1-La célula unidad de vida

Sugerencias didácticas y soluciones
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA
1 er nivel
de concreción
Competencia en
el conocimiento
y la interacción
con el mundo
físico
Competencia
lingüística
Competencia
matemática
Aprender a
aprender
SUBCOMPETENCIA
2º nivel
de concreción
Aplicación del
método científico
en diferentes
contextos.
Comunicación
escrita.
Uso de elementos
y herramientas
matemáticos.
Construcción del
conocimiento.
DESCRIPTOR
3 er nivel
de concreción
Reconocer la naturaleza,
fortalezas y límites de la
actividad investigadora
como construcción social del
conocimiento a lo largo de la
historia.
Realizar predicciones con los
datos que se poseen, obtener
conclusiones basadas en
pruebas y contrastar soluciones
obtenidas.
Leer, buscar, recopilar, procesar
y sintetizar la información
contenida en un texto para
contribuir al desarrollo del
pensamiento crítico.
Conocer y aplicar herramientas
matemáticas para interpretar
y producir distintos tipos de
información (numérica, gráfica,
etc.).
Ser capaz de aplicar nuevos
conocimientos en situaciones
parecidas y variedad de
contextos.
Obtener información,
relacionarla e integrarla con los
conocimientos previos y con la
propia experiencia para generar
nuevos conocimientos.
DESEMPEÑO
4º nivel
de concreción
Comprende que el
conocimiento científico
es cambiante a lo
largo de la historia y
contribuye a la mejora
de la sociedad.
Conoce el método
científico y lo usa
adecuadamente para
realizar predicciones.
Comprende el texto y
responde correctamente
a las preguntas
relativas al mismo.
Sabe ejecutar de
manera óptima los
cálculos necesarios
para interpretar las
escalas empleadas
al expresar tamaños
celulares.
Aplica los contenidos
aprendidos en nuevas
situaciones.
Utiliza los contenidos
previos para
comprender los nuevos.
LO CONSIGUE
(4 PUNTOS)
Valora la importancia
de los avances
científicos para la
sociedad y su carácter
cambiante.
Analiza una situación
real y es capaz de
plantear un problema
que estudiar.
Lee y comprende los
textos y responde
correctamente a las
preguntas.
Comprende y maneja
adecuadamente y sin
errores las escalas y sus
cambios.
Asimila los contenidos
estudiados y los
aplica en situaciones
parecidas.
Recuerda los contenidos
previos y los relaciona
con los nuevos para
generar nuevos
conocimientos.
NO TOTALMENTE
(3 PUNTOS)
Valora la repercusión
de la ciencia sobre
la sociedad, pero la
considera algo estático.
Analiza una situación
real y necesita ayuda
para plantear un
problema.
Comprende los textos y
responde correctamente
a algunas de las
preguntas.
Comprende qué son las
escalas, pero le cuesta
manejarlas sin errores.
Asimila los contenidos
estudiados, pero
necesita ayuda para
aplicarlos en otros
contextos.
Recuerda los
contenidos previos, pero
necesita ayuda para
relacionarlos con los
nuevos y generar nuevos
conocimientos.
CON DIFICULTAD
(2 PUNTOS)
Repite clichés
sobre los avances
científicos sin
entender su carácter
cambiante.
Analiza
someramente una
situación real y
no plantea un
problema.
Comprende parte
de la información y
comete errores en
muchas preguntas.
Necesita ayuda
para comprender y
manejar las escalas
y comete errores con
los cálculos.
Memoriza sin
entender los
contenidos, y
no es capaz de
relacionarlos con
nuevas situaciones.
Le cuesta recordar
los contenidos
previos y no es capaz
de relacionarlos
con los nuevos sin
ayuda.
NO LO CONSIGUE
(1 PUNTO)
No es capaz de
analizar una
situación real
ni de identificar
ningún problema.
No es capaz de
analizar una
situación real
ni de identificar
ningún problema.
No comprende la
información de
los textos y no
contesta a las
preguntas.
No es capaz
de comprender
ni manejar las
escalas ni sus
cambios.
No entiende
ni asimila los
contenidos de
la unidad, y no
es capaz de
aplicarlos en otras
situaciones.
No recuerda los
contenidos previos
ni es capaz de
vinclularlos con
los nuevos para
generar nuevos
conocimientos.
14 Unidad 1 La célula: unidad de vida