesta 3D!
No es difícil describir mis emociones mientras veía las elecciones en lo relacionado a la propuesta
de ley 3D el 8 de noviembre; una mezcla de alegría, orgullo, emoción y un poco de
alivio. La campaña para pasar el bono fue una tarea descomunal de muchos que se unieron
por una causa común: la importancia de nuestros estudiantes y las escuelas. Gracias a nuestro
superintendente, líderes del distrito, maestros (a través de DTEA), personal clasificado (a través
de CSEA) y nuestros padres y voluntarios de la comunidad que trabajaron incansablemente
para dar a conocer y finalmente obtener una votación mayoritaria a favor del bono.
Ahora viene la mejor parte; poner en práctica en nuestras escuelas los planes escritos para
mejorar el aprendizaje de los estudiantes y elevar la calidad al máximo en los inmuebles. La supervisión
de este proceso será realizada por nuestro Comité de Planificación y Asesoramiento
a Largo Plazo y el progreso de los proyectos será publicado en el sitio web del distrito www.adams12.org/bond.
Habrá espacios para que el público pueda expresar opiniones sobre los
proyectos, así que por favor esté atento a esas oportunidades y revise el sitio web regularmente
para supervisar el progreso de los proyectos.
Gracias a todos los que votaron y por el apoyo que recibimos de nuestra comunidad para el
bono. La Junta de Educación espera trabajar en colaboración con usted para hacer que nuestras
escuelas sean lo mejor que puedan ser. •
Five Star Journal | PÁGINA 1

Proceso para Opción
El distrito define las
fechas límite para el
proceso Opción de
2017-2018
Entregue la solicitud antes del 31 de
enero para consideración prioritaria
El año pasado, Adams 12 Five Star Schools recibió
más de 4.000 solicitudes de Opción para
el año lectivo 2016-2017. De acuerdo a la ley
de inscripción abierta del estado, el programa
Opción del distrito permite que los estudiantes
envíen solicitudes para asistir a
escuelas fuera de sus jurisdicciones.
Los estudiantes que viven tanto dentro
como fuera del distrito pueden solicitar para
Opción. Las solicitudes fuera del distrito son
consideradas después de las solicitudes del
distrito. La aceptación a una escuela Opción
está basada en varios criterios: disponibilidad
de espacio, personal de enseñanza suficiente,
programas apropiados e instalaciones necesarias
para los estudiantes con necesidades
especiales.
La solicitud para Opción y la lista de escuelas
abiertas está disponible en línea en www.adams12.org/choice.
Para las familias sin acceso
a computadoras, hay un kiosco con computadoras
disponible en todas las escuelas y en el
Educational Support Center (Centro de Apoyo
Educativo) localizado en 1500 E. 128th Avenue
en Thornton.
La fecha límite para la consideración prioritaria
es el 31 de enero de 2017 y no depende
del orden en que se reciban las solicitudes.
Los padres y estudiantes que entreguen una
solicitud para consideración prioritaria serán
notificados de los resultados de su solicitud
a más tardar la tercera semana de febrero. Si
el número de solicitudes excede los espacios
disponibles en una escuela dada, el distrito realizará
una lotería.
La segunda fecha límite para entregar una
solicitud para Opción para el año lectivo 2017-
2018 es el 31 de marzo de 2017. Al igual que
la primera ronda, si el número de solicitudes
excede los espacios disponibles para la consideración
prioritaria en una escuela dada, el
distrito realizará una lotería. La notificación
de aprobación o negación será hecha a más
tardar la tercera semana de abril.
Además de las dos fechas límite escritas arriba,
en algunos años se podría realizar una
tercera ronda para Opción en agosto y septiembre
si hay espacio disponible. Las escuelas
abiertas para la tercera ronda de Opción serán
publicadas en línea en www.adams12.org/
choice antes del 31 de julio. A pesar de que la
primera y segunda ronda son basadas en una
lotería, las solicitudes de la tercera ronda de
Opción son procesadas en el orden en que se
reciban.
A pesar de que no es una garantía, cuando
sea posible, se les dará prioridad a las solicitudes
de los hermanos para que las familias
asistan a la misma escuela. Las familias con
niños que ya están asistiendo a escuelas que
no están abiertas para Opción son elegibles
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Proceso para Opción
para presentar una solicitud para que el estudiante
existente permanezca en la escuela
o para que los hermanos menores asistan a la
escuela con sus hermanos mayores.
La duración de una puesto escolar por Opción
es válida para todos los grados que tenga
la escuela. Por ejemplo, si un estudiante asiste
a una escuela primaria Opción, la aprobación
es válida hasta el final del quinto grado, siempre
y cuando no hayan cambios significativos
en la matriculación de esa escuela o en las
instalaciones. Cuando un estudiante hace la
transición de una escuela primaria a una escuela
secundaria (middle school) o de una escuela
secundaria a la preparatoria, ellos deben
volver a solicitar para Opción. Si no lo hacen,
el puesto del estudiante se revierte automáticamente
a la escuela de la jurisdicción a la cual
corresponde.
Aquellos que sean aprobados para Opción
son responsables de su propio transporte.
Día de kindergarten extendido
En las escuelas tradicionales, el kindergarten
de día extendido con pensión no pasa a través
del Programa Opción. Los padres de los estudiantes
de kindergarten de día extendido
con pensión deben tener en cuenta que la matriculación
en ese programa no significa que
el estudiante automáticamente irá a la misma
escuela en primer grado. El estudiante debe
solicitar a través del programa Opción para
un puesto en primer grado si desea asistir a
una escuela que no sea su escuela de jurisdicción.
También tenga en cuenta que la escuela
que su hijo asistió en kindergarten puede no
necesariamente estar abierta para Opción.
Para las escuelas magnet, el kindergarten de
día extendido con pensión pasa a través del
Programa Opción.
Los padres de los estudiantes de kindergarten
de día extendido con pensión de las escuelas
magnet no necesitan volver a solicitar
ya que su aprobación para Opción permanece
en efecto hasta el grado más alto que tenga la
escuela magnet.
Programas de secundaria
Los estudiantes dentro del distrito no requieren
solicitar a Opción para asistir a los programas
de secundaria como Horizon SOAR,
Legacy 2000, Mountain Range High School
of Business, Northglenn High STEM ni EC@
N-STEM Programs ni Thornton High International
Baccalaureate (IB). La solicitud y aceptación
de estos programas se realiza a través de
solicitud de la escuela en particular. Los estudiantes
fuera del distrito que deseen asistir
a los programas de preparatoria que no están
a nivel escolar deben solicitar tanto a Opción
como al programa. Si la escuela no está abierta
para Opción entonces el programa está cerrado
para los estudiantes fuera del diestrito. Si
el estudiante no es seleccionado en la lotería
de Opción es colocado en una lista de espera
para la escuela y el programa.
Para averiguar más acerca de Opción y conseguir
respuestas a las preguntas frecuentes,
visite el sitio web del distrito en www.adams12.org/choice.
La oficina de admisiones
de Five Star District determina la admisión
de las solicitudes para Opción y puede ser
contactada por medio del correo electrónico
choice@adams12.org o por teléfono al (720)
972-4055. •
Para la lista de escuelas y grados abiertos para
Opción, vaya a www.adams12.org/choice.
Five Star Journal | PÁGINA 3

Sea el primero en enterarse.
Reciba alertas importantes en
su teléfono celular.
Envíe un texto con la
palabra “YES” al 68453 *
Este servicio es gratis ** , usted recibirá
mensajes de texto notificándole alertas
de seguridad u otra información
importante que esté afectando al
sistema del distrito Adams 12 Five
Star Schools.
Usted puede cancelar el servicio en
cualquier momento. Puede responder
con la palabra HELP si necesita ayuda.
Su privacidad es importante. Su información no será vendida ni proporcionada a terceras partes. *Tiene que actualizar su número
de teléfono celular en su perfil en Infinite Campus. **Pudieran aplicar tarifas de mensajes y/o transmisión de datos.

Cierre de escuelas
Cuando las escuelas se cierran por el mal tiempo se lo comunicaremos así en www.adams12.org
Entérese sobre los cierres de escuela debido al mal tiempo
En caso de mal tiempo, Adams 12 Five Star
Schools utiliza una variedad de recursos
para determinar si existen condiciones que
justifiquen el cierre de escuelas. Si existen
condiciones que representen una amenaza
para la seguridad del estudiante y de los empleados,
el distrito hará todo esfuerzo para
anunciar la decisión de cerrar las escuelas
antes de 5:30 a.m.
El cierre de escuelas se comunicará de
varias maneras diferentes, incluyendo:
• La página web del distrito
www.adams12.org
• Correo electrónico y mensaje de texto a
los padres/acudientes
o Para recibir mensajes de texto,
consienta a la opción hoy mismo y
mande el texto “YES” al 68453*
• Línea directa del Distrito (720) 972-4000,
después oprima 7
• Medidos de comunicación social:
Facebook: /adams12fivestarschools
Twitter: @adams12
• Medios de comunicación local
Para minimizar las interrupciones, Five Star
District no le va a llamar cuando las clases empiecen
tarde. Las escuelas estarán abiertas o
cerradas durante inclemencias del tiempo.
Cuando las escuelas estén cerradas, todas las
actividades programadas en la escuela serán
canceladas y los eventos deportivos y prácticas
serán pospuestas.
Si las escuelas están abiertas pero un padre
considera, basado en las circunstancias personales,
que las condiciones constituyen una
preocupación de seguridad para que su hijo
asista a clases, puede llamar a la escuela con
una ausencia justificada. •
Paute “más información” en la alerta para detalles adicionales sobre la
extensión del cierre.
Five Star Journal | PÁGINA 5

Alumno empresario
De 40.000 compañías que se presentaron para una audición en Shark Tank de ABC, Jack’s Stands & Marketplaces fue seleccionado como 1 de 125 para
presentarse en la televisión.
El kiosco de limonada de alumno de STEM Magnet Lab
llama la atención nacional
Estudiante cierra negocio en Shark Tank de ABC
A los 8 años de edad, Jack Bonneau quería lo que la mayoría de los chicos de su edad quieren
- LEGOs. El LEGO Star Wars Death Star para ser exactos. Su padre dijo que podía tenerlo, pero
a un costo de $400, tendría que ingeniárselas para pagarlo él mismo. ¿Cómo podría un niño
de cuarto grado hacer esa cantidad de dinero? Así comenzó Jack's Stands & Marketplaces en
el verano de 2014.
Ahora, en el tercer año del negocio, Jack's Stands & Marketplaces ha añadido kioscos adicionales,
amplió sus productos, multiplicó su clientela y estableció una presencia nacional,
apareciendo en Today Show, el New York Times y el programa de ABC Shark Tank.
En su primer verano, Jack comenzó con un kiosco de limonada en un mercado local de
agricultores, sacó $900 de ganancias después de cubrir todos sus gastos y se compró la LEGO
Star Wars Death Star. Lo que comenzó como una forma de comprar un juguete, rápidamente
lo convirtió en un emergente joven empresario.
page 6 | Invierno 2016

El verano siguiente, Jack quiso compartir
lo aprendido con otros niños. Comenzó a
trabajar con Young American's Banks, conoció
a otros jóvenes empresarios y comenzó
a vender sus productos en su Marketplace.
Creando www.JackStands.com, Jack invitó a
otros niños a operar su kiosco y a aprender
sobre las ventas, contar dinero, las ganancias
y las pérdidas y cómo administrar su propio
negocio; ¡todo mientras gana dinero y se divierte!
Hasta la fecha, cientos de niños han
operado Jack's Stands & Marketplaces y han
aprendido valiosas lecciones sobre negocios.
Ahora en su tercer año, Jack no está desacelerando.
Recientemente apareció en el
Shark Tank de ABC, Jack se fue con un contrato
de $ 50,000 con Chris Sacca, inversionista
de negocios. Él planea tomar el dinero y ampliar
Jack 's Stands & Marketplaces al centro
de Detroit y Nueva Orleans, además de sus
actuales lugares de Colorado. Jack no sabe lo
Niños colegas en Colorado operan Jack’s Stand & Marketplaces para
aprender invaluable lecciones sobre los negocios.
Alumno empresario
Jack le ayuda a un amigo a cerrar su negocio por el día finalizando las
ventas y contando las pérdidas y las ganancias.
que le depara el futuro, pero quiere expandir
su mercado y ayudar a tantos niños y jóvenes
empresarios como pueda.
Esta temporada de vacaciones los niños
pueden inscribirse en www.JacksStands.com
para operar un Jacks Stands y / o un Jacks
Marketplaces en Flatiron Crossings, Southwest
Plaza o Park Meadows Malls.
Jack tiene un valioso consejo para sus compañeros
empresarios, "Quiero hacerles saber
que si quieren iniciar un negocio, simplemente
tienen que probar. Asegúrate de encontrar
tu pasión y asegúrate de que sea divertido,
porque si no es divertido, realmente
no sirve de nada.” •
Five Star Journal | PÁGINA 7

Educación en Nutrition Services
de muchos pasos para crear conciencia en la
comunidad de Five Star sobre alimentos más
saludables.
¿Qué es Go, Slow, Whoa?
Use la luz para comer bien
Nutrition Services
impulsa el sistema de
educación sobre nutrición
en las cafeterías
El programa de almuerzo incrementa
la concientización sobre su opción de
alimentos saludables comenzando con
el nuevo año
Las inquietudes sobre la obesidad infantil han
incrementado en los últimos 30 años con tasas
en los niños pequeños de más del doble
y en los adolescentes más del cuádruple
(Centers for Disease Control and Prevention).
Con tasas que aumentan, hay una necesidad
creciente de la educación de la nutrición en
varios renglones y en estos se incluyen las escuelas.
Adams 12 Nutrition Services reconoce esta
necesidad y planea dar a la cafetería tradicional
una nueva cara. Después de un apoyo
abrumador de los padres, el distrito incorporará
un programa de educación nutricional
llamado Go, Slow, Whoa en los almuerzos
en el nuevo año. Este sistema es el primero
Go, Slow, Whoa (GSW) es un programa nacional
diseñado para ayudar a los estudiantes y
a los padres a seleccionar alimentos más saludables.
A los estudiantes se les enseña a hacer
estas selecciones identificando los alimentos
como pertenecientes a una de tres categorías:
Alimentos Go, Alimentos Lentos y Alimentos
Whoa.
Los alimentos Go son buenos para comer en
cualquier momento. Son densos en nutrientes,
más altos en fibra, bajos en grasas saturadas y
colesterol. Ejemplos incluyen frutas, verduras,
carnes magras, nueces y granos enteros.
Los alimentos Lentos deben ser ingeridos
ocasionalmente. Estos alimentos son generalmente
más altos en calorías, más altos en grasa
y contienen azúcares añadidas. Se exhorta a
los niños a comer estos alimentos con menos
frecuencia. Las tortitas, los bagels, la carne oscura
del pollo y los embutidos de pavo son
ejemplos de alimentos lentos.
Los alimentos de Whoa se deben comer
solamente como convites especiales. Típicamente
son más altos en grasas saturadas y colesterol
dietético y en algunos casos, altos en
azúcar. Los ejemplos incluyen la mayoría de los
alimentos fritos, carne gorda, refrescos y meriendas.
¿Cómo funcionará esto en
Five Star Schools?
A través de una asociación con LiveWell Colorado,
el distrito lanzará el programa en todas
page 8 | Invierno 2016

Educación en Nutrition Services
las cafeterías de primaria y K-8 en enero de 2017. El menú disponible en la red de computadora
incluirá información de GSW en su descripción. Para obtener más información sobre el nuevo
programa, incluidos los criterios de nutrición y los recursos educativos para el hogar, visite
www.adams12.org/go-slow-whoa.
Los padres pueden revisar los alimentos de GSW con sus hijos en el hogar y los estudiantes disfrutaran
éstos en la cafetería. En la línea de almuerzo, todos los platos principales y las meriendas
a la carta serán identificados como Go, Slow o Whoa a través de un sistema de símbolos.
Los alimentos "Go" se identifican con un ícono de manzana verde.
Un mínimo de tres comidas "Go" se ofrecerán diariamente en el menú de almuerzo y en el
programa de aperitivos a la carta.
Los alimentos "lentos" se identifican con un ícono de queso amarillo.
Estos artículos se ofrecerán además de los alimentos "Go" en el menú de la escuela.
Los alimentos "Whoa" se identifican con un ícono de pastel rojo.
Los alimentos "Whoa" se ofrecen con menos frecuencia que cualquier otro alimento en el
menú de la escuela.
ALIMENTOS
GO
Consúmalos en
cualquier momento
ALIMENTOS
SLOW
Consúmalos algunas
veces
ALIMENTOS
WHOA
De vez en cuando
El objetivo de este programa es que los estudiantes, los padres y el personal tomen decisiones
más saludables para ellos y sus familias. El apoyo de la comunidad y un aumento en el consumo
de artículos más saludables le permitirá a Adams 12 Nutrition Services continuar mejorando las
ofertas de menús y aperitivos más densos en nutrientes que contribuyan positivamente al desarrollo
físico y mental de los estudiantes. •
Five Star Journal | PÁGINA 9

Resultados de la encuesta de Nutrition Services
El almuerzo escolar toma nueva forma gracias a su
apoyo y comentarios
Más de 500 entrevistados brindan sus comentarios sobre la nutrición escolar
Es esa época del año cuando reflexionamos
y compartimos por lo que estamos agradecidos
en nuestras vidas. Adams 12 Nutrition
Services está agradecida por los comentarios
proporcionados en la encuesta de
octubre. Sus voces proporcionaron valiosa
información sobre la manera de mejorar la
programación de la nutrición del distrito,
tales como:
• Aumento de la educación nutricional
en las filas del almuerzo
• Reformar el programa a la carta a para
incluir alimentos más saludables a
menos costo
• Evaluar la calidad, el sabor y la salud
general de los elementos de menú
• Iniciar una charla sobre el tiempo
designado para comer
El equipo de Nutrition Services del Distrito
trabajará duro para que su voz se convierta
en realidad. En el ínterin, visite la página
web www.adams12.org/nutrition/community-connections
para ver los resultados de la
encuesta y obtener más información sobre
cómo los Nutrition Services planea mejorar la
experiencia de la comunidad de Five Star. •
page 10 | Invierno 2016

Condecoración de empleados clasificados
Honrando a más de 1,800 empleados clasificados
que apoyan el éxito estudiantil
Durante la semana de Classified Employee Week las escuelas nominaron a
empleados destacados
Adams 12 Five Star Schools ha celebrado la
dedicación y el trabajo duro de empleados
clasificados en todo el distrito durante más
de 30 años. Este año, Five Star District reconoció
las contribuciones importantes de más
de 1,800 empleados clasificados en todo el
distrito durante la semana de Classified Employee
Week, del 17 al 21 de octubre.
Los empleados clasificados desempeñan
papeles cruciales en nuestras escuelas y comunidades.
Desde transportar y alimentar
a los alumnos hasta enseñarles importantes
destrezas y cerciorarse de que las escuelas estén
funcionando sin problemas, los empleados
clasificados son integrales en proveer un
ambiente de aprendizaje seguro y cómodo
para el alumnado de Five Star. Cada función
de un empleado clasificado requiere un conjunto
de habilidades únicas pero tienen una
semejanza subyacente - su trabajo apoya directamente
el éxito de todos los estudiantes
y las escuelas de Five Star. Los empleados clasificados
marcan una diferencia en las vidas
de los estudiantes, el personal y los padres
diariamente.
Durante la semana de Classified Employee
Week, Adams 12 Five Star Schools reconoció
el arduo trabajo de todos y cada uno de los
empleados clasificados. A lo largo de la semana,
los funcionarios fueron seleccionados
por sus escuelas por su trabajo incansable en
apoyo de las necesidades de toda la comunidad
de Five Star y resaltado en la página web
del distrito y canales de medios de comunicación
social. •
Empleados seleccionados son resaltados en los canales de los medios sociales distritales.
Five Star Journal | PÁGINA 11

Eventos de festividades
Alumno de STEM de Northglenn High School pone a trabajar sus destrezas de ingeniería modificando los juguetes para personas con discapacidades.
La comunidad Five Star adapta juguetes
para niños con discapacidades
“Santa’s Little Hackers” lista para que las fiestas navideñas
sean accesibles para todos
La generosidad de la comunidad de Five Star nunca ha sido más evidente durante la época
navideña. Al acercarse el año nuevo, estudiantes, personal y padres de familia de todo el
distrito participan en numerosas actividades para apoyar a aquellos en necesidad. Las escuelas
individuales tienen sus propios eventos tales como patrocinar colectas de alimentos o abrigos,
llenando las canastas navideñas para las escuelas hermanas u honrando a los veteranos; pero
hubo un evento que permitió que la comunidad en su totalidad se uniera- el taller de “Santa’s
Little Hackers” (los pequeños séquitos de Santa).
El 3 de diciembre, más de 300 estudiantes, padres de familia y ciudadanos de todo el distrito
se reunieron en el Adams 12 Five Star Schools Educational Support Center para ser parte del
3er taller anual de “Santa’s Little Hackers”.
Maximum Modifications (MaxMods), una organización de la localidad sin fines de lucro dedicada
a proveer modificaciones para individuos con discapacidades adaptando el mundo para
hacerlo más accesible a ellos, patrocinó una colecta de juguetes de temporada llamada Santa’s
Little Hackers. La meta del evento es simple- adaptar juguetes y hacerlos accesibles para personas
con discapacidades para que puedan jugar independientemente.
Los fundadores de MaxMods, Deana y Steve Watson, crearon el evento después de darse
page 12 | Invierno 2016

cuenta de qué tan costosos eran los juguetes
adaptados cuando se compraban por internet
o en las tiendas grandes de negocios.
“En promedio, un juguete de $15 convertido
para que sea más accesible para estudiantes
con necesidades especiales, se vende por
$50 a 80,” dijo Deana Watson, presidente de
MaxMods. “Al utilizar un repuesto de $2 y un
poco de conocimiento, los mismos juguetes
pueden convertirse por una fracción del precio.”
Un juguete adaptado es un juguete que
ha sido alterado para el uso de personas con
discapacidades. Los juguetes raramente son
diseñados pensando en las necesidades de
aquellos con diferentes habilidades. Al hacer
simples modificaciones a los juguetes electrónicos,
estos pueden ser disfrutados por
niños y adultos con destrezas de motricidad
fina y con habilidades físicas limitadas.
“Para activar el juguete, se pueden instalar
interruptores en los lados de las sillas de ruedas.
Algunos chicos hasta pueden controlar
el juguete al parpadear sus ojos, “dijo Mary
Billmaier, maestra para el hogar de Five Star
Schools. “ Es increíble.”
Completamente financiado por medio de
donaciones y manejado por voluntarios, este
taller navideño provee juguetes modificados
para niños para activar y controlar sin tener
que utilizar sus manos. “Si tenemos donaciones
y los fondos, haremos los juguetes”
dice Watson.
En el primer año, MaxMods convirtió más
de 160 juguetes y el año pasado, ese número
se triplicó con 500 juguetes convertidos para
estudiantes con necesidades de acceso. Este
año, “Santa’s Little Hackers” no están aminorando
la velocidad, con más de 1000 pedidos
Eventos de festividades
Más de 300 voluntarios de la comunidad de Five Star pasaron el día
modificando, empacando y seleccionando juguetes para enviarlos a
todo el mundo para niños con discapacidades.
de juguetes con modificaciones para todo
el mundo. Entre los voluntarios para poder
lograr la noble meta son los estudiantes
de STEM (Ciencias, Tecnología Ingeniería y
Matemáticas) de Nothglenn High School. En
su segundo año, estos estudiantes pusieron
en práctica sus destrezas de ingeniería mientras
ayudaban a convertir juguetes.
Los juguetes adaptados durante el taller
de “Santa’s Little Hackers” se envían a familias
en el mundo entero. En 2015, los juguetes
se modificaron y se distribuyeron a más de
ocho países diferentes en toda América del
Norte, Europa y Australia.
“Queremos que la navidad sea accesible
para todos” dijo Watson.
La organización recolecta donaciones
todo el año en preparación para la época
navideña, y es fácil participar yendo a www.santaslittlehackers.com
donde pueden anotarse
para ser voluntarios en eventos futuros,
hacer una donación, proveer juguetes u obtener
información en cómo propagar la voz
para la próxima época navideña. •
Five Star Journal | PÁGINA 13

Eventos de festividades
Acontecimientos navideños que se llevan a cabo en Five Star District
Arapahoe Ridge Elementary
• El árbol de navidad generoso
Centennial Elementary
• Recolección de Comida enlatada para
apoyar la despensa local de alimentos
Centennial PTO
• La tienda navideña Secreta
Century Middle
• Wreaths Across America- Guirnaldas por
todo América
• Recolección de comida enlatada
Legacy High
• Recolección de comida enlatada
McElwain Elementary
• Recolección de Comida
Meridian Elementary
• Canastas navideñas para Federal
Heights Elementary y alumnos de
STEM Lab School
Prairie Hills Elementary
• Recolección de comida, botas y abrigos
para la comunidad
Riverdale Elementary
• Recolección de comida para la comunidad
Rocky Top Middle
• Recolección de libros, recolección de comida
enlatada, Canastas del Día de Acción de
Gracias, regalos navideños
STEM Magnet Lab
• Recolección de Comida
• Coro improvisado del jardín de Invierno
y ceremonia para iluminación del jardín
Tarver Elementary
• Recolección de comida para la comunidad
• Operación Tarjetas Navideñas para las tropas
que están en el extranjero
Vantage Point High
& Crossroads Middle
• Canastas del Día de Acción de Gracias
Para más información o para participar en cualquier acontecimiento navideño en todo el
distrito por favor contacte a Chris Brecht. •
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Totes for Hope es un programa distrital que ayuda
a alumnos de Five Star brindándoles alimentos
nutritivos donados cada viernes durante el
año lectivo. Los niños reciben alimentos para el
fin de semana y durante las festividades escolares
cuando no tienen los beneficios de alimentos
escolares gratuitos o de precio reducido y la
pasarían con hambre. Todos los alimentos son
donados, empacados por voluntarios y entregados
a las escuelas por el personal de las bodegas.
Desde el comienzo del año lectivo, Totes
for Hope ha tenido más de 25 voluntarios completando
375 horas de voluntariado empacando
y entregando más de 4.500 bolsas de alimentos
para nuestros niños. •

SUGERENGAS A PADRES
Haga una diversión de la lectura
Aprenda consejos útiles para animar a su hijo en la lectura
Todos los maestros del Five Star District están
encontrando maneras útiles para motivar a
los estudiantes a leer por diversión. Alentar a
los niños a leer durante su tiempo libre puede
incrementar la comprensión y el rendimiento
general en varias áreas de sus materias.
A medida que nos acercamos al año nuevo,
estos útiles consejos del Equipo de alfabetización
de Adams 12 pueden ayudar a reforzar
para que la lectura sea una prioridad en su
casa en 2017:
Lea y escriba
• Lea en voz alta todos los días.
Asegúrese que su hijo lo vea leyendo y escribiendo,
ya sea en la mañana leyendo el periódico o
haciendo una lista de compras.
• Aliente a su hijo a aprender nuevas
palabras.
Preséntele palabras nuevas a su hijo todos los
días. Hable del significado de esas palabras y
cómo se usan.
• Saque tiempo para leer.
Reserve un momento tranquilo cada día para
leer y recuerde incluir “tiempo de lectura” cuando
estén planificando las actividades diarias.
• Escriba.
Aliéntele a escribir cartas o postales a sus amigos
y parientes, mantener un diario, hacer un álbum
de recortes o escribir historias y poemas.
Vaya a la biblioteca
• Ayude a su hijo a obtener una tarjeta de la
biblioteca.
• Visite la biblioteca frecuentemente y
busque programas de lectura.
• Ayude a su hijo a seleccionar libros en el
nivel adecuado.
Si su hijo está leyendo sin problemas y entiende lo
que está leyendo, el libro está a nivel apropiado.
Crea buenos hábitos de lectura
• Manténgalo divertido.
No establezca reglas acerca de leer por cierta cantidad
de tiempo o leer un número mínimo de páginas
y no haga de la lectura un castigo - ¡manténgalo
divertido para que sea algo que su hijo quiera
seguir haciendo!
• Hable acerca de lo que está leyendo su hijo.
Pregúntele a su hijo acerca de lo que está leyendo.
Las bibliotecas también pueden ofrecer grupos de
discusión para niños o conversaciones en línea con
los autores acerca de los libros.
• Escuche libros de audio.
Si van a pasar mucho tiempo en el carro o en la
casa, renten libros en cinta o CD de la biblioteca y
escúchenlos juntos. Esto es una manera excelente
de alentar el desarrollo del lenguaje o de alentar a
los niños con discapacidades de aprendizaje a que
disfruten las historias.
Hablar con su hijo acerca de las historias que
han leído o escuchado en los libros de audio
y alentarlos a aprender palabras nuevas, son
solo unas pocas maneras de ayudarlos a que
disfruten más la lectura. Para más consejos
útiles lea “Helping Your Child Become a Reader”
(Ayudando a su Hijo a Ser un Mejor Lector),
folleto de padres creado en colaboración por
el Child Research and Study Center & Reading
Department del University of Albany y el
Departamento de Alfabetismo del State Univer-sity
at Cortland. •
Five Star Journal | PÁGINA 15

Crecimiento académico
Las escuelas con gran
desarrollo académico
preparan el camino
Los líderes buscan aprender de
los primeros logros para las futuras
mejoras de todo el distrito
El Departamento de Educación de Colorado
publicó recientemente las calificaciones de
rendimiento de las escuelas y los distritos las
cuales revelaron grandes logros académicos
para Adams 12 Five Star Schools. Por primera
vez desde que el estado comenzó a dar calificaciones
de responsabilidad a las escuelas
en el distrito en el año 2010, el Five Star District
ha sido acreditado como un distrito calificado
con “Rendimiento”. Además de esto,
un récord de siete escuelas en el Five Star
District que salieron de la calificación “mejoramiento
prioritario”, segunda calificación
más baja de las cuatro calificaciones del estado.
Un total de 15 escuelas pasaron a una
categoría de rendimiento más alta como resultado
de sus logros académicos.
El éxito reciente del Five Star District es
el resultado de un plan de mejoramiento
a largo plazo, particularmente para las escuelas
con problemas. El distrito ha trabajado
junto con los líderes y maestros de las
escuelas para crear planes de mejoramiento
que ahora están siendo considerados para
las demás escuelas de todo el distrito.
De acuerdo a Tracy Dorland, Directora
Ejecutiva Académica, el Five Star District
está trabajando para emular este éxito en
las demás escuelas. “No solo estamos siguiendo
las estrategias que estas escuelas han
implementado sino que hemos identificado
las estrategias que proporcionan las mejores
palancas para mejorar el rendimiento
rápidamente,” dijo Dorland. “El trabajo que
nuestro distrito ha hecho para avanzar es
usar estas escuelas como plantilla, o modelo,
para las prácticas necesarias en las
escuelas enfocadas en el crecimiento.”
El componente principal de un plan de
mejoramiento escolar es usar los datos para
mejorar los comentarios y observaciones de
los maestros. Varias escuelas participaron
en el Turnaround Network del estado, el cual
page 16 | Invierno 2016

Crecimiento académico
ayuda a desarrollar planes específicos para
cada escuela que son supervisados de cerca
cada mes con el distrito y el estado. Usando
entrenadores de clases y un equipo de análisis
de datos, los maestros están aprendiendo
qué es efectivo y qué se necesita mejorar
a un ritmo más rápido. Otra contribución
al éxito es la implementación de un currículo
nuevo y de recursos para el beneficio
de los maestros y estudiantes. Los recursos
nuevos de lectura y escritura para los maestros,
el nuevo recurso de entrenamiento
para los maestros en su primer año y el currículo
mejorado paralelo con los Estándares
Académicos de Colorado han jugado un
papel en el crecimiento del rendimiento estudiantil.
Además, el mejoramiento del entrenamiento
de liderazgo para los directores
ayuda a mantener el crecimiento a partir
de comentarios y observaciones. Al utilizar
un programa de entrenamiento nacional,
los directores aprenden cómo maximizar
la efectividad a medida que incrementan la
capacidad y las oportunidades de liderazgo
para los maestros.
Sin embargo, solo porque las escuelas salieron
de la calificación “mejoramiento prioritario”
usando un plan de mejoramiento
adaptado, no significa que el trabajo se
termina. Las escuelas continuarán asociándose
con el distrito para hallar maneras de
mejorar la efectividad de los educadores y
los logros de los estudiantes. Para replicar
el éxito visto en las escuelas de prioridad
en mejorías en este año, otros directores
en todo el distrito recibirán entrenamiento
sobre las tácticas de crecimiento ya probadas.
A pesar de que el distrito recientemente
celebró el éxito de las escuelas con problemas
que demostraron mejorías, los líderes de
las escuelas enfatizan que el trabajo solo ha
comenzado. “No nos conformamos con todo
con este logro; estamos solo comenzando,”
dijo Dorland. •
“Estoy muy orgullosa de
cómo hemos trabajado
juntos con el distrito y
los líderes escolares para
desarrollar un plan de
logros que pone a los
educadores como los
responsables de las
decisiones. No puedo
estar más emocionada
de continuar este camino
de éxitos para el beneficio
de los estudiantes y
espero con ansias muchas
más celebraciones que
están por venir.”
- Tracy Dorland
Chief Academic Officer
Five Star Journal | PÁGINA 17

NOTICIAS DEL CAPITOLIO
Permanece una legislatura dividida después de las elecciones
La petición presupuestaria del Gobernador se queda corta para financiar la educación K-12.
La Asamblea General de Colorado se reunirá el
próximo 11 de enero de 2017, con miembros recién
elegidos y una legislatura dividida. Los republicanos
continuarán reteniendo control del
senado con un margen mínimo de 18-17. En la
cámara de representantes, los demócratas retienen
la mayoría y en el proceso han incrementado
tres curules. Ahora dominan la cámara con
un margen de 37-28.
Las asambleas partidistas demócratas y republicanas
del congreso se reunieron el 10 de
noviembre para votar su nuevo liderazgo. La
representante Crisanta Duran (D-Denver) fue
elegida por los demócratas para liderar como
la siguiente portavoz de la cámara y el senador
Kevin Grantham (R-Canon City) fue elegido por
los republicanos para servir como Presidente del
senado.
Las respectivas asambleas partidistas desarrollarán
sus agendas legislativas durante las
próximas semanas y en ese momento sabremos
más sobre cualquier incitativa legislativa futura
sobre la educación. Los legisladores tienen fechas
límites para presentar proyectos de ley en
diciembre y deberán determinar sus propias prioridades.
El nuevo liderazgo hará asignaciones de
comité durante las próximas semanas y habrá
cambios en los comités de educación tanto en la
cámara como en el senado.
El 1º de noviembre, el Gobernador Hickenlooper
hizo pública una petición para su presupuesto
del año fiscal 2017-18. Este es un año
presupuestario extremadamente difícil e inusual.
La economía en Colorado está experimentando
una disminución en el crecimiento de
la recaudación de impuestos del fondo general y
las predicciones de septiembre reflejan menores
expectativas para el futuro.
page 18 | Invierno 2016
El Gobernador tenía una brecha de financiación
de 500 millones de dólares para abordar en
la petición. Como resultado, el impacto a la educación
estatal K-12 se explica a continuación:
• El Factor Negativo aumentará en 45.4 millones
de dólares y se aproxima a un total de
876.1 millones de dólares. Mientras que la
subvención para la educación K-12 aumentaría,
esta petición presupuestaria solo subvenciona
parcialmente la inflación y el crecimiento
de inscripciones y esa es la razón por
el incremento en el Factor Negativo.
• Necesitaría 52.17 dólares adicionales por
estudiante ó 45.4 millones de dólares para
mantener el Factor Negativo sin variación.
• La petición aumenta la subvención por alumno
por $182.02 para un total de $7,606.68 (un
aumento del 2.45%).
• Se espera que el Fondo Estatal Educativo tenga
una reserva moderada de 104.6 millones
de dólares debido a recientes transferencias
para reducir el Factor Negativo y apoyar la
educación K-12.
• Bajo el total de la propuesta del programa de
subvenciones aumentará a $6.614 billones
en todo el estado.
Hay dos estimaciones presupuestarias pendientes
que influenciarán el presupuesto final
que el Comité Presupuestario Conjunto (JBC en
inglés) presentará a la legislatura en marzo de
2017. La Oficina del Gobernador ha advertido
que si la siguiente estimación es débil, deberán
realizarse recortes presupuestarios adicionales.
La primera estimación será el 20 de diciembre
de 2016. La segunda estimación será presentada
el 20 de marzo de 2017 y será la estimación que
el JBC balancea. •

Próximas fechas en el
calendario distrital
Ayúdenos a informar sobre el
efecto de las ausencias escolares
Con demasiada frecuencia los padres, los estudiantes
y a veces, los maestros no se dan cuenta
de con qué rapidez las ausencias - aun cuando
son ausencias justificadas por los padres –
pueden crear problemas académicos. Las ausencias
crónicas no son solamente estudiantes que
están faltando a clases sino también estudiantes
que no asisten a clases debido a varias razones
tales como vacaciones o citas médicas. Estudios
han mostrado que faltando tan sólo 2 ó 3 días
por mes puede resultar en que los estudiantes
del tercer grado no dominen la lectura, los de
sexto grado pierdan materias y por último, son
adolescentes que abandonan la preparatoria.
Para informar y concientizar sobre cómo las
ausencias escolares, justificadas e injustificadas,
afectan los logros de los estudiantes, el programa
de Five Star District, Iniciativas y participación de
los estudiantes junto con la Oficina de servicios
de intervención están enfocadas en la capacidad
de las escuelas para afrontar el tema de ausencias
escolares. A través de la implementación una
campaña de las redes sociales, formando equipos
de asistencia en las escuelas y con capacitación a
los docentes de cómo trabajar con estudiantes
con ausencias crónicas, el distrito espera alentar
a los estudiantes y a sus familiares para que
hagan de la asistencia escolar una prioridad.
Para más información, visite: www.adams-
12.org/attendance. •
DIC
16
ENE
3
Día
ENE
16
FEB
17
FEB
20
Día laboral para el
maestro - todas las
escuelas cerradas
DIC
19 -
ENE
2
Vacaciones de invierno
libre en común –
o hay clases para
grados de K a 12º
Día de Martin Luther
King - todas las escuelas
cerradas
Entrenamiento de
maestros – no hay clases
para el alumnado
Día de los Presidentes -
todas las escuelas
cerradas
MARZO
27 -
MARZO
31
Vacaciones de primavera
Las fechas del calendario no son
pertinentes a las escuelas subvencionadas
del distrito. Por favor revise cada
calendario escolar para la información
específica de su escuela.
Vaya a www.adams12.org/calendars
para más información.
Five Star Journal | PÁGINA 19

Corredora de Legacy
La corredora de campo traviesa de Legacy en azul, Hannah Bachus, se mantiene con el pelotón en una carrera en el comienzo del otoño. Foto cortesía
de: Maestro de Legacy, Zachary Jones
Corriendo su carrera
Atleta de campo traviesa de Legacy logra avances, desafía las percepciones
Correr distancias cortas rápidas o distancias largas requiere entrenamiento y motivación. No
es una tarea fácil. Ahora, imaginen tomar ese reto sin poder ver donde estás yendo. Esa es la
realidad de Hannah Bachus, una estudiante de 10o grado y nueva estrella de los equipos de
campo traviesa y atletismo de Legacy High School.
Bachus, de 16 años, acaba de completar su primera temporada y sus entrenadores confían
que su actitud y velocidad– corriendo por debajo de siete minutos la milla– la ponen en buen
camino para competir en el equipo principal “varsity” el próximo otoño.
Los deportes han sido una constante para Bachus, quien nació legalmente ciega. Ha bailado
desde que tenía tres años y fue miembro del equipo de natación de Legacy antes de que
decidiera correr en atletismo y campo traviesa.
“Siempre me gustó la idea,” dijo ella. “Es increíble. Es mi deporte favorito de todos en este
momento.”
Todos estaban nerviosos en sus primeras competencias, desde sus padres y entrenadores
hasta ella misma. A ella le preocupaba que tropezara o se perdiera en el camino. A pesar de
que ella tiene algo de visión, ella no podía ver los cambios de terreno o referencias pequeñas
señalando las direcciones. Por lo tanto ella y sus entrenadores trabajaron para buscar soluciones.
El Colorado High School Activities Association le permitió a los entrenadores y com-
page 20 | Invierno 2016

Corredora de Legacy
pañeros del equipo darle direcciones. Ella
caminó las rutas con su entrenador para tener
una idea de la ruta y del terreno.
El entrenador principal DJ Hummel admite
que él corrió la mayoría de la primera carrera
al margen de la ruta para asegurase que Bachus
no tuviera ningún problema. Cuando
ella empezó, fue evidente para todos que su
velocidad y actitud competitiva aseguraría
que se mantuviera con el grupo y se desplazara
en la ruta escuchándolos.
Hummel dijo que ella nunca cuestiona si
puede hacer algo - ella simplemente va y lo
hace.
"Es parte de su personalidad,” él dijo. "Ella
es segura pero por otro lado ella puede confiar
porque los otros niños la aceptan y están
listos para ayudarla.”
En el equipo de atletismo, ella decidió formar
parte del relevo. Ha sido duro, dijo Bachus,
pero ella está comprometida a continuar
y poder hacer la carrera—y dominar la
entrega del testigo (tubo) que ella no puede
ver.
“Yo me adapto rápidamente,” dijo ella.
Ella se ha convertido en una parte importante
del equipo, dijo Hummel. Para Bachus,
las amistades que ella ha hecho y el aliento
de sus compañeros de equipo han sido importantes.
“Uno corre individualmente pero de muchas
maneras es el equipo más maravilloso,
la sensación de comunidad,” dijo ella.
Viendo como ella ha tomado el deporte, ha
sido conmovedor para sus padres.
“Fue como ver una flor abrir,” dijo su padre
Patrick Flaherty. “Los niños, las relaciones, el
compañerismo.”
La madre Michelle Flaherty estuvo de
acuerdo.
“Ella tiene valentía. Estoy sorprendida de lo
que ella hace y de su audacia,” dijo ella.
Sus padres dicen que su motivación y actitud
positiva hacen una diferencia en su éxito
tanto en los deportes como en la escuela.
“Ella siempre asume los retos,” dijo Patrick
Flaherty. “Su positividad es infecciosa…Ella
aboga por sí misma, tiene una actitud realmente
positiva y el distrito tiene gente realmente
maravillosa.”
Bachus dijo que ella fue inspirada por su
compañeros del equipo y sintió un impulso
después de ver a una estudiante ciega corriendo
con un guía en una competencia.
Debido a que ella tiene un poco de visión,
Bachus puede correr sin guía.
“Siempre pensé que correr era un desafío
para mí pero el ver que ella corre y necesita
un guía y aún así lo hace muy bien fue genial,”
dijo ella.
Lo que ella quizás no se ha dado cuenta
es que ella está inspirando a los demás. Ella
tiene un enfoque sencillo: “simula hasta que
lo puedas hacer.”
No nos sorprende, que ella ya tiene más
metas que quiere lograr: reducir su tiempo
en la carrera de 5K por debajo de 21 minutos
y sobresalir tanto en las carreras como
académicamente.
La entrenadora asistente Lauren Hummel
dice que ella tiene el impulso y el talento
para hacerlo: “Si tuviera que hacer una predicción
de Hannah para el próximo año, no
me sorprendería si ella queda en el grupo
principal “varsity” en todas las carreras.” •
Five Star Journal | PÁGINA 21

Guardia y Seguridad
Desde septiembre de 2015 nuestro dedicado equipo de preparación para emergencias ha reunido a 5.500 alumnos con sus familiares sin peligro alguno.
Adams 12 Five Star Schools encabeza la seguridad escolar
La estrategia distrital es actualmente utilizada por más de 20.000 escuelas en
Norteamérica
Si hubiese una emergencia en la escuela
de su hijo, ¿sabría qué hacer? Es una pregunta
que pocos quieren discutir y mucho
menos contestar. Pero un equipo en Adams
12 Five Star Schools ha pasado más de
15 años pensando en cuanto a esas preguntas
de “qué pasaría si” y preparando a
estudiantes y a sus familias para cualquier
situación hipotética.
De hecho, el enfoque que Five Star
Schools toma para preparar y responder a
una emergencia o un problema de seguridad
escolar se ha convertido en un modelo
internacional difundido por "I Love
You Guys Foundation” – iniciada por John-
Michael Keyes después de que su hija Emily
fue asesinada por un hombre armado en
Platte Canyon High School en Bailey en el
2006.
Luego del desastre, Keyes comenzó a
mirar la seguridad escolar para entender
cómo los estudiantes y padres de familia
podían estar mejor preparados para
esta clase de incidentes. Su hermana, una
oficial de policía, sugirió que el debería
aprender más acerca del proceso en Five
Star Schools.
Lo que él vio fue un enfoque simple de
lenguaje para preparar a los estudiantes- y
un sistema listo para reunir a los miembros
de la familia con los estudiantes después de
una situación. Esto fue lo que él utilizó para
page 22 | Invierno 2016

Guardia y Seguridad
desarrollar dos herramientas- el protocolo
de respuesta estándar y el método estándar
de reunificación- que ahora se utilizan
en más de 20,000 escuelas en América del
Norte.
“Ellos fueron verdaderamente instrumental
en la formación del modelo de respuesta
estándar” dijo Keyes, cuya organización
provee esos materiales a las escuelas públicas
sin costo alguno.
Aunque el proceso de reunificación ha
estado implementado en el distrito por
un tiempo, pues un equipo dedicado a la
preparación para emergencia que incluye
un personal de más de 30 lo comenzó hace
dos años. Dirigido por Jeff Genger, el equipo
de preparación para emergencia maneja
la reunificación y responde a todas las
emergencias del distrito incluyendo los
cierres bajo llave, cierre total de instalaciones
y evacuaciones.
Así es cómo Adams 12 Five Star Schools
responde durante una emergencia o problema
de seguridad en la escuela.
• Los oficiales de policía de la escuela y los
empleados frecuentemente saben del
problema primero e informan al equipo
de preparación de emergencia.
• El equipo de preparación de emergencia
llega a manejar la situación y mantiene
los niños fuera de peligro por medio
de protocolos y procesos de seguridad.
Además de su equipo inmediato, ellos
pueden movilizar agencias externas dependiendo
de la situación.
• Cuando es necesario, un plan de reunificación
se pone en función brindando
un sitio seguro para los estudiantes hasta
que sus padres los puedan recoger.
Los padres deben presentar una identificación
con foto para poder reunirse
con su hijo.
Desde septiembre de 2015, 5,500 estudiantes
de Five Star se han reunido con sus
familias. Parece simple, pero es algo que algunas
escuelas apenas están comenzando
a implementar, dice Keyes. La razón que él
cree, en parte, es que muchos no quieren
aceptar que tal problema pueda suceder.
“Créanme, esto fortalece. No es alarmante”
dijo. “ Hablamos de otras cosas peligrosas.
Damos a nuestros chicos estrategias.
No podemos dejar que la sombra del terror
le niegue las estrategias a nuestros chicos.”
Tiene sentido para Five Star Schools
porque ellos ven la reunificación como una
forma de seguridad, dice Genger.
“Los estudiantes son la responsabilidad
de Adams 12 Safety and Security desde el
minuto que entran hasta el minuto que
salen, esto incluye las horas normales de
clase y todos los programas y eventos antes
después de clases,” dijo él.
De su parte, Keyes dijo que ellos continuarán
actualizando y evolucionando sus
herramientas como punto de comienzo a
una conversación acerca de la seguridad
con las escuelas y los distritos alrededor del
mundo- y dijo que es afortunado de tener
un distrito innovador en su propio patio.
Lo que Five Stars Schools ha hecho es que
ha creado una fundación para que otros no
tengan que empezar de cero, dijo Keyes:
“No estaríamos aquí hoy si no fuera por el
trabajo pionero que Adams 12 ha hecho.” •
Five Star Journal | PÁGINA 23

Guardia y Seguridad
Consejos para Padres en caso de
Emergencias Escolares
Manténgase Informado –
El personal del distrito escolar ofrecerá información con la mayor rapidez
posible. Mantenga su información de contacto al día al hablar con el personal
de la oficina principal de su escuela.
Quédese en casa –
Al presentarse usted en la escuela durante una emergencia puede poner en
peligro tanto a su niño como a usted mismo. Se aconseja a los padres que se
queden en casa hasta pronto aviso.
Esté preparado –
Si tiene que reunirse con su hijo en la escuela o en una ubicación nueva, se le
informará de dónde y cuándo de manera oportuna. Por favor traiga identificación
con fotografía y sea paciente con el proceso.
No llame ni mande mensajes de texto a su estudiante –
Durante una crisis, los padres NO deben marcar ni enviar mensaje de texto al
celular de un estudiante al menos que hayan tenido noticias de ellos primero
o hayan sido informados que es seguro realizar contacto con ellos. Si este
no es el caso, pueden estar poniendo a su niño a riesgo durante un cierre de
emergencia o cierre escolar.
Tenga un Plan –
Hable con sus hijos sobre la seguridad escolar. Revisen como familia
cómo se comunicarán, a dónde irán y los pasos de seguridad a seguir
durante una emergencia.
Para más consejos para padres, incluyendo como hablar con su niño después de
una crisis, visite la página de internet: www.adams12.org/safety. •
page 24 | Invierno 2016

POP
QUIZ
Guardia y Seguridad
¡Examen Sorpresa! Intente adivinar las respuestas a algunas preguntas
importantes sobre seguridad y protección: Pista: visite la página
de internet: www.adams12.org/safety ¡para un poco de ayuda!
1. Cuál protocolo de emergencia utiliza la
frase, “Cierres, Luces, Esconderse”?
A. Acceso bloqueado
B. Reunificación
C. Cierre bajo llave
D. Evacuación
2. En el caso de un cierre escolar por clima
inclemente o cualquier condición que
sea una amenaza para la seguridad del
estudiante o del personal, el distrito compartirá
información al comunicarse mediante
¿cuáles vías?
A. El sitio web (www.adams12.org)
B. Redes sociales (Facebook y Twitter)
C. Correo electrónico y mensajes de
texto a padres
D. Todos los arriba mencionados
3. Si hay una emergencia en la escuela
de su niño, el personal del distrito ofrecerá
información en cuanto sea posible
a través de varias vías de comunicación
incluyendo discado automático, mensajes
de texto y correos electrónicos. ¿Cómo
puede usted cerciorarse de que recibe
todos los mensajes en una situación de
emergencia?
A. Ponga su información de contacto en el
celular de su niño
B. Mantenga información actualizada en
Infinite Campus
C. Llame a la escuela durante una situación
de emergencia
D. Confíe en los medios de comunicación
para obtener información exacta
4. En caso de que una reunificación sea
necesaria, los padres/acudientes serán
informados de cuándo y dónde pueden
recoger a sus hijos. El proceso de reunificación
protege tanto la seguridad de los
estudiantes así como ofrece un intercambio
responsable de la custodia por parte
de la escuela a un padre o acudiente
autorizado. ¿Qué necesita traer usted
para ser reunificado correctamente con
su niño?
A. Dinero
B. Bálsamo labial
C. Identificación con fotografía del
padre/acudiente
D. Tarjeta del seguro
5. Todos los ciudadanos de Five Star
pueden informar de manera anónima
sobre cualquier cosa
A. Safe2Tell Colorado
B. Stranger Danger USA
C. Llamando al vecino
D. Avisando a los medios de comunicación
Los equipos de Seguridad y Protección del
distrito de Five Star trabajan para mantener
a los niños fuera de peligro en cada aula, todos
los días. Adicionalmente a sus roles de
preparación para emergencias, protocolos
de seguridad escolar, cierres escolares y seguridad
del distrito, han ofrecido numerosos
recursos a padres para prepáralos para
emergencias escolares. •
¡Pase a la página 35 para las respuestas!
Five Star Journal | PÁGINA 25

NOTAS DE FIVE STAR
Comparta las noticias
Ayude a Adams 12 Five Star Schools a difundir la palabra acerca de las grandes cosas que
suceden en todo el distrito que reúne a casi 40.000 estudiantes en cinco ciudades con 57 escuelas,
necesitamos su ayuda compartiendo los grandes eventos, iniciativas y anécdotas del éxito logrado en
la escuela de su hijo.
¿Está la clase de su hijo participando en un programa o iniciativa única?
¿Recibe El maestro de su hijo un premio? El distrito quiere escuchar estas
buenas historias de noticias para promover mejor a Adams12 Five Star
Schools y el éxito de los estudiantes con toda la comunidad. Para más
información y para hacer llegar su comentario, visite www.adams12.org/share-your-news. •
Nuevo comité fiscal del Distrito informa a la comunidad de asuntos
relacionados a la educación pública
El Comité fiscal del Distrito (CAD) compuesto de padres, docentes y personal del distrito y miembros
de la ciudadanía se reunió por primera vez este año el 1º de noviembre de 2016. El propósito del
DAC es educar a los padres y a la comunidad del distrito en los asuntos relacionados con educación
publica. Los grupos de subcomités son seleccionados según los intereses de los miembros del comité
y reportan al grupo entero de DAC después de revisar las solicitudes de las escuelas subvencionadas,
las estructuras fiscales del distrito y las prioridades de gasto. Casi veinte miembros del comité solicitaron
para apoyar al distrito en este trabajo.
Las futuras reuniones del Comité fiscal del Distrito se llevarán a cabo en enero y abril de 2017. Se
invita a los padres y a la ciudadanía interesada en unirse a los futuros comités fiscales del distrito a
visitar el portal www.adams12.org/dac. •
Five Star 5K para
el bienestar
6 de mayo de 2017
Adams County Regional Park
Inscripciones abren el 1º de enero de 2017
http://tinyurl.com/fivestar5k
Todos los fondos recaudados van para mejorar los
programas de bienestar en las escuelas distritales y
a la lucha para mejorar la salud del alumnado, de
empleados y de la comunidad.
page 26 | Invierno 2016

NOTAS DE FIVE STAR
El distrito establece comité para planificar e implementar las
pautas de graduación
El Comité de pautas para la graduación de las Adams 12 Five Star Schools tiene la tarea de analizar
los beneficios y desafíos en las opciones y pautas para la graduación para la Clase de 2021. Esto incluye
múltiples variaciones en cuanto a obtención de créditos y niveles necesarios para graduarse
de una de las cinco escuelas preparatorias que pertenecen al distrito. El comité incluye personal
de la escuela, coordinadores de contenido académico, consejeros, estudiantes, representantes militares,
miembros de la comunidad y líderes del distrito.
A través de reuniones, el comité obtiene información sobre las pautas de graduación en los distritos
escolares vecinos, las carreras en todo Colorado, los requisitos para el ingreso a las universidades
y los intereses de los estudiantes. Las estadísticas solicitadas y la información relacionada se recogen
y se presentan al comité. Una vez que se llegue a un consenso sobre las nuevas pautas de graduación,
el comité presentará su recomendación a la Junta de Educación distrital. Entérese más sobre
las nuevas reglas impuestas por la Junta de Educación Estatal para la graduación comenzando con
la Clase 2021. •
El 21 de octubre, la Premio Nobel, Malala
Yousafzai sorprendió a Mariah, alumna de sexto
grado que batalla con leucemia, en Century
Middle School. Cuando estaba enferma,
Mariah leyó varias veces el libro de Malala y
sintió una conexión con su historial de hospitalización
y recuperación. La conexión se profundizó
cuando ella pasó por su propio tratamiento
y encontró similitudes entre su vida y
la historia de Malala. El año pasado, cuando
Mariah se enfermó, esperaba llamar a Malala
por Skype y hablar sobre sus recuperaciones.
Pero después de que los padres de Mariah la
llamaron, Malala tenía planes diferentes. Unos
pocos días antes de que Mariah terminara su
tratamiento, se encontró con su heroína en
persona en la escuela.
Mariah ya terminó su tratamiento y puede decir oficialmente “¡vencí la leucemia!”
Five Star Journal | PÁGINA 27

Aniversario de Mountain Range
Mountain Range High School cumple 10 años
Los estudiantes lo celebran recaudando fondos para una organización en la comunidad.
Este otoño, Mountain Range High School
celebra 10 años en la formación de estudiantes
y de servicio a la comunidad.
Construida para dar abasto con el aumento
de inscripciones, la escuela abrió sus
puertas en el año inaugural de 2006 con 900
estudiantes en tan solo las clases de primer
año y segundo año de secundaria. Durante
los primeros tres años, el poder mantener
los números de las matriculas proyectadas
fue un desafío cuando las familias intentaban
inscribirse en Mountain Range porque
otras secundarias en el Five Star District
tenían mucho cupo disponible.
Mountain Range continua siendo altamente
requerida por las familias de Five
Star como su escuela de preferencia.
“A través de los años hemos agregado
programación especializada” dijo Julie Enger,
directora de Mountain Range. “Y con-
tinuaremos agregando la programación
que prepare a los estudiantes para el éxito.”
Cada año, más de 200 estudiantes solicitan
a Mountain Range como escuela de
preferencia por su programación especializada,
pero solo el 25 por ciento son aceptados
debido a la falta de cupo.
“Este año estamos bien emocionados de
haber sido seleccionados para el programa
de Preparatoria de administración el cual es
nacionalmente reconocido, logrando así la
visión inicial de la piedra angular de la escuela,”
dijo Enger.
Mountain Range también es la sede de un
programa principal de carrera profesional y
de educación técnica que se reconoce como
el capítulo más grande de DECA en el estado.
DECA prepara líderes emergentes y empresarios
en carreras en mercadeo, finanzas,
hotelería y administración en las prepara-
page 28 | Invierno 2016

Aniversario de Mountain Range
torias y en las universidades alrededor del
mundo. Además, Mountain Range ofrece un
programa un programa de alto desempeño
en el idioma Mandarín Chino.
Por más de 10 años, el programa especializado
ha sido agregado pero lo que ha permanecido
consistentemente por una década
es el compromiso para desarrollar líderes
con mentalidad cívica.
“Año tras año somos reconocidos por
nuestra filantropía pues los estudiantes participan
en proyectos que marcan una diferencia
para otros y para la comunidad, “dijo
Enger.
Un gran ejemplo de esta filantropía es
cómo los estudiantes de DECA piensan celebrar
el 10º aniversario de la escuela.
Los estudiantes y maestros se unieron y
se propusieron una meta de $10,000 para
el programa Butterfly, una organización
comunitaria que provee cuidado paliativo
pediátrico integral sirviendo a niños y familias
diagnosticados con enfermedades que
limitan la vida. A través de la actividad “Pie
Tiran pastel a maestros en el Homecoming cuando el alumnado
recaudó más dinero durante el evento de recaudación de fondos Pie
in the Eye.
in the Eye” los estudiantes se enfrentaron a
los maestros para ver quién podía recaudar
más dinero y al equipo perdedor le tiraron
un pastel en la cara en la asamblea de Bienvenida.
Los estudiantes y el personal sobrepasaron
la meta y presentaron un cheque por
más de $13,000 para ayudar a los niños en
cuidados paliativo pediátrico.
“Como directora fundadora de Mountain
Range, he tenido el honor de trabajar con
un personal que por más de 10 años ha trabajado
incansablemente con nuestros estudiantes
para desarrollar la determinación
y la perseverancia necesaria para afrontar
cualquier reto nuevo que surja,” dijo Enger.•
Alumnos de Mountain Range presentaron un cheque a los representantes
de Butterfly Program.
Five Star Journal | PÁGINA 29

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por lo menos 1 depósito directo o transacción de crédito o de débito ACH, que se hayan registrado y asentado por lo menos 15 compras con tarjeta de débito, estar inscrito para estados de cuenta electrónicos y aceptar recibirlos. Las transacciones
y actividades de una cuenta pueden tardar uno o más días en ser registradas y asentadas en la cuenta, y todas tienen que hacerlo durante el Ciclo Mensual de Elegibilidad para calificar para las recompensas de la cuenta. Las siguientes actividades
no son válidas para ganar recompensas de la cuenta: Transacciones procesadas en ATM, transferencias entre cuentas, compras con tarjeta de débito procesadas por empresas y recibidas en nuestra cooperativa de crédito como transacciones
ATM, transacciones de pagos que no son al por menor, y compras realizadas con tarjetas de débito que no han sido emitidas por nuestra cooperativa de crédito. “Ciclo Mensual de Elegibilidad” significa un período comenzando (1) día hábil antes
del primer día del ciclo vigente de estado de cuenta hasta (1) día hábil antes del cierre del ciclo vigente de estado de cuenta. Información sobre Recompensas: Cuando se cumple con los requisitos de Devolución en Efectivo Kasasa durante un Ciclo
Mensual de Cualificación, usted recibirá (1) una devolución en efectivo de 3.00% sobre un total de hasta $300.00 [basado en PIN/basado en firma/procesado como crédito] en compras con tarjeta de débito que queden asentadas y saldadas en la
cuenta durante ese período de ciclo. Puede ganarse un máximo de [$9.00] de devolución en efectivo por cada Ciclo Mensual de Cualificación. Usted también recibirá reembolsos de hasta $20.00 ($4.99 por transacción individual) de cuotas de ATM
en todo el país incurridas durante el Ciclo Mensual de Cualificación en que usted cualificó. Tiene que presentarse un recibo de ATM durante los sesenta (60) días calendario siguientes a la transacción para el reembolso de cuotas individuales ATM
de $5.00 o más. Cuando no se cumplen los requisitos de elegibilidad de Devolución en Efectivo Kasasa, no se hacen pagos de devolución de efectivo y no se reembolsan cuotas de ATM. Los pagos de devolución en efectivo y reembolso de cuotas
ATM se acreditarán a su cuenta de Devolución en Efectivo Kasasa en el último día del ciclo vigente de estado de cuenta. Las tasas y recompensas varían y pueden cambiar después de abrirse la cuenta. Información adicional: Se aplica aprobación
de la cuenta, así como condiciones, requisitos, límites, períodos de tiempo, inscripciones, ingresos a la cuenta y otros requisitos. No se requiere un depósito mínimo para abrir la cuenta. Depósito Directo o crédito/débito ACH, inscripción en banca
en línea, o recepción de estados de cuenta electrónicos es(son) condición(es) de esta(s) cuenta(s). Límite de (1) cuenta por número de seguro social/número de identificación individual de contribuyente/hogar. Las cuentas que se cierren antes de
terminar el ciclo de elegibilidad pierden el derecho a las recompensas de ese ciclo. No hay cargos recurrentes mensuales por servicio ni cuotas para abrir o cerrar esta cuenta. Contacte a un representante de servicio de
nuestra cooperativa de crédito para información adicional, detalles, restricciones, limitaciones de procesamiento e instrucciones para inscribirse. Asegurada federalmente por NCUA. Kasasa y Kasasa Cash Back son marcas
registradas de Kasasa, Ltd., empresa registrada en EE.UU.
KASASA-10/04/0916
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Evaluación de la vista
La Enfermera Registrada, Nancy Flanigan, lleva a cabo una evaluación de visión de un alumno de kínder en Glacier Peak Elementary.
La detección temprana de problemas de la vista pone a
los estudiantes en el camino hacia el éxito académico
Las nuevas herramientas distritales para el examen de la vista brindan al alumnado
y a las familias una temprana intervención.
¿Cómo puede tener éxito académico un estudiante
si no puede ver la información de
la clase que se da visualmente? Ahora imagínense
a los estudiantes de preescolar y
kínder que no saben cómo o qué es lo que
deben estar viendo.
"En kínder los estudiantes no se dan cuentan
que ellos no pueden ver, dijo Michelle
Demerest, maestra de kínder. “Cuando se
ponen los anteojos nuevos por primera vez
se les abre por delante un mundo nuevo. E-
llos pueden ver las palabras del libro grande
o en el pizarrón. ¡Los dibujos o las palabras ya
no se ven borrosas! ¡Las clases comienzan a
tener sentido!”
Con una subvención generosa de $5,000
por parte de Five Star Education Foundation,
por primera vez en este otoño, Adams 12 Five
Star Schools proveyó evaluaciones de la vista
utilizando un evaluador de visión Plusoptix
a todos los niños de Child Find, preescolar,
kínder y a los estudiantes con necesidades
especiales. Child Find es un requisito jurídico
para que las escuelas evalúen y examinen a
niños entre las edades de 0 a 5 años por cualquier
sospecha de retraso en el desarrollo.
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Evaluación de la vista
Este nuevo evaluador detecta mejor y provee
conocimiento temprano de problemas de la
vista que no se identificaban anteriormente
en las evaluaciones estándares de la vista de
la escuela (método de la gráfica optométrica).
El Five Star District provee evaluaciones de
la vista a casi 22,000 estudiantes anualmente.
Las enfermeras del distrito vieron brechas
significantes en las evaluaciones de la vista
y decidieron que había que mejorarlas.
Después de mucha investigación, fue aparente
que Five Star Schools era una de los únicos
distritos en el área aun usando el método
estándar de la gráfica.
Al igual que las enfermeras del distrito,
Five Star Education Foundation reconoció las
ventajas de comprar una mejor herramienta
de evaluación y se sintió comprometida
a brindar los fondos. La oficina de Medicaid
proveyó los fondos restantes necesarios para
poder hacer de la compra una realidad.
En tan solo los primeros meses de uso, el
evaluador ya está haciendo grandes avances
en la intervención temprana y en los progresos
notables del aprendizaje estudiantil.
Sally Hull, una auxiliar de maestra de la
temprana edad, recuerda a un estudiante
de cuatro años en el preescolar de Coronado
Hills Elementary que en el año pasado no
participaba en la clase y parecía muy tímido.
Después que se le identificó como alguien
que tenía problemas de la vista por medio
del evaluador de la vista Plusoptix, el estudiante
recibió anteojos nuevos.
“Él inmediatamente notó patrones en la alfombra
que nunca se había dado cuenta que
estaban allí porque no los podía ver anteriormente”.
Dijo Hull. “Puso atención, participó
en las actividades de grupo y contestó preguntas
como nunca antes con una confianza
recién descubierta. Como maestras, al observar
un mundo nuevo abrírsele a este estudiante
nos llenó de lágrimas”.
El nuevo evaluador de visión Plusoptix produce un reporte completo de
la visión del niño en tres segundos.
Las evaluaciones de la vista anteriores sacaban
a nuestros estudiantes fuera de clases
por más de 30 minutos a la vez y tenían que
ser evaluados tres veces antes de que un estudiante
fuera remitido a un oftalmólogo.
Aun en ese entonces, la prueba solo evaluaba
la agudeza visual- si pueden ver el pizarrón- y
no proveía un informe completo de por qué
el niño debía ver al doctor. Los padres de
las escuelas de Título I no veían el valor y no
llevaban al niño para un examen completo
comprensivo debido a un sinnúmero de barreras.
Ahora, el evaluador de la vista Plusoptix
detecta mucho más y provee un informe
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Evaluación de la vista
completo en menos de 10 minutos. Los estudiantes
ya no pierden tiempo prolongado
de clases, y si se les remite a un doctor, se les
da un informe completo a los padres del por
qué.
Además del conocimiento temprano y la
intervención, el distrito provee ayuda a las
familias que no tienen los medios para comprar
anteojos o para ver un oftalmólogo. Los
fondos se proveen por medio de la oficina de
Medicaid de la escuela y los vales de cuidado
de visión VSP están disponibles para comprar
anteojos por medio de la National Association
of School Nurses.
Los beneficios del nuevo evaluador de la
vista Plusoptix se ven no sólo por las enfermeras
registradas del distrito sino también
por los padres de familia, los maestros y los
estudiantes. Una evaluación rápida y fácil
provee detección e intervención a una temprana
edad para corregir problemas de la
vista antes de que afecten el aprendizaje, la
lectura y la escritura.
Durante el curso del año lectivo 2015-2016,
1,130 estudiantes de preescolar fueron evaluados
usando el evaluador visual de Plusoptix
por KidSight Colorado, un programa financiado
con becas que apoyaron a Adams
12 Health Services para la evaluación masiva.
De esos estudiantes de preescolar, 137
fueron remitidos por algo preocupante en la
vista y más de la mitad de esas remisiones recibieron
anteojos nuevos.
“Es impresionante cuánto uno aprende en
las evaluaciones de tres segundos, sabiendo
que afectará su aprendizaje por el resto
de sus vidas, “dijo Nancy Flanigan, enfermera
registrada. “Esperamos continuar con el programa,
identificando más niños pronto y haciendo
una impresión duradera en su educación.”
•
"Cuando se ponen los
anteojos nuevos por
primera vez se les abre
por delante un mundo
nuevo. Ellos pueden
ver las palabras del libro
grande o en el pizarrón.
¡Los dibujos o las
palabras ya no se ven
borrosas! ¡Las clases
comienzan a tener
sentido!"
- Michelle Demerest
Maestra de kinder
Five Star Journal | PÁGINA 33

Pasó el bono
La cuestión del Bono 3D fue aprobado gracias al
apoyo incondicional de la comunidad Five Star
Los proyectos garantizan que el alumnado de Five Star continúe aprendiendo
en un entorno seguro, cómodo y seco.
El 8 de noviembre, la comunidad Five Star
votó y aprobó el punto 3D permitiendo que
Adams 12 Five Star Schools puedan implementar
el bono de 350 millones de dólares
el cual invierte en cada estudiante, cada escuela
y cada comunidad. Este programa de
bono de cinco años afronta el desgaste de
las instalaciones escolares y el hacinamiento,
amplía las oportunidades de carreras profesionales
y enseñanza técnica a estudiantes,
mejora la seguridad y la protección y actualiza
la tecnología en todas las escuelas.
Ahora que el bono ha sido aprobado, ¿Qué
le sigue? Con un bono de 350 millones de
dólares repartido durante 5 años, habrá
mucho qué hacer en todo el distrito y con
ello, muchas maneras en que la comunidad
pueda participar.
El Comité asesor de planificación a largo
plazo (LRPAC en inglés), compuesto por padres
y miembros de la comunidad, brindará
supervisión en la implementación del bono.
Además el LRPAC aconseja al Superintendente
Chris Gdowski sobre temas de las instalaciones
a corto plazo y el desarrollo de
planes de instalaciones a largo plazo que
apoyen el éxito estudiantil a través de la implementación
de soluciones más rentables
para las necesidades de inversión del distrito.
La intención del comité es ofrecer un alto
nivel de transparencia, participación y comunicación
entre el liderazgo del distrito y la ciudadanía
de Adams 12 Five Star Schools.
A principios de 2017, un proyecto de cronograma
preliminar estará disponible en
línea para el programa completo del bono
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Pasó el bono
durante los 5 años. Adicionalmente del cronograma, también estarán disponibles los criterios
utilizados para crear el cronograma. Durante todo el año, padres, personal y miembros
de la comunidad puede optar para recibir noticias actualizadas en su dirección de correo
electrónico.
Dos grandes proyectos darán inicio en la primavera de 2017 abordando dos de las necesidades
más importantes del distrito – el hacinamiento estudiantil y el desgaste de instalaciones
escolares.
• Five Star Schools empezará las obras de la nueva escuela pre kínder a octavo grado en el
barrio de Anthem de Broomfield para aliviar el hacinamiento en numerosas escuelas. La
nueva escuela está programada para iniciar clases en el otoño de 2018. A finales de 2017
se llevará a cabo un proceso formal de participación comunitaria para informar sobre el
desarrollo de jurisdicción para la nueva escuela.
• STEM Magnet Lab en Northglenn también tendrá una reforma importante para tratar el
índice más alto de mantenimiento deferido en el Five Star District.
Para seguir el progreso de la nueva escuela, de los proyectos del distrito y para mantenerse
al día en todo lo relacionado con el bono, continúe visitando la página: www.adams12.org/bond.
•
Alumnos y empleados de todo el distrito agradecen a la comunidad de Five Star. Con la
aprobación del bono, el distrito puede seguir con su trabajo de ayudar a la niñez a salir adelante
en cada salón de clases, cada día.
EXAMEN
SORPRESA
Respuestas:
1) C 2) D 3) B 4) C 5) A
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