LINEAMIENTOS Y ESTANDARES E.R.E Nivel Preescolar y Básica Primaria y secundaria
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO- EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA VIDA<br />
ENFOQUE COMO EJE O NÚCLEO TEMÁTICO ANTROPOLÓGICO: “LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES”<br />
OBJETO DE ESTUDIO<br />
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR<br />
EXPERIENCIA<br />
PROBLEMA<br />
TEMAS<br />
SABER<br />
COMPRENDER<br />
(Interpretativa)<br />
SABER DAR RAZÓN<br />
DE LA FE<br />
(Argumentativa)<br />
SABER INTEGRAR<br />
FE Y VIDA<br />
(valorativa)<br />
SABER APLICAR A LA<br />
REALIDAD<br />
(Proyectiva)<br />
¿Cómo nace la<br />
vida?<br />
¿Cómo se<br />
desarrolla la vida?<br />
¿Por qué mueren<br />
los seres vivos?<br />
¿Qué es<br />
dignidad?<br />
¿Por qué la vida<br />
humana es digna?<br />
¿Por qué se mata<br />
a la persona?<br />
¿Cuándo se acaba<br />
la vida?<br />
¿Cómo asumir<br />
-La vida y sus<br />
manifestaciones<br />
-Los seres vivos:<br />
nacen, se<br />
reproducen,<br />
crecen y mueren.<br />
-El hombre<br />
llamado a la vida.<br />
-La admiración<br />
frente a la vida.<br />
-Formas de cuidar<br />
y respetar la vida.<br />
-La dignidad del<br />
ser humano.<br />
-El sentido de la<br />
muerte.<br />
-Normas sociales<br />
Describe y reconoce<br />
por su nombre las<br />
diferentes<br />
manifestaciones de la<br />
vida.<br />
Identifica en<br />
manifestaciones<br />
culturales y en<br />
hechos como la<br />
muerte, la forma<br />
como las personas de<br />
su entorno conciben<br />
la vida.<br />
Conoce las normas y<br />
acuerdos de<br />
convivencia escolar<br />
sobre protección y<br />
respeto de la vida.<br />
Comprende<br />
el<br />
Explica la relación<br />
entre familia,<br />
matrimonio y<br />
transmisión de la<br />
vida humana.<br />
Manifiesta por<br />
medio de<br />
expresiones<br />
culturales como la<br />
pintura, la<br />
literatura, la música,<br />
su forma de<br />
representar el<br />
universo y los seres<br />
vivos.<br />
Utiliza los diversos<br />
lenguajes para<br />
expresar lo que es la<br />
creación y las<br />
formas de<br />
Aprecia y valora su<br />
propia vida y la de<br />
los otros.<br />
Se interesa por<br />
estudiar los<br />
dinamismos de los<br />
seres vivos.<br />
Se admira ante el<br />
mundo de la vida.<br />
Confronta los<br />
conocimientos y los<br />
valores adquiridos en<br />
clase con la<br />
experiencia de la<br />
familia y la<br />
comunidad de<br />
pertenencia respecto<br />
a la protección de la<br />
vida.<br />
Es sensible e<br />
interesado por el<br />
cuidado de la vida.<br />
Proyecta acciones de<br />
cuidado al medio<br />
ambiente y al<br />
entorno escolar<br />
familiar y público.<br />
Denuncia atropellos<br />
47