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Carta de la Ministra

Carta de la Ministra Competencias en la Primera Infancia Desde la Revolución Educativa entendemos que el desarrollo de nuestro País y el porvenir de las próximas generaciones de colombianos están asociados directamente con la educación que podamos brindarles hoy a nuestros niños, niñas y jóvenes. Creemos que una de las mejores oportunidades que le podemos ofrecer a Colombia y a sus ciudadanos es el acceso a una educación que comience desde la gestación y continúe durante toda la vida. Por ello, consideramos como fundamental la atención, el cuidado y la educación en los primeros años de vida, no sólo porque son importantes para el crecimiento, sino también para el desarrollo de competencias para la vida que permitan a los niños y las niñas interactuar consigo mismo, con sus pares, adultos y con el ambiente físico y social que los rodea. Para garantizar una atención integral a los menores de cinco años, especialmente a aquellos más pobres y en condiciones de vulnerabilidad, y en el marco de lo establecido en el artículo 29 del Código de la Infancia y la Adolescencia “Derecho al desarrollo integral de la primera infancia”, el Ministerio de Educación Nacional, en conjunto con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y en alianza con otras entidades públicas y privadas del orden nacional y local, lidera la implementación de la Política Educativa para la Primera Infancia. De esta forma y desde el 2007 hemos logrado consolidar cuatro alternativas de servicio. La primera mediante instituciones especializadas orientadas por equipos interdisciplinares de profesionales, la segunda a través del apoyo profesional y la cualificación del trabajo de las madres comunitarias, la tercera por medio del trabajo con las madres y padres de familia y la última mediante el trabajo con ludotecas. Así mismo, y en conjunto con la ‘Corporación Niñez y Conocimiento’, se ha definido un marco de referencias sobre desarrollo infantil y competencias y adelantado algunas recomendaciones para que los agentes educativos reconozcan, valoren y favorezcan el inmenso potencial que tienen los niños y las niñas y actúen en consecuencia con el mismo, imprimiendo intencionalidad educativa al acompañamiento que les ofrecen en su natural y necesaria marcha hacia la autonomía. Nuestro objetivo es desarrollar una política que brinde una educación inicial de calidad, incluyente, equitativa y solidaria. Una educación que permita que todos los niños y niñas, independientemente del contexto en el que vivan, encuentren espacios educativos enriquecidos a partir del acompañamiento afectuoso e inteligente de los adultos con los que comparten día a día su cotidianidad. Espacios familiares, comunitarios o institucionales, en los que los niños y las niñas aprendan con el juego, el arte, la literatura, la creatividad, la imaginación y el movimiento, como medios fundamentales para su desarrollo. 6

Este documento contiene dicho marco de referencias que hoy ponemos a disposición y servicio de la formación de equipos regionales, prestadores de servicios de atención, agentes educativos profesionales, madres comunitarias y de las familias colombianas. Esperamos que su apropiación permita a los agentes educativos asumir prácticas educativas pertinentes que faciliten el desarrollo de competencias en los niños y las niñas colombianas y que estas recomendaciones impacten también a las Escuelas Normales, las Facultades de Educación y otros programas de formación e investigación. La atención integral a la primera infancia no sólo es una prioridad nacional sino que se ha constituido en una preocupación internacional y en uno de los objetivos primordiales del Milenio para las Naciones del Mundo. Desde la Revolución Educativa, así como miles de colombianos que participaron en la construcción del Plan Decenal 2006-2015, entendemos esta prioridad y la dejamos consignada como uno de los principales desafíos para los próximos años. Nuestro objetivo es una educación orientada al desarrollo humano y social; una educación para la innovación y la competitividad; una educación pertinente y vinculada a la realidad de las regiones, del país y del mundo; una educación que mejora las oportunidades para todos. Si comenzamos por los más pequeños, si logramos que nuestros niños y niñas reciban el cariño, el respeto, la atención, el cuidado y la educación que se merecen y al que tienen derecho, estamos asegurando no sólo un mejor país sino también unos ciudadanos comprometidos y solidarios con su desarrollo, crecimiento y progreso. Cecilia María Vélez White ministra de Educación Nacional 7

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