PROGRAMA PREVENTIVO FAMILIAR ARELI DÍAZ

Programa Preventivo Familiar y Académico
2017

CONDUCTAS DESADAPTATIVAS EN LA
EDAD TEMPRANA.
FEBRERO DE 2017
Presentación
En la edad temprana es cuando el ser humano absorbe mayor información del medio en
el que se desarrolla, esta información la internaliza de forma cognitiva, haciéndola un
aprendizaje, mismo que va formando parte de su personalidad y comportamientos
futuros. El programa busca que cada niño de nivel preescolar, en edad de 4 a 5 años,
identifique conductas inadecuadas en su entorno familiar, y describa porque son
desagradables y como le afectan a él y a quienes le rodean, a fin de que trabaje a diario
en no repetir patrones conductuales de desadaptación.

A la comunidad:
Durante la etapa de la niñez temprana los niños comienzan a construir su propio
conocimiento por exploración e imitación de los padres o primeros cuidadores. Durante el
periodo de un año a los tres, comienza un juego de imitación el cual se va internalizando en
el infante, y comenzara a formar base de su personalidad. Si las conductas que imita son
desadaptadas cuando el infante las reproduzca le llevara a una serie de conflictos en su
desarrollo biopsicosocial.
Localizacion de necesidades y referencias

Programa Preventivo
Cuando las conductas desadaptadas se detectan en la
misma etapa temprana de la niñez facilita el corregirlas o
eliminarlas, debido a que el niño aún está en formación de su
personalidad y conocimiento sobre cómo comunicarse con su
entorno, otro factor es que estando en una etapa en que utiliza el
juego para aprender, se puede utilizar este mismo, para internalizar
conductas deseadas mediante juegos simbólicos que le lleven a un
aprendizaje significativo y le permitan mantener o adquirir
conductas adaptativas sanas para su desarrollo biopsicosocial. Por
ello es importante la intervención de un profesional, cuando se
observa que se tienen problemas conductuales con el niño.

Los alumnos
Los niños y niñas que no son
atendidos de forma adecuada tienden
a buscan traer a si mismos la atención
que sienten necesitan, pero al no
saber como hacerlo, tienden a
buscarlo mediante conductas que
resultan no ser adecuadas.
Uno de los objetivos de este programa es
encontrar la raíz del comportamiento
desadaptado del infante y trabajar en que
el comprenda por que no es saludable para
el mantener esa conducta, pero también
mostrarle de forma que pueda entender
que si cambia esa conducta resulta tener
un mejor desarrollo social.

Perfil de Beneficiarios
Beneficiados Edades Patrones disfuncionales Beneficios
Niños y niñas 4 y 5 años Conductas de desadaptación: agresión,
poca habilidad social, rabietas, golpes,
gritos para comunicarse, bajo
rendimiento escolar, antipatía,
groserías, aislamiento.
Adoptar nuevas conductas que le permiten
desenvolverse en su entorno familiar,
académico y social sin problemas de
adaptación, evitando daños en su
desarrollo biopsicosocial.
Docentes - Hostilidad, favoritismo. Mantener una actitud mas receptiva y
positiva ante el grupo, permitiendo un mejor
manejo de este.
Familias - Uso de violencia verbal al comunicarse,
uso de violencia psicológica en la
familia, violencia emocional. Ideas
irracionales.
Preescolar - Permisión de conductas que promueven
y mantienen comportamientos
inadecuados en los niños.
Entorno social - Conductas de agresividad, desinterés
por su entorno social y ambiental,
chismes, mentiras,
Identificar las conductas disfuncionales
desadaptadas, que están inculcando en
sus hijas y/o hijos, ser orientados por una
profesional y trabajar en ellas, a fin de
eliminarlas del núcleo familiar.
Una mejor adaptación y rendimiento
estudiantil y académico .
Integración al entorno social de niños
/alumnos con conductas adecuadas para
la interacción social y ambiental, con
internalización de valores morales.

ORDEN ÁMBITO ASPECTO O GRUPO QUE SE
ATIENDE
Primario Familiar Niños , niñas, padres de
familia
Secundario Preescolar Niños (alumnos) y
Docentes
Terciario
Área psicológica del
preescolar.
Niños, niñas, profesional
en psicología.

Intervención
y
Comunidad
El programa preventivo
esta diseñado para que
su aplicación sea
sencilla utilizando los
recursos básicos que
hay en el lugar de la
aplicación (aula del
preescolar), y los
recursos de la
comunidad:
Participación de padres
de familia y docentes.
• La aplicación del programa debe realizarse por el
psicólogo profesional, y posteriormente puede ser
aplicada por el/la profesora siempre que esta sea
capacitada por el psicólogo y acordando que referirá
siempre la ayuda de un psicólogo profesional.

ORDEN ÁMBITO OBJETIVO
Primario Familiar Identificar conductas inadecuadas en el núcleo familiar , y
eliminarlas o modificarlas en la vida del infante. Implementar
valores y conductas que le permitan desarrollar una mejor
adaptación social en su entorno familiar y social.
Secundario Preescolar Que el docente trabaje con los niños de forma grupal e
individual con las conductas que identificaron en su núcleo
familiar, durante la semana, para reforzar de forma cognitiva la
eliminación o modificación de estas.
Terciario
Área psicológica del
preescolar.
Trabajar con el niño de forma individual para abordar el daño o
desagrado que le causa la conducta que identifico, y trabajar
terapia cognitiva conductual con él, y de ser necesario con su
familia.

CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA QUE SE PRETENDE INCLUIR
Preescolar “Ayuntamiento 230” ubicado en el Fraccionamiento Ayuntamiento, localizado dentro del
polígono 2 de la ciudad de La Paz B.C.S.
Tipo de Comunidad: Urbana.
Servicios con los
que cuenta el
Preescolar
Servicio de agua
Servicio de luz
Drenaje
Telefonía
Internet
Alumbrado
Si
No
Servicios
Comunitarios
Pavimentación
Transportación
Vigilancia
Comandancias
Centros de Salud
Autoservicios
Plazas Comerciales
Parques
Escuelas
Alumbrado Publico
Paradas de autobús
Farmacias
Hospitales
Clínicas de Salud
Autoservicios
Rutas trazadas de
transporte Publico
Si
No

Recursos para la intervención con los alumnos
RESUMEN DE MATERIALES
• Lápices
• Cartulinas
• Resistol
• Tijeras
• Hojas blancas
• Hojas de colores
• Colores
• Plumones
• Carteles
• Folletos
INTERVENCIÓN
• Cañón
• Dinámicas Infantiles
• Cuadernillos infantiles contra la violencia, el bullying y los
malos hábitos

PLANTEAMIENTO DEL PROGRAMA PREVENTIVO
Tiempo del proyecto
• 6 meses.
Experiencia
Programas preventivos
• Escuela para padres e hijos.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Mes: MARZO
N. Meta Descripción
Día:
M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V
Primaria
Reunión con
Administradores y
Docentes.
Secundaria
Platica con padres
de Familia.
Terciaria
Platica con
preescolares
Cuarta
Aplicación del
Programa y
dinámicas
grupales