CRÉDITOS Directorio Presidente Ing. Vicente Velásquez Vicepresidente Sr. Francisco Dalmau Ch. Secretario Sr. Juan José Ortiz Z. Tesorero Sr. Milton Ordóñez Vocales principales Primer Vocal Lcdo. Fabián Luzuriaga T. Segundo Vocal Sr. Alfredo Bermeo V. Tercer Vocal Sra. Carmen Ureña Sr. Fernando Rosas Vocales suplentes Primer Vocal Sra. Mariella Avilez F. Segundo Vocal Dr. Roberto Freire A. Tercer Vocal Sr. Alejandro Bustos N. Consejo Editorial Ing. Vicente Velásquez Guzmán Lic. Fabián Luzuriaga Sra. Mariella Avilez F. Sr. Milton Ordóñez Director Ejecutivo Econ. Luis Heredia Sandoval Conceptualización Francisco Delgado Santos Coordinación, edición de contenido y comercialización VISIÓN Ediciones, Publicaciones & Servicios (593 2) 2268 733 / vision.eps@gmail.com Diseño y diagramación: Alexandra Rodríguez Cabra alexandrarodriguezc@hotmail.com Impresión Grafi text S.A Información y sugerencias Av. Eloy Alfaro N29-61 e Inglaterra, Edifi cio Eloy Alfaro, 9no piso. Telfs.: (593-2) 2 553311 / 2553314 www.celibro.org.ec info@celibro.org.ec Suscríbete celnp@uio.satnet.net Editorial Programa nacional de lectura, una herramienta indispensable para el desarrollo del país Vicente Velásquez Guzmán PRESIDENTE Cámara Ecuatoriana del Libro - NP E l Ecuador ha dado un paso trascendental en los últimos tiempos invirtiendo en el mejoramiento de la calidad educativa de nuestros niños y jóvenes, sin embargo, es necesario invitar a las autoridades relacionadas con la educación y la cultura a refl exionar sobre lo que consideramos un importante défi cit estratégico en el proceso formativo de lectores: la ausencia en nuestro país de un Programa Nacional de Lectura, con lo que sí cuentan casi todos los países de la región como Argentina, Colombia, Chile, Perú, Guatemala y Venezuela. Esto implica que, pese al reconocimiento explícito de la importancia de la lectura como herramienta formativa, en documentos oficiales del propio Ministerio de Educación del Ecuador, no se han instrumentado las medidas necesarias para que la disponibilidad de materiales de lectura pertinentes a la edad e intereses de niños y jóvenes, de alta calidad literaria, competencia científica y seriedad histórica, sea una realidad en las aulas de nuestras escuelas y colegios, y en diversos contextos sociales, para así consolidar una sociedad lectora. A fin de subsanar este déficit, se vuelve urgente, instrumentar en nuestro país, un programa nacional de lectura, que implique: realizar un diagnóstico de la situación de la lectura en nuestro medio; reconocer los antecedentes de promoción de la lectura y la labor de quienes la han fomentado, como es el caso de las casas editoriales privadas, aunque con un mínimo impacto social; asumir la lectura como una política pública relativa a la educación; efectuar la valoración de la lectura como herramienta privilegiada para la formación humanística y el desarrollo de habilidades comunicativas de los estudiantes y de la población ecuatoriana en general; definir los objetivos generales y específicos del programa; determinar sus entidades rectoras, así como sus respectivas responsabilidades; establecer las fases de diseño, ejecución y evaluación del programa; proponer las estrategias metodológicas más apropiadas para la enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura y de las prácticas lectoras; formar mediadores de lectura; desarrollar y dotar al Sistema Nacional de Bibliotecas hasta que logre un cubrimiento nacional, creando y fortaleciendo las bibliotecas de las instituciones educativas; determinar el acceso a materiales de calidad científica y literaria, y a espacios destinados a la lectura; y establecer las condiciones básicas de implementación del programa como presupuesto, fuentes de financiamiento, entidades participantes de la sociedad e involucramiento de los medios de comunicación en campañas de promoción y difusión. Nuestra refl exión sobre este tema solo pretende aportar a la consolidación de un sistema educativo nacional de calidad, que favorezca a quienes tienen la oportunidad de ser parte del sistema educativo formal y también al resto de la sociedad ecuatoriana que no ha tenido acceso a la educación o se halla en peligro de un analfabetismo funcional, por haber abandonado sus destrezas comunicativas y sus hábitos de lectura. El Gobierno Nacional ha demostrado un importante interés en impulsar estos programas culturales. Hoy es cuando podemos iniciarlos y es deber de todos apoyarlos. 2
COMISARIATO DEL LIBRO 3