taller primaria

Como
1. Identificar la necesidad. Un recorrido por un tema-problema que
favorece el análisis, la interpretación y la crítica.
2. Ligar la herramienta a la estrategia pedagógica que se esta
utilizando: Un recorrido que busca establecer conexiones y que
cuestiona la idea de una versión única de la realidad
3. Ubicarla en un momento de la clase: Aprender a fomentar
problemas, a buscar información y procesarla con estrategias
cognitivas que favorecen el aprendizaje autónomo
4. Acompañarla con un elemento concreto para que exista el
aprehendizaje: El profesor adquiere un rol distinto en la manera de
enseñar, ya no es el único poseedor del conocimiento