REVISTA EQUIPO 7 FINAL

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CULTURA Y ACTIVACIÓN FISICA
Importancia de la hidratación
Juegos tradicionales.

Universidad autónoma del Estado de México
Plantel #5 “Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana” de la escuela preparatoria
Tema: opinión de los adolescentes sobre la legalización del aborto
Delimitación:
Temáticamente: opinión de la legalización del aborto.
Físicamente: adolescentes.
Geográficamente: colonia Jiménez Gallardo municipio de Toluca Edo Mex.
Cronológicamente: 2017
Planteamiento: cuales son los métodos del aborto, causas y consecuencias del aborto y de la legalización del aborto.
Justificación: esta investigación fue realizada para conocer la
opinión de los adolescentes acerca de la legalización del
aborto, dar a conocer las causas y consecuencias que tiene el
aborto abarcando los ámbitos médicos y sociales.
Objetivo específico: mencionar el término de aborto.
Objetivo general: obtener el índice de opiniones en los
habitantes acerca de la legalización del aborto.
Hipótesis: si los habitantes de la colonia Jiménez Gallardo se
les diera a conocer una consecuencia que produce el aborto,
probablemente los índices de abortos ilegales disminuirían.
Esquema de trabajo
Opinión de la legalización del aborto en los adolescentes
Capítulo I Aborto
de la Col. Jiménez Gallardo
C Consecuencias del aborto
1 Consecuencias físicas
a) Esterilidad
b) Trastornos menstruales
c) Muerte
d) Infecciones
2 Consecuencias psicológicas
a) Culpabilidad
b) Frustración
c) Pérdida de confianza en la capacidad
de toma de decisiones
3 Factores del aborto
a) Factores de la madre
b) Factores del padre
A Concepto del aborto
B Clasificación del aborto
1 Aborto espontáneo
2 Aborto inducido
a) Indirecto
b) Directo
c) Médico
d) Criminal o ilícito
3 Aborto Terapéutico
4 Aborto Séptico
Capitulo II Legalización del aborto en adolescentes
A Código Penal
1 Art 144
2 Art 148
Capitulo III Proceso del aborto
A Tratamientos del aborto
1 Aspiración menstrual

2 Aspiración manual
3 Laparotomía
el cuello y posteriormente seguir una serie de acciones
que hacen que sacar al embrión resulte posible.
Conclusiones:
Metodología:
En este proyecto se utilizó el método analítico ya que el
aborto es un tema muy amplio, así que tuvimos que
dividir este tema en sus diferentes partes para analizarlo
y poder comprenderlo, también lo utilizamos para poder
analizar las opiniones de los adolescentes acerca de la
legalización del aborto.
Marco teórico:
Capítulo 1 aborto
La palabra aborto proviene del latín aboriri- abortar. De
acuerdo con el New Shorter Oxford Dictionary (2002), el
aborto es el nacimiento prematuro antes de que sea
posible vivir. Este es la terminación de la gestación antes
de las 20 semanas. Más del 80% de los casos ocurren
antes de la doceava semana, por lo que se le denomina
entonces aborto precoz. Se denomina aborto tardío si
sucede entre las semanas doceava y veinteava.
Capítulo 2 legalización del aborto en los adolescentes
Las Naciones Unidas, en la declaración de los derechos
del niño, señala: “el niño, por razones de su inmadurez
física y mental, requiere de cuidados especiales,
incluyendo protección legal antes y después de su
nacimiento”.
El propósito que nos planteamos a un principio, ha sido
logrado exitosamente, ya que pudimos recaudar la
información necesaria para realizar nuestro trabajo de
investigación. Por ello, hemos adquirido distintas
estrategias para investigar de una manera correcta,
hemos detectado situaciones en las que es necesario
investigar más y entender la información, principalmente,
pudimos adquirir un verdadero perfil de un investigador.
Referencias:
*Cunningham Gary F. et. al. (2006) Williams obstetricia.
Distrito Federal, México: Ed. Mc Graw Hill.
*Dr. Conen Jean, Dr. Kann Nathanetal (1973).
Enciclopedia de la vida sexual de la fisiología a la
psicología. 5 a ed. París, Francia: Ed. Argos Vergara.
*Gale, Jay (1984). Guía sexual para el adolescente.
Buenos Aires, Argentina: Ed. Vieytes.
*Gantus, Victor (1982). Educación sexual para niños y
jóvenes. Trigo 153-B Col. Granjas Esmeralda, México:
Ed. Universo.
*Hild, Sigurd (1970). La educación sexal de los niños.
Avenida de la paz, México: Ed. Mejio.
Capítulo 3
Sobre el proceso del aborto Muñoz Muñiz, Mar (2016)
afirma que “El tratamiento quirúrgico consiste en realizar
un legrado bajo anestesia general, es el procedimiento
más sencillo de evacuación uterina”.
Sin embargo este no es el único método por el que las
mujeres optan para realizar un aborto, es cierto que el
quirúrgico resulta más sencillo ya que solo se dilata el
cuello uterino, y si es que ya está dilatado, directamente
se procede a la extracción del feto; pero el otro que es el
farmacológico también es muy utilizado hoy en día, y
consiste en introducir un microscopio por la vagina para
ubicar en dónde está el feto, el siguiente paso es dilatar

INTRODUCCIÓN
En este ensayo hablaremos sobre el
consumo responsable en todos los
contextos de nuestra vida cotidiana,
ya que es uno de los principales
problemas que afectan a nuestro
medio ambiente, nuestro estilo de
vida económico, nuestra salud y lo
más importante a nuestras
generaciones futuras y que la
sociedad no le da la importancia
debida, por ello a través de este
proyecto queremos concientizar a
las personas sobre los actos que
realizamos y el impacto que tienen
sobre el planeta, así como medidas
preventivas y de solución para evitar
seguir destruyendo al ambiente.
En general daremos a conocer
temas de mayor relevancia con
respecto al deterioro ambiental, los
cuales analizaremos desde
diferentes puntos de vista a
tomando en cuenta citas textuales y
la opinión de los autores de este
ensayo.
Este ensayo se está haciendo con el
propósito de ayudar a nuestro medio
ambiente aplicando bien el concepto
del consumo responsable es por ello
que como adolescentes debemos
de tener conciencia y estar sabidos
de las consecuencias que nuestros
actos pueden generar al medio
ambiente, pero para ello debemos
de ser empáticos con este y
empezar a realizar acciones tanto
en la escuela como en nuestra casa
e invitar a los demás a que nos
ayuden a dar remedio a este gran
problema que nos involucra a todos.
Consumo responsable.
El consumo responsable se define
como los hábitos de consumo
ajustándolos a sus necesidades
reales y a las del planeta, y
escogiendo opciones que
favorezcan el medio ambiente y la
igualdad social. Todas las acciones
que realizamos deben estar a favor
de la salud ambiental y no en su
contra, por ello hay que estar
conscientes de las repercusiones
que estas generan hacia el planeta.
“A nosotros nos toca decidir si
nuestro consumo y nuestro
dinero apoyan formas de
producción social y
ambientalmente responsables, o
si apoyamos a quienes
contaminan, explotan y abusan
de su poder económico” Pablo
Chamorro (2016)
Y es cierto, cada uno decide si
apoyar o perjudicar más al planeta,
pero también es cierto que tenemos
que ser responsables de las
consecuencias que generen
nuestros actos.
“La compra es una forma de
participar, de opinar. Igual que
cuando hay elecciones optamos
entre los programas de los
diferentes partidos, apoyando al
que más nos convence, cuando
compramos optamos entre los
valores de las diferentes
empresas financiando con
nuestra compra su actividad”,
escribe Toni Lodeiro (2016), por esto
recomendamos no comprar
productos innecesarios y no solo
fijarse en la calidad del producto, sino
también en cómo ayuda al medio
ambiente, ya sea reciclando la
envoltura, reutilizando el envase, etc.
Por otro lado queremos mencionar el
cuidado del agua, del papel y del
suelo, ya que aunque son recursos que
muy difícilmente se agotan estamos en
una época en la que se piensa que para
unos años más estos van a
desaparecer, sobre todo porque se
contaminan cada vez más.
Por otra parte Carlos Ballesteros
afirma que “En nuestra sociedad
hay una mayor preocupación por
lo que hacen las empresas”,
pensamos que esto refiere a que las
empresas son la principal fuente de
contaminación en el mundo, sobre
todo en países primermundistas, es
por ello que deberíamos cuidar más
al planeta y no colaborar en su
destrucción.
Podemos concluir que como
sociedad debemos aprender a ver
más allá de nuestros intereses
individuales ya que constituimos
parte de un grupo de individuos que
somos afectados por nosotros
mismos de formas irresponsables,
tenemos que aprender a tener lo
suficiente sin dañar a nuestra
economía y sobre todo a nuestro
planeta, sin dejar de lado las
necesidades de las generaciones
futuras, ya que esto servicios de la
naturaleza serán vitales para ellos.

INTRODUCCION
En este proyecto se va a hablar
acerca de la historia monumento de
la autonomía de igual forma de los
conceptos que podemos aplicar
para este y muchos otros
monumentos, como lo es la
preservación la cual podemos
aplicarla en todos los monumentos
ya que significa el cuidado en este
caso de los patrimonios culturales,
para conservar su estado y evitar
que sufra un daño o un peligro, la
restauración para arreglar los
desperfectos que sufren nuestros
patrimonios y la conservación para
mantener el cuidado y el respeto que
se le da a estos.
Cabe mencionar que un patrimonio
natural está constituido por
monumentos naturales construido
por formaciones físicas y biológicas.
A la herencia que nos deja un grupo
de humanos se le llama patrimonio
humano, conjunto de bienes
tangibles o intangibles que se
hereda, se transmite, y se modifica.
Aunque en los patrimonios
culturales existe una tipología que
se basa en los aspectos del material
con que se elaboró ese material,
inmaterial, itinerario que se refiere a
su orientación y descripción de un
determinado trayecto en el caso de
los patrimonios culturales podemos
definirlo como el trayecto que se
hizo para poder lograr su
elaboración.
Existen organizaciones que ayudan
al cuidado de los patrimonios, la
principal institución en colaborar en
su cuidado es la UNESCO que tiene
la labor de preservar y proteger el
patrimonio cultural, pero no solo
debe de contribuir esta institución a
su cuidado sino también nosotros
como ciudadanos tenemos la
obligación de contribuir a su
cuidado.
LA PLAZA Y EL MONUMENTO A LA
AUTONOMIA.
Consideramos al monumento a la
autonomía como uno de los
patrimonios más importantes de
nuestra universidad ya que es una
parte importante que nos identifica
como universitarios. Este
monumento tiene una historia
bastante interesante la cual
consideramos que como
universitarios todos debemos
conocerla y en este proyecto
queremos dárselas a conocer.
El C. Isidro Fabela, Gobernador del
Estado de México, otorgó
Autonomía y Patrimonio Económico
al Instituto Científico y literario con
su iniciativa de Ley que aprobó la
XXXVI Legislatura Local, el 31 de
Diciembre de 1943. El monumento
que conmemora ese hecho, fue
colocado en 1994 en la plazuela del
mismo nombre, en el espacio
ubicado al oriente del Edificio
Central, separado del jardín Bolívar
(que en alguna época fue parte del
terreno del instituto), por la calle de
Rayón. Al norte de ese espacio y
colindando con la calle de Gómez
Farías, se encuentra el venerable
Árbol de la Mora, habiendo estado
allí también en algún tiempo la
Alberca Institutense; toda esa
superficie estaba delimitada por una
barda. Muchos años después, ya sin
la barda ese espacio sirvió de
estacionamiento, mismo que
desapareció (1993- 1997), para dar
lugar a la plazuela de la que venimos
hablando, donde se colocaron
además del monumento a la
Autonomía, bancas y lámparas, así
como hermosos prados con sendas
leyendas ICLA Y UAEM.
Año en el que se diseñó: 1994
Quien la elaboro: El pintor Leopoldo
López, quien en su primer bocet0o
lo titulo “Tocando el sol”
Altura: 5.22 mts.
Material del que está elaborado:
cobre
Libertad plena en la investigación,
en la enseñanza y en la difusión de
la cultura: autonomía universitaria,
obra de arte que muestra figuras de
dos varones jóvenes que sostienen
en vilo a una mujer con el brazo
derecho levantado y cuyo índice
apunta hacia las alturas.
En la década de 1930, surgieron las
primeras inquietudes por lograr la
Autonomía del Instituto, luego de
que en 1929 la Universidad Nacional
hiciera lo propio. En 1933 un
conflicto provocado por el despido
de varios profesores (Francisco

Schnabel, Josué Mirlo y Horacio
Zúñiga) terminó en una huelga
estudiantil que sólo llegó a su fin con
la renuncia del Director del Colegio
y durante la cual se enarboló por
primera vez, en forma colateral, la
demanda de la autonomía.
En 1938 se declaró otra huelga que
permitió a los institutenses gozar de
una autonomía “de facto” que a
nadie dejo satisfecho. Por ello, en
1943 alumnos y profesores se
lanzaron a un movimiento definitivo,
enérgico y a veces violento que
determinó que el Gobernador Isidro
Fabela enviara al Congreso la Ley
de Autonomía del Instituto, que
siendo aprobada el 31 de diciembre
entró en vigor 15 días después. Una
piedra conmemorativa con la fecha:
“Septiembre 16, 1904” fue
localizada en la Plaza de la
Autonomía, exactamente a la
izquierda y debajo de la puerta de lo
que hasta hace poco era el local de
la Librería Universitaria. Señala
cuándo se inició la construcción del
Torreón oriente de la fachada, en
donde en 1913 se reinauguró el
Observatorio Meteorológico del
Instituto, el que había sido adquirido
en 1882 por el Director Manuel M.
Villada.
CONCLUSIÓN
Como universitarios a este
monumento lo tomamos como una
representación de los derechos que
tenemos como estudiantes pero
también las obligaciones, además
también representa la unión que los
universitarios y las grandes cosas
que podemos lograr si nos unimos.
Actualmente miembros de la
Universidad del Estado de México
son los que se encargan de darles
mantenimiento para su cuidado
como la limpieza.
Como sociedad y más los miembros
de la universidad tenemos que
hacer un compromiso para valorar y
respetar a nuestros patrimonios
principalmente mantenerlos limpios,
no dañarlos con ralladuras, pintarlos
con plumones y/o pintura, no
lanzarles objetos que puedan
dañarlos.
En Toluca tenemos la casa cultural
mexiquense que contribuye al
cuidado de algunos de los
patrimonios culturales.
El equipo propone realizar limpieza
en los diferentes patrimonios de
nuestra ciudad, podemos empezar
por darle mantenimiento a los
patrimonios de nuestra escuela así
como también solicitar ayuda a la
comunidad universitaria, darles a
conocer esta información y
organizarnos para poder preservar
nuestros patrimonios.

INGLES
Healthy lifestyle
You are what you eat
Lifestyle is the way that people care
organism. Producing diabetes
and other diseases.
‣ Junk food is the worst meal you
can buy, because causes bad
My habits are different form my
predecessors because before they
were a lot of different things like the
diet, it had more vegetables and
fruits and now we eat more junk
food, now we do less exercise than
our predecessors because we travel
more by car, we have advanced
nutrition and obesity.
they body, spirit, and mind. All of
them are very important factors to
keep balance their lives; we should
To be a healthy teenager: we must
quantify, measure and balance our
meals and drinks to prevent
of it , and about the medicine it is
better than before because it was
only with natural medicine.
affections that can reduce hopes for
life.
technology so we can do faster
things, we think that now we have
more awareness for the
environmental health than before
and we have more laws to take care
cultivate positive habits until we
achieve new cultural behaviors and
discipline, which can be difficult to
maintain especially if we are lazy
people.
‣ Exercise daily for at least 30
minutes, can give us better
blood pressure. develop
muscles and lose weight.
‣ Enjoy seeds instead of red
meat is the best option to
eliminate toxins and lipids
‣ Eat Salads, natural juice and
organic meals can help us keep
low levels of sugar and
triglycerides.
‣ Rejected exercise, walk outside
or practice any kind of sport
increases mortality.
‣ Drink sodas and artificial
beverages affects our
My predecessors living style
I’m going to write about my aunt
Ramírez Jimenez Estela she is fifty
years old, she has three brothers
and four sisters, she studied
psychology and she is now retired,
she likes walking and going to the
park, she doesn’t like using the
cellphone, her height is 1.60 meters
and she has short brown hair.
In the past our predecessors had a
healthy lifestyle because they ate
food that didn’t have a lot of
chemicals or weren’t canned; they
always walked to the school or to the
job, so they did a lot of exercise, with
the transport they paid less than
now. In their free time they always
read and went on vacations or after
the school they sometimes went to
the park.
Video “Predecessors living
style”
Código QR

Compuestos orgánicos que
contaminan el agua.
La mayor parte de los
contaminantes orgánicos que
contaminan el agua provienen de
vertidos urbanicos, ganadería,
agricultura e industrias.
Los compuestos orgánicos también
se denominan moléculas orgánicas,
sustancia química compuesta por
carbono que conforma enlaces,
aunque también contiene otros
elementos como son: oxigeno,
fosforo, nitrógeno, boro, azufre etc…
estos compuestos pueden ser
quemados es decir, son compuestos
combustibles. La mayor parte de los
compuestos orgánicos se obtiene de
modo artificial tras una síntesis
química aunque algunos se pueden
extraer de fuentes naturales.
Los compuestos orgánicos pueden
ser naturales, aquellos sintetizados
por los seres vivientes
(biomoleculas) o artificiales
sustancias no existentes en nuestra
naturaleza y que por caso son
producidas o sintetizadas por el
hombre, un ejemplo es el plasticol.
Algunos populares son:
• Carbohidratos,
polisacáridos, lípidos,
energía, y proteínas.
Los compuestos orgánicos se
caracterizan generalmente por no
tener carga eléctrica.
Las moléculas formadas por
carbono y por carbono
e hidrógeno son apolares y no son
solubles en agua o son poco
solubles en agua. El
comportamiento de los compuestos
orgánicos depende de su estructura
molecular, tamaño y forma y de la
presencia de grupos funcionales
que son determinantes importantes
de la toxicidad.
Es importante conocer la estructura
de los compuestos orgánicos, con el
objeto de predecir su destino en los
organismos vivos y en el medio
ambiente. Todos los compuestos
orgánicos que son peligrosos para la
salud son producidos por el hombre
y sólo han existido durante el último
siglo.
Algunos otros contaminantes son:
Metales:
Los metales son sustancias
naturales que se han formado por
meteorización de minerales, allí
donde fueron depositados durante la
actividad volcánica. Pueden ser
vueltos a poner en situación de
causar serios peligros
medioambientales. Algunos
ejemplos de metales son: plomo,
zinc, manganeso, calcio y potasio.
Isotopos radioactivos:
Un 87% de la dosis de radiación que
recibimos proviene de fuentes
naturales. El resto de la radiación
proviene de las actividades
humanas. Probablemente sea
menos conocida la función que
desempeña la radiación en la
industria, la agricultura y la
investigación. La inspección de
soldaduras, la detección de grietas
en metal forjado o fundido, el
alumbrado de emergencia, la
datación de antigüedades y la
preservación de alimentos son
algunas de sus numerosas
aplicaciones.
¿Cuáles son las formas específicas a
través de las cuales los contaminantes
del agua se introducen en el ambiente?
• Los vertidos de aguas
residuales representan
una importante fuente
global de contaminación.
Los residuos domésticos
e industriales son vertidos
en las aguas superficiales
a través de los sistemas
de alcantarillado.
• Las aguas residuales
domésticas contienen
principalmente papel,
jabón, orina, heces y
detergentes. Los residuos
industriales son variados
y dependen de los
procesos específicos de
las industrias que los
originan.
• Los metales pesados
están asociados con las
operaciones de minería y
fundición, los clorofenoles
y fungicidas con las
fábricas de papel, los
insecticidas con las
fábricas de pesticidas,
diferentes compuestos
químicos orgánicos con la
industria química y las
sustancias radiactivas con
las plantas de energía
nuclear.
• En el interior las
emisiones de residuos
industriales son
atentamente controladas,
pero en el mar la
extracción de petróleo y
manganeso conducen al
vertido directo de
contaminantes en el mar.
• Los buques petroleros y
los naufragios vierten fuel
en el mar, y se echan
pesticidas al agua para
controlar las plagas
acuáticas.
• Las pinturas de los barcos
de descomponen durante
los viajes largos y
finalmente acaban en al
agua.
• Durante el periodo de
crecimiento de los cultivos
las plantas absorben
nitrógeno y fosfatos, pero
cuando las plantas
mueren, la materia muerta
vegetal los devuelve al
suelo y a menudo acaban
en las aguas
superficiales.
Los efectos de los contaminantes se
notan sobre todo en pequeños
mares interiores y en lagos. Esto es
así porque los océanos tienen un
sistema natural de dilución de los
contaminantes, mientras que los
lagos no tienen una manera efectiva
de deshacerse de ellos. Debido a
esto, todo depende de la tasa de
degradación y precipitación que
eliminará del agua los
contaminantes.

CÓDIGO DE ÉTICA
En la actualidad nos encontramos con cientos de
situaciones, buenas y malas respecto a todo tipo de vista.
Sin embargo, si nos centramos en el medio ambiente,
podemos decir que la sociedad no está acostumbrada a
mantener nuestro ambiente en buen estado, simplemente
dejamos esta idea a un lado y le damos más importancia a
contestar un simple mensaje.
Entonces, si nos ponemos a pensar en qué acciones
ayudan a mantener un ambiente adecuado, no son
acciones imposibles, sino todo lo contario, existen acciones
tan sencillas que traen la gran ventaja de cuidar y mantener
nuestro medio ambiente adecuadamente.
Si la sociedad contara con la meta de tener un medio
ambiente más sano y permitieran que se viera más futuro
en este, haría aunque sea una de las acciones
mencionadas posteriormente:
1. Responsabilidad en el cuidado del agua. Nos
encontramos con varias situaciones en las que el
agua se toma como un juego, la sociedad aún no
toma en serio este recurso natural. La
responsabilidad es una pieza clave para el
cuidado del agua, si contamos con
responsabilidad en su uso, se evitará el
desperdicio, la contaminación y por supuesto la
pérdida del agua.
2. Honestidad en el uso del papel irresponsable.
La mayoría de las personas consume papel de
una manera inmensamente irresponsable. El
arrancar una hoja de libreta se ve fácil, pero ¿Nos
ponemos a pensar cuántas hojas de libreta se
desperdician al día?, si hacemos un conteo, la
sociedad está en la participación total del
desperdicio del papel, y aquí es donde entra la
honestidad, si nosotros como personas
reconocemos que está mal esta acción y que
aportamos un desperdicio grande de papel al día,
se llegaría a distintas soluciones, como el
reciclaje de este. Si nosotros como personas
reconocemos nuestros errores, la sociedad y
nuestro mundo cambiaría de perspectiva.
3. Se empático con nuestro medio ambiente. El
ser empático con los demás nos facilita un
entorno de alegría y comodidad, en cambio, si lo
colocamos desde la perspectiva de la naturaleza
¿Verdaderamente somos empáticos con ella?, el
ser empático trae distintas ventajas, y claro que
estas crecen si juntamos este término con
nuestro medio ambiente, al ser empático y cuidar
de este, abrimos la oportunidad de un futuro más
largo. El cuidar, ser amable y querer a nuestro
medio ambiente permite que este también nos
responda, como puede ser el caso de pensar en
más años de vida para la humanidad. Nos
debemos de poner en los zapatos del medio
ambiente, pensar en lo que le daña y lastima,
dejar a un lado conceptos y posturas, solamente
dar lo mejor de nosotros hacia él, así podemos
pensar en un mundo diferente.
4. Amar a la vida que hay en nuestro planeta.
Cuando amamos algo lo cuidamos, a esto
mencionamos “amar” a nuestro ambiente. Si lo
amamos lo cuidamos, las expectativas de amar
pueden variar en cientos de maneras pero, si nos
ponemos a pensar en qué será amar a nuestro
medio ambiente ¿Qué respuesta obtendremos?
Amar no solo son muestras de afectos, también
es verle un futuro a tu lado, y eso es lo que
debemos de hacer con nuestro ambiente, verte
un futuro, cuidarlo, dejar de desperdiciar lo que
este nos da, y principalmente valorar.
5. Respetar la vida de nuestro medio ambiente.
Sabemos que todo nuestro ambiente tiene vida y
¿Por qué no lo tomamos en serio?, la sociedad
está acostumbrada a que lo vivo necesariamente
se tiene que mover, cuando no es así, nuestra
naturaleza también está viva y por ello debemos
cuidarla y respetarla. Al hablar de respeto nos
referimos a infinidades de actor, pero
principalmente no ofendes ni provocas daño, por
ello el respeto lo enlazamos con el medio
ambiente. Debemos de dejar de lastimar cada
recurso natural que tenemos en frente, respetarlo
y valorarlo, así podremos hablar de una
multiplicación grandiosa de recursos. La
humanidad debe detener la idea de acabar todo
lo que le permite seguir vivo.
Video “código de ética”

CURIOSOS
1. Un estudio realizado por la Academia Americana de
Medicina del Sueño y la Sociedad de Investigación del
Sueño, dictamino que el 40.1% de los médicos y
enfermeras duermen menos de siete horas diarias.
2. Aproximadamente el 15% de los jóvenes menores de
18 años han admitido haber experimentado con
drogas.
3. El síndrome del estudiante de medicina, es una
hipocondría en los estudiantes de medicina que se la
pasan la mayoría del día estudiando diferentes tipos de
enfermedades, peligro y formas de contagiarse.
4. En 2011 la cocaína fue consumida por casi 20.7
millones de personas; la población usa varias drogas al
mismo tiempo, ya sean medicamentos de prescripción
médica, con drogas tradicionales y sintéticas.
5. Estudiar puede llegar a ser tu peor carga. ¿Sabías que,
al estudiar odontología pierdes tu rol de dormir 8 horas?
1. Las áreas de la medicina requieren una dedicación total
de nuestro tiempo, es por ello que se necesita tener una
organización bien establecida para cumplir con las
encomiendas que exige la profesión. De lo contrario, se
tendrá un mal rendimiento académico.
2. Esta situación es muy grave, pero real. Considero que
al consumir este tipo de sustancias los adolescentes
bajas sus notas escolares e incluso truncar sus
estudios.
3. Esto es muy preocupante ya que gracias a esta
enfermedad que presenta la mayoría de los estudiantes
de la carrea pueden llegar a truncar sus sueños, por lo
cual, es importante que reciban el apoyo de sus
maestros y familiares.
4. Al tener la gente problemas, busca relajantes como en
este caso que son las drogas, pero esto baja mucho su
rendimiento escolar ya que les hace tener menos
interés en sus estudios, depresión, estrés o puede
llegar al suicido.
5. La odontología requiere que quien la estudie sacrifique
dormir menos de 8 horas, no comer a sus horas y un
factor presente es la tensión en su vida diaria.
Considerándose una carrera de riesgo.
REFERENCIAS
https://www.docsity.com/es/noticias/newsmedicina/10-curiosidades-del-sindrome-delestudiante-de-medicina/
http://lasmilrespuestas.blogspot.mx/2010/09/lasadicciones-datos-sorprendentes.html?m=1
https://www.redaccionmedica.com/secciones/sanida
d-hoy/el-40-de-los-medicos-y-enfermeras-duermenmenos-de-siete-horas-diarias-3377