revista educación inicial
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EDUCACIÓN<br />
INICIAL<br />
1
Normalmente se cree que la<br />
<strong>educación</strong> de los hijos empieza<br />
cuando entran al colegio, que<br />
allá es donde van adquirir las<br />
herramientas para que sean<br />
alguien en la vida, pero la verdad<br />
es que empiezan desde que<br />
están en el vientre de su madre,<br />
la <strong>educación</strong> es para toda la vida,<br />
tener clara y muy presente esta<br />
idea.<br />
“El mayor desarrollo del cerebro ocurre en los 3 primeros años de vida y es en esta edad donde los<br />
niños y las niñas desarrollan sus habilidades para pensar, hablar, razonar y aprender, si logramos<br />
que todos los niños y las niñas tengan una adecuada <strong>educación</strong> <strong>inicial</strong>, incluso desde que están en el<br />
vientre de la madre, tendremos beneficios no solo para ellos sino para todo el país”.<br />
Es fundamental para que<br />
nuestras niñas y niños<br />
tengan un desarrollo<br />
emocional, físico y<br />
mental adecuado, que<br />
les permita desplegar<br />
luego todas sus<br />
capacidades,<br />
habilidades<br />
y<br />
potencialidades como<br />
personas, por ejemplo la<br />
clase de cursos donde<br />
madres y padres<br />
aprenden a estimular a<br />
sus bebés y a entender<br />
que ya existe un lazo de<br />
comunicación entre ellos<br />
es muy importante.<br />
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3
De Cero a Siempre es la<br />
Estrategia Nacional de<br />
Atención Integral a la<br />
Primera Infancia creada en<br />
el gobierno del Presidente<br />
Juan Manuel Santos y cuya<br />
vocería está en cabeza de<br />
la Sra. María Clemencia<br />
Rodríguez de Santos, que<br />
busca aunar los esfuerzos<br />
de los sectores público y<br />
privado, de las<br />
organizaciones de la<br />
sociedad civil y de la<br />
cooperación internacional<br />
en favor de la Primera<br />
Infancia de Colombia.<br />
Los derechos de las niñas y los niños en<br />
primera infancia son impostergables; la<br />
familia, la sociedad y el estado están en la<br />
obligación de garantizar la protección, la salud,<br />
la nutrición y la <strong>educación</strong> <strong>inicial</strong> desde el<br />
momento de la gestación hasta los cinco años.<br />
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“Estamos convencidos que la inversión en la primera<br />
infancia es el aporte más rentable a largo plazo para un<br />
país, recordemos que si hay un buen principio tendremos<br />
un mejor futuro”.<br />
El programa de Cero a Siempre se constituye como<br />
una de las estrategias del Gobierno Nacional, en<br />
cabeza del ICBF, para mejorar la salud física y<br />
emocional de los niños y las niñas en edades entre<br />
los cero y los cinco años.<br />
Mediante la creación de la Comisión Intersectorial<br />
de la Primera Infancia, conformada por entidades<br />
como la presidencia de la República, la ANSPE, los<br />
Ministerios de Salud, Cultura y Educación; el<br />
Departamento Nacional de Planeación y el ICBF; se<br />
promueve el compromiso de los colombianos para<br />
garantizar los derechos de los niños y niñas; es así<br />
como nació el Programa Infantil De Cero a Siempre,<br />
consolidándose como una política pública para la<br />
primera infancia.<br />
Esta estrategia busca potenciar todas las<br />
habilidades y responsabilidades del ser humano en<br />
sus primeros cinco años de vida, ya que en esta<br />
etapa es cuando existe un mayor desarrollo<br />
neuronal, físico y afectivo de las personas. Además<br />
se pretende rescatar del olvido a los niños que<br />
viven su primera infancia, ya que dentro de las<br />
políticas públicas anteriores no había una que<br />
visibilizara a esta población y por lo tanto no se<br />
tenían en cuenta sus necesidades básicas.<br />
5
PROGRAMA DE DESARROLLO<br />
PSICOAFECTIVO Y EDUCACIÓN<br />
EMOCIONAL<br />
PISOTÓN es un programa educativo<br />
que de manera lúdica presenta nuevas<br />
alternativas pedagógicas para los<br />
maestros, dirigidas a niñas y niños,<br />
con el fin de prevenir y reducir las<br />
situaciones de riesgo generadas en su<br />
entorno socio-afectivo, tomando la<br />
familia, la institución y su comunidad<br />
como vínculo facilitador para alcanzar<br />
su salud y desarrollo integral.<br />
Mediante las técnicas lúdico<br />
educativas como son el cuento, el<br />
psicodrama, el juego y el relato<br />
vivencial; busca facilitar la expresión<br />
de emociones, el conocimiento de sí<br />
mismo y el manejo adecuado de<br />
conflictos en el niño, la niña, su familia<br />
y educadores, con el fin de propiciar la<br />
madurez emocional y la resolución de<br />
procesos individuales y familiares en<br />
condiciones adecuadas y de alta<br />
vulnerabilidad.<br />
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ESPIRITUAL<br />
estética<br />
CORPORAL<br />
ÉTICA<br />
DIMENSIONES<br />
EN EL SER<br />
HUMANO<br />
Sociopolítica<br />
COMUNICATIVA<br />
AFECTIVA<br />
cognitiva<br />
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ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA POTENCIAR<br />
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE LOS<br />
NIÑOS<br />
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Y. Natalli Viasus Triana<br />
Lic. Pedagogía Infantil<br />
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