Revista
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Habilidades para el<br />
cerebro y el<br />
aprendizaje<br />
Procesos Cognoscitivos<br />
Autor:<br />
Mary Delcy Esquivel Hernández: Grupo:337
Tabla de contenido<br />
Introducción .........................................................................¡Error! Marcador no definido.<br />
Justificación y sintesis ...........................................................¡Error! Marcador no definido.<br />
Objetivos .............................................................................¡Error! Marcador no definido.<br />
Entrnamiento Cognitivo .........................................................¡Error! Marcador no definido.<br />
Ejercicios .............................................................................¡Error! Marcador no definido.<br />
Bibliografia ..........................................................................¡Error! Marcador no definido.
Introducción<br />
En el siguiente trabajo encontramos una propuesta para la problemática que se está<br />
presentando en una institución universitaria virtual de nuestro país, la cual es el alto grado<br />
de deserción, bajo rendimiento y sobretodo la débil formación profesional de los futuros<br />
psicólogos. La idea propuesta es la siguiente, que el material enviado para realizar los<br />
diferentes trabajos sean más específicos o ejemplificados, además orientación para<br />
distribuir el tiempo y realizar la diferentes actividades tanto laborales, familiares y<br />
universitarias, como también enviar lecturas fáciles de comprender según el nivel<br />
académico, concientizar la importancia de la buena lectura y el correcto seguimiento de las<br />
instrucciones mediante un curso obligatorio en primer semestre que tenga como enfoque<br />
enseñar y guiar a los estudiantes a contrastar la vida civil, familiar, laboral con la<br />
universitaria además promover con incentivos académicas la autonomía y responsabilidad<br />
de cada estudiante.
Justificación<br />
La propuesta brinda una solución<br />
a un importante problema que está<br />
afectando a los estudiantes de psicología<br />
y futuros profesionales que ejercerán en<br />
un ámbito social de salud mental en<br />
nuestro país, este proyecto permitirá que<br />
los estudiantes se instruyan de una<br />
manera constante en primer semestre que<br />
conllevara a un mejor manejo del tiempo<br />
y concientizar sobre la importancia de la<br />
lectura lo cual ayudara el mejoramiento<br />
del desarrollo cognitivo y nivel<br />
académico todo por medio de del curso<br />
obligatorio que dará pautas concretas para<br />
asimilar la vida universitaria.
Síntesis de la problemática<br />
El alto grado de deserción, bajo<br />
nivel académico, la débil formación<br />
general y junto con otras características<br />
puntuales, que preocupan a la institución<br />
universitaria, la cual ha decidido buscar<br />
una solución frente a esta problemática,<br />
sobre todo al mejorar el desarrollo<br />
cognitivo en aspectos como memoria,<br />
percepción, atención, sensación,<br />
pensamiento y lenguaje que gracias a la<br />
propuesta expuesta busca dar una<br />
solución mediante un curso obligatorio<br />
que abarque diferentes ámbitos y<br />
proponga ejercicios para mejorar las<br />
funciones cognitiva expuestas<br />
anteriormente.
Objetivos generales<br />
A través de la propuesta realizada busca mejorar el desarrollo cognitivo y la deserción en<br />
los psicólogos en formación de la universidad del país.<br />
Objetivos específicos<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Disminuir el porcentaje de plagio que realizan los estudiantes.<br />
Guiar a los estudiantes sobre el manejo del tiempo laboral, familiar y universitario.<br />
Promover el gusto por la lectura y el correcto uso de las instrucciones.<br />
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la lectoescritura.
Entrenamiento<br />
cognitivo<br />
Nuestra conciencia del mundo de<br />
los objetos y espacio es particularmente<br />
difícil de explicar ya que de ellas están<br />
saturadas casi todas las clases de<br />
experiencias. La teoría sobre la<br />
percepción sobre los objetos y el espacio<br />
tienen, en consecuencia, una prolongada<br />
historia. El nativismo suponía que la<br />
síntesis era intuitiva o innata. El<br />
empirismo explicaba que la síntesis era<br />
aprendida o inferida de experiencias<br />
anteriores. Más recientemente la Gestalt<br />
ha sugerido que es producida por una<br />
relación característica del sistema<br />
nervioso que puede ser llamado<br />
organización sensorial. (Gibson, 1950)<br />
Alteraciones de la integración perceptiva<br />
puedes ser un posible problema para la<br />
síntesis de estímulos presentes en el<br />
ambiente de los estudiantes que<br />
generalmente están expuestos a<br />
diferentes actividades provenientes de la<br />
vida familiar, laborar, social junto con la<br />
universitaria; de esta forma los<br />
estudiantes no pueden tener una atención<br />
focalizada la cual es la capacidad de<br />
atender, concentrarse y mantener la alerta<br />
o conciencia selectivamente de un<br />
estímulo relevante o situación, que ocurre<br />
en nuestro entorno. Y por el contrario la<br />
mayoría de las personas que estudian<br />
virtualmente mantiene una atención es<br />
dispersa, no realizan una buena lectura<br />
del material y las instrucciones que<br />
ofrecen los tutores debido a la sobrecarga<br />
de actividades, hace que el rendimiento<br />
académico de estos estudiantes no sea el<br />
esperado.<br />
Además, la importancia de la<br />
atención selectiva para la codificación,<br />
almacenamiento y la recuperación de<br />
información exitosamente guardada en la<br />
memoria a largo plazo, deja al<br />
descubierto que los estudiantes no<br />
manejan una atención selectiva y por<br />
ende su memoria no es la mejor al<br />
momento de realizar su actividades<br />
académicas lo que trae como<br />
consecuencia su bajo nivel académico y<br />
futuro ámbito profesional. También se<br />
debe tener en cuenta la sensación que es<br />
como por medio de los órganos<br />
sensoriales especializados adquirimos los<br />
estímulos presentados por el ambiente,<br />
gracias a las sensaciones que nos<br />
permiten captar todas las vivencias,<br />
imágenes o impresiones.
El lenguaje le permite al ser<br />
humano expresar los pensamientos y<br />
sentimientos por medio de las palabras,<br />
gracias a esta capacidad única de los seres<br />
humanos expresarnos mediante lenguaje<br />
oral o escrito como una función<br />
comunicativa social que ayuda al<br />
desarrollo de la mente; en la universidad<br />
se evidencia la errónea lectoescritura de<br />
los estudiantes, se encuentra que escriben<br />
sin utilizar signos de puntuación, ni el uso<br />
de mayúsculas en donde se necesita. Esto<br />
hace que los correos presentados en los<br />
Ambientes virtuales no sean claro ni<br />
técnicos además se presentan<br />
frecuentemente una respuesta agresiva<br />
hacía los compañeros por resultados<br />
obtenidos en trabajos grupales o cuando<br />
no se les amplia el palo de entrega.<br />
pueda incluir la nueva forma de actuar<br />
con el nuevo objeto lo que influye en el<br />
aprendizaje de nuevos conceptos y en la<br />
bajo nivel de su trabajos académicos.<br />
El pensamiento es un nivel<br />
superior de la acomodación y asimilación<br />
y que opera con los productos de ellos,<br />
los esquemas, que son el resultado de los<br />
encuentros asimilativos y acomodativos<br />
con el medio.(Piaget,1976) en relación a<br />
la investigación realizada en esta<br />
universidad la asimilación que tienen los<br />
estudiantes para con nuevos objetos o<br />
temas no es suficiente para que este<br />
contacto modifique el esquema para que
Ejercicios de las funciones cognitivas<br />
Atención: escoger pensamientos y poner<br />
atención en los temas más importantes,<br />
contar palabras de un texto que estemos<br />
viendo solo con nuestros ojos, acordarse<br />
de números de celular a la inversa,<br />
poniendo atención para realizar trabajos<br />
tareas<br />
Lenguaje: La importancia de la<br />
estimulación y rehabilitación del lenguaje<br />
son necesarios en todo programa de<br />
intervención cognitivo que se aprecie.<br />
Memoria: inducir la memoria a ejercicios<br />
de repetición para la codificación,<br />
eliminando distracciones y enfocando la<br />
atención en la información importante
Funciones ejecutiva: es un proceso<br />
estructurar, organizar, planificar,<br />
importante organizarnos nuestro día tras<br />
día teniendo como en el estudio, trabajo,<br />
familia,<br />
Percepción: es la capacidad de las<br />
personas para identificar los objetos de su<br />
entorno<br />
Lectoescritura: con estos ejercicios busca<br />
lograr la estimulación cognitiva integral<br />
de la persona
Bibliografías<br />
Piaget,J., Teoricos,A(1976).Desarrollo cognitivo.España:Fomtaine.<br />
Imágenes<br />
(s.f).Obtenido de<br />
(s.f)Obtenido de<br />
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=jpg/path/sa5335143b<br />
5602ac0/image/i0c1d5244835dd926/version/1468705588/image.jpg<br />
AaxIULW4/TNj9Dc-AnHI/AAAAAAAAABA/tIeazKMr_rk/s1600/Combinaciones+cromáticas2.jpg<br />
http://www.konsumerkini.net.my/v1/images/stories/image2011/images_20110110_brain.jpg<br />
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=jpg/path/sa5335143b<br />
5602ac0/image/i0c1d5244835dd926/version/1468705588/image.jpg<br />
https://www.mindmeister.com/images/download/9654109<br />
https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=jpg/p<br />
ath/sa5335143b5602ac0/image/i0c1d5244835dd926/version/1468705588/image.jp<br />
g<br />
https://mytaleiteachdotcom.files.wordpress.com/2014/04/contrastesimultc3a1neo.jpg?w=630<br />
https://previews.123rf.com/images/arsica/arsica1303/arsica130300037/18706760-contraste-decolor-amarillo-y-rojo-mariposa-en-el-contraste-de-colores-en-diferentes-elementos-Foto-dearchivo.jpg<br />
https://image.freepik.com/vector-gratis/colores-salpicados-fondo-blanco_91-<br />
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