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Desarrollo infantil y

Desarrollo infantil y competencias en la Primera Infancia No es menos notable que los bebés pueden distinguir y agrupar rítmicamente los sonidos del lenguaje porque son muy sensibles a las variaciones temporales, a la duración de los segmentos del habla, al alargamiento de las sílabas y a las pausas y variaciones de la voz. propias acciones con las del objeto. Por ejemplo, observan que el móvil se desplaza cada vez que sus manos lo rozan, descubriendo que sus propias acciones logran impulsarlo. Algunas capacidades perceptivas y lingüísticas de los bebés > Las capacidades perceptivas son un conjunto de procesos que permiten a los seres humanos recibir información del medio exterior a través de los sentidos y organizarla en imágenes, sonidos, sabores, olores, texturas, etc. > Por ejemplo, a los pocos días de nacidos, los bebés reconocen de dónde provienen los sonidos, anticipan el desplazamiento de objetos e identifican a su madre por su olor y por su voz. > Asombrosamente imitan los gestos de los adultos, como sacar la lengua, porque parecen saber que también tienen una lengua y los maravilla el movimiento de sus manos. > A su vez, el uso del lenguaje y la comunicación por parte de los adultos permite que por ejemplo, comprendan las variaciones temporales del habla y los ritmos de la voz. > Todas estas capacidades perceptivas y lingüísticas del lactante que parecen imperceptibles y obvias, son mucho más complejas de lo que el mundo adulto las considera. Los bebés muestran sorpresa frente a eventos imposibles y esa sorpresa ha servido para estudiar cómo entienden su entorno. Se pueden comparar sus reacciones al presentarles eventos imposibles y posibles. Por ejemplo, se incomodan cuando se les muestran dos mamás, utilizando imágenes proyectadas de ella, llamadas hologramas. Igualmente les resulta ofensivo que la voz de esa mamá no provenga de su misma imagen, cuando el adulto pone la imagen en un sitio y por medio de una grabación reproduce la voz en otro. Este hecho permite entender que el bebé “sabe” que el rostro y la voz de la madre deben venir del mismo sitio y que sólo hay un rostro por persona. Algo similar ocurre cuando los bebés desde muy temprano, muestran asombro cuando los objetos no caen como todos los cuerpos sino que quedan suspendidos en el aire, por ejemplo cuando los sostiene un nylon. Estas experiencias permiten afirmar entonces que los bebés “saben” del desplazamiento y solidez de los cuerpos y, hacia los ocho meses, “entienden” que el universo que les rodea funciona basado en la propiedad gravitacional: comprenden que todos los objetos caen si no cuentan con algún soporte. En otras palabras, la sorpresa de los bebés desde antes de los seis meses ante estos eventos “novedosos y fuera de lo común” indica que comprenden el mundo a partir de leyes a las cuales se han adaptado y que por lo tanto, se asombran ante 28

Descubriendo el desarrollo de los niños y las niñas en la primera infancia aquellos eventos que desafían esas leyes. El asombro del bebé Se puede afirmar sobre la sorpresa de los bebés cuando se enfrentan Se puede entonces decir que en a eventos imposibles: su adaptación al mundo, adquieren una enorme variedad de ‘sabe- y afinadas. > Por una parte que sus capacidades cognitivas son bastante buenas res’ y ‘haceres’. Su asombro ante > La sorpresa sirve para mostrar que ellos funcionan en un mundo con leyes a las que se han adaptado y que por lo tanto, se asombran lo novedoso, revela que comprenden cómo funcionan las cosas y, > Finalmente y no menos importante es que esa sorpresa es una de ante los eventos que desafían esas leyes. “esperan” el paso siguiente de un sus formas de conocer el mundo y un indicador de lo que “saben”, evento y son capaces de predecirlo. Por este motivo, se muestran razón por la cual, el cuidador o cuidadora debe estar atento al asombro que los bebés son capaces de manifestar. asombrados cuando el hecho no surge como ellos ‘saben’ y esperan que suceda. No sobra añadir que su sorpresa es cercana al disfrute. Otra de las conductas que manifiestan los bebés desde el inicio de su desarrollo, es la coordinación para agarrar los objetos. A las pocas semanas de nacidos, calculan la apertura de la mano en relación con el tamaño de los objetos, lo que es bastante sutil e ingenioso. Igualmente coordinan la velocidad y la distancia de los objetos cuando se le acercan, lo que no es menos impactante. A los cuatro meses, ya corrigen sus movimientos para organizar la mano en función de la distancia y de las características del objeto que desean alcanzar, es decir de su forma tamaño y peso. Estos desempeños suponen una coordinación mano-ojo muy eficiente y bastante productiva. Los señalamientos - o utilización del dedo para indicar, típicamente humanos, pues ni siquiera los simios los poseen – aparecen temprano, alrededor de los seis o siete meses. Esta actividad es muy importante porque es una de las primeras manifestaciones de acceso a la conciencia de sí mismos. La observación de los bebés muestra que ellos señalan cuando comprenden algo por primera vez, como una especie de “Eureka” 9 , de sorpresa o asombro 9. Exclamación que significa “lo encontré” utilizada por el físico griego, Arquímedes, cuando descubrió que la cantidad de agua que su cuerpo desplazaba cuando ingresaba a la tina era equivalente a la masa del cuerpo. A las pocas semanas calculan la apertura de la mano 29

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