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INTRODUCCIÓN A lo largo del tiempo, el aprendizaje de una segunda lengua ha generado mucho interés e importancia en nuestro sistema educativo, incluso ha sido considerado una materia primordial en los currículos de las instituciones educativas; en el caso de nuestro país el idioma principal de aprendizaje como segunda lengua es el inglés. A pesar de ello el inglés es una de las materias con mayor dificultad en su aprendizaje, puede ser que algunos métodos de enseñanza no son óptimos para el aprendizaje. Esto lo pudimos evidenciar al comenzar con nuestra práctica docente en el Colegio Miguel Antonio Caro, donde los estudiantes tienen varias dificultades a la hora de aprender esta lengua. El principal problema que vimos es la falta de motivación y la falta de aceptación que cada estudiante tiene en su proceso de aprendizaje, por esta razón se indagó que estrategias didácticas se utilizarían al momento de transmitir nuestra clase y llegamos a la conclusión de que la mejor opción era la implementación del cómic como herramienta didáctica para el mejoramiento del vocabulario, gracias a la combinación de lo verbal y lo icónico, además del factor motivante para los estudiantes al trabajar con historias divertidas, con frases sencillas y con vocabulario cotidiano. Este proyecto se realizó con la información obtenida de la aplicación de pruebas diagnósticas, registros de diarios de campo, observación, trabajo con los estudiantes durante las clases y encuestas. Este fue el medio para desarrollar actividades donde se implementó el uso del cómic o relaciones palabra imagen, de una manera didáctica para poder captar la atención de los estudiantes, algo que ya estaba implícito en nuestra problemática, puesto que, la población que se manejaba es algo conflictiva y desmotivada en esta área de enseñanza. 14
La experiencia que los docentes en práctica obtuvimos durante el desarrollo de este proyecto, la podemos definir como la suma de un proceso constructivo y formativo, mediante el cual los beneficios académicos y personales se valoraron gracias a la participación, apoyo y constancia recibida por parte de los estudiantes de la jornada nocturna del colegio Miguel Antonio Caro. 15
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