Bienvenid@ a derribar mitos Universidad de La Frontera

:: DERRIBANDO MITOS ::
BIENVENID@S
A DERRIBAR MITOS
www.ufro.cl

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
LA UNIVERSIDAD PÚBLICA Y ESTATAL DE LA ARAUCANÍA
UFRO, LA CALIDAD
SÍ ESTÁ EN REGIONES
Una comunidad universitaria que se hace grande desde regiones, donde el mérito y
el esfuerzo le ha permitido imprimir su sello de excelencia y alzar la voz para acortar
la distancia física que impone la frontera territorial y simbólica de La Araucanía, para
instalarse entre las mejores universidades del país.
Heredera de una tradición universitaria que se fue forjando a pulso, con el esfuerzo y compromiso de hombres y mujeres que asumieron
el desafío, en 1981, de construir un proyecto educativo que impulsara el desarrollo regional y el cultivo del saber superior.
Si bien la UFRO nace -a diferencia de otras instituciones de educación superior en el país- con un Decreto de Fuerza de Ley que unió
las sedes de las universidades de Chile y Técnica del Estado, hoy demuestra con orgullo que la distancia física que impone ser una
institución regional no es un límite para crecer, para soñar, para impulsar la generación de conocimiento y divulgarlo. Por el contrario,
cada día, la UFRO da muestras de ser una comunidad universitaria activa y pensante, atenta a su entorno y que responde al llamado
de liderar, desde lo local y con mirada global, las innovaciones que permitan construir un futuro mejor para las nuevas generaciones.
“Somos una Universidad emplazada en un territorio con condiciones sociales y económicas
adversas. Hemos sabido conocerlas, comprenderlas y transformar esta adversidad en la energía
que impulsa lo mejor de nosotros para erigir, desde La Araucanía, un proyecto universitario
de excelencia, que cada día logra mayor reconocimiento y valoración social en su región, el
país y el mundo”, sentencia el rector Sergio Bravo.
En la actualidad, la UFRO cuenta con seis facultades que albergan a sus 35 carreras de pregrado, con sello formativo en profesionales
de excelencia e integrales, socialmente responsables, preparados para aportar a la sociedad con sus talentos y saberes.
Un sello formativo donde es fundamental la comprensión de la dimensión global del quehacer profesional y disciplinario para actuar
con pertinencia local. Por eso, para esta casa de estudios generar alianzas con instituciones tanto nacionales como extranjeras, estrechar
lazos y abrir nuevos espacios de colaboración son ejes estratégicos de la gestión de una universidad compleja como esta, en pos
de fortalecer la excelencia del pregrado, el postgrado, la investigación y la I+D+i.

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CUANDO EL TRABAJO
ES DE EXCELENCIA,
EL RECONOCIMIENTO
NO ES CASUALIDAD
Reconocimientos a la calidad de la UFRO ponen en valor su
trayectoria institucional y los esfuerzos como universidad
estatal para hacer de la excelencia su carta de navegación.
Orgullosa de sus logros, pero atenta a los desafíos que devela
el entorno, la Universidad de La Frontera ha sabido
instalar su gestión de calidad -pregrado, postgrado, investigación,
vinculación con el medio- en los sitiales de excelencia
tanto nacional como internacionalmente.
Así también lo refleja su posición como la mejor universidad
estatal regional del país en el prestigioso ranking
internacional Times Higher Education Latin America University,
que clasifica a 81 universidades evaluadas por sus
indicadores de desempeño en cuanto a enseñanza, investigación,
transferencia de conocimiento y perspectivas internacionales.
601 - 800
Ranking Mundial
6ta universidad Chilena
en RK BRICS de Economías
Emergentes
31 - 35 a Nivel
Latinoamericano
UFRO Rankeada 9na
a Nivel Nacional
DESTACADO
DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD ACREDITADA POR 5 AÑOS EN TODAS
LAS ÁREAS
Gestión Institucional, Docencia de Pregrado,
Investigación, Docencia de Postgrado y Vinculación
con el Medio.
9na MEJOR UNIVERSIDAD CHILENA Y 1RA
DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES REGIONALES
Times Higher Education World University Ranking 2017.
9na MEJOR UNIVERSIDAD CHILENA Y
ENTRE LAS 35 MEJORES DE LATINOAMÉRICA
Times Higher Education Latin America Ranking 2017.
6to LUGAR ENTRE LAS 10 UNIVERSIDADES CHILENAS
que ingresaron al Ranking Times Higher Education BRICS
& Emerging Economies 2017.
4ta MEJOR ENTRE UNIVERSIDADES QUE HACEN
INVESTIGACIÓN
Ranking GEA Universitas - El Mercurio 2017.
2da MEJOR UNIVERSIDAD CHILENA EN LA CATEGORÍA
“UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DOCTORADO
EN ÁREAS SELECTIVAS”
Ranking Universitas - El Mercurio 2016
MÁS INTERNACIONALIZACIÓN
Más de 250 convenios con prestigiosas instituciones de
educación superior con 160 universidades en 34 países
de 4 continentes.
MÁS INVESTIGACIÓN
120 proyectos Fondecyt en ejecución, sobre 310
publicaciones ISI al 30 de octubre de 2017, más de 30
proyectos de I+D+i en ejecución en temas de desarrollo
país, 9 proyectos de innovación en conjunto con otras
universidades chilenas.
CAPITAL HUMANO AVANZADO
9 programas de Doctorado (2 de ellos acreditados
internacionalmente), 28 magíster y 35 especialidades.
CONVENIOS DE DOBLE GRADUACIÓN
U. KU Leuven (Bélgica), U. de Sao Paulo, U. Estadual de
Río de Janeiro, U. Federal de Sao Paulo, U. Federal del
Amazonas, U. Federal de Santa Catarina (Brasil), U. de
Minho (Portugal), U. Cattolica del Sacro Cuore (Italia).
2017
CONVENIOS DE GRADUACIÓN CONJUNTA
U. Federico II de Nápoles (Italia) U. Pierre Et Marie Curie
(Francia).
CONVENIOS DE COLABORACIÓN INTERNACIONAL EN
INVESTIGACIÓN
FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de
São Paulo.
FAPERJ - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à
Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
PREGRADO
UFRO:
un mundo de
posibilidades
para
convertirte
en quién
quieres
ser
La decisión de elegir una carrera profesional es una de
las primeras disyuntivas complejas de enfrentar para un
adolescente.
El miedo a equivocarse, la duda vocacional y la presión
del entorno, son ingredientes de una situación que
aunque se vive como compleja, terminará
por abrir la puerta de entrada a una de
las mejores etapas de la vida: la
de estudiante universitario.
3
MATRÍCULA
Una vez que se comunican los resultados de la postulación,
estamos en condiciones de recibirte para que materialices
tu matrícula. El proceso se realiza en el Gimnasio Olímpico,
donde te encontrarás con un circuito con los pasos a seguir
comenzando con el retiro de la carpeta de matrícula, la cancelación
del arancel de inscripción, la fotografía digital, la
activación de la matrícula y la solicitud de hora para la acreditación
socioeconómica; esto último si postulaste a becas y
créditos del Mineduc.
Adicionalmente, te daremos la bienvenida a nuestra universidad
a través de una charla inicial y la entrega de material
orientador como horarios, plan de test diagnósticos, reglamento
de convivencia e integración a la comunidad Facebook,
entre otros.
PIU: TU PRIMERA SEMANA EN LA UFRO
Queremos que desde el primer día te sientas parte de nuestra
comunidad. Para ello, la Vicerrectoría de Pregrado y la
Dirección de Desarrollo Estudiantil preparan el Programa de
Inserción a la Vida Universitaria (PIU) que facilita el paso de
la enseñanza media a la universitaria.
Una nutrida agenda de actividades académicas, culturales
y recreativas, se alternan durante la semana para favorecer
que conozcas tu nuevo hábitat y compartas con compañeros
y profesores, alternando actividades masivas con las de cada
carrera y facultad.
piu2018@ufrontera.cl
Más información se entrega directamente
en el Proceso de Matrícula.
En la UFRO conocen
y entienden la vida de un
estudiante universitario y se
ocupan de acompañar su trayecto
formativo por medio de programas
e instancias de apoyo directo y/o de
fortalecimiento de las capacidades de docencia
y diseño curricular de las carreras.
La responsabilidad de esta tarea recae en la Vicerrectoría
de Pregrado, cuyo espíritu es conducir a la totalidad de las
carreras en la senda de la calidad integral, buscando que
la experiencia formativa de los estudiantes sea de clase
mundial.
Se trata de un esfuerzo organizacional por atender de
manera experta y en profundidad las particularidades del
pregrado y sus agentes claves: equipos directivos de carrera,
profesores y estudiantes.
“Con esto nos hacemos cargo de acompañar el ciclo de vida
del estudiante UFRO desde la primera vez que se vincula
con nosotros en búsqueda de información sobre carreras
hasta su vida de egresado, por medio de nuestra unidad de
empleabilidad. En ese trayecto, el equipo de la Vicerrectoría
acompaña a las carreras y facultades en sus planes de acción
para fortalecer su calidad, buscando que la experiencia
formativa que el estudiante tenga en sus carreras sea
altamente satisfactoria e inspiradora para su proyecto vital”,
explica la vicerrectora, Ana Moraga.
A continuación, te mostramos los recursos e instancias
institucionales con las que contarás durante tu experiencia
UFRO y esperamos que con responsabilidad y libertad,
utilices aquellos que se acercan a tus intereses y necesidades
de aprendizaje y formación profesional.
ufro.temuco
1
SEMANA DEL POSTULANTE
Porque sabemos que elegir qué y dónde estudiar son
decisiones que marcarán tu vida en los próximos años,
te apoyamos en el proceso de admisión a la educación
superior, entregando información y orientación completa
para que en esta etapa realices una postulación
efectiva a la carrera que quieres.
Cada año abrimos nuestras puertas para recibirte y
acompañarte en la postulación, ya sea a la UFRO o a
cualquier universidad adscrita al Sistema Único de Admisión.
Te esperamos con un staff de monitores capacitados
para este proceso.
800 600 450
+56 9 67610218
difusion@ufrontera.cl
2
4
PAAU:
APOYO ACADÉMICO AL ESTUDIANTE
Tu rendimiento académico nos importa y por eso queremos
acompañarte no sólo en la detección temprana de riesgos de
rendimiento sino también, en la resolución de dudas vocacionales.
Para ello, el PAAU articula tutorías y talleres que fortalecen
los hábitos de estudio, la planificación y muchos otros aspectos
que son necesarios para asegurar un mejor rendimiento
e inserción académica.
Tienen el valor de incorporar la mirada de profesionales en el
acompañamiento académico y la experiencia de estudiantes
de cursos superiores que comprenden como tutores, de mejor
manera lo que estás viviendo.
http://paau.ufro.cl
paau@ufrontera.cl
5
RÜPÜ:
APOYO ACADÉMICO A
ESTUDIANTES MAPUCHE
El Programa de Apoyo Académico a Estudiantes Mapuche,
RÜPÜ, ha impulsado un importante espacio para fortalecer
e innovar la estrategia institucional orientada a la inclusión
académica y sociocultural de estudiantes mapuche de nuestra
universidad, persiguiendo que mejoren los logros de
aprendizaje y favoreciendo su integración a la vida universitaria
en un contexto equitativo e inclusivo.
RÜPÜ cuenta con estudiantes de diversas carreras quienes
cumplen el rol de tutores, acompañando a sus pares bajo la
modalidad de ayudantías. Además, también pueden participar
de una oferta de talleres, electivos de formación general,
proyectos estudiantiles, entre otras iniciativas.
www.rupu.cl
rupu@ufrontera.cl

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11
PREPARANDO PARA LA EMPLEABILIDAD
Nos preocupamos por fortalecer aquellas competencias genéricas
que te abrirán más y mejores oportunidades en los
distintos contextos a los cuales te enfrentarás una vez que
egreses.
Para ello, ofertamos talleres y programas formativos de libre
acceso para estudiantes UFRO de últimos años de carrera,
que abordan temas como branding personal, comunicación
efectiva, cómo enfrentar una entrevista laboral, claves para
la búsqueda laboral o elaboración de currículum vitae, entre
otros, además de fomentar la generación de redes y mantenerte
actualizado en las actuales dinámicas de empleos.
circulotitulados@ufrontera.cl
CÍRCULO DE TITULADOS
En esta red de profesionales UFRO mantendrás los vínculos
con tu alma mater, participando de espacios de aprendizaje y
creatividad, diseñados para generar oportunidades de desarrollo
personal, profesional y laboral.
¡Somos tu universidad y queremos seguir en contacto!
http://circulotituladosufro.cl
12
circulotitulados@ufrontera.cl
10
BIBLIOTECA Y ESPACIOS PARA APRENDIZAJE
Porque seguimos la tendencia de las universidades de punta,
en la Biblioteca UFRO te ofrecemos un “hábitat tecnológico”
para apoyarte en tu formación profesional, brindándote
servicios y ambientes que te facilitan el estudio, promueven
el trabajo en equipo, otorgan espacios de ocio y disfrute del
arte y la cultura.
Contamos con cerca de 127 mil textos impresos de libre
acceso, más de 225 mil libros electrónicos, sobre 50 bases
de datos, más de 30 mil revistas en línea y miles de archivos
de audio, video e imagen; además de logias de estudio
cooperativo, sala multipropósito, zona de libre conexión,
salas de simulación, salas de alto silencio, pinacoteca, sala de
exposiciones, un robot digitalizador y una moderna sala 3D.
http://www.bib.ufro.cl
9
8
THINK GLOBAL. LEARN ENGLISH
Manejar un segundo idioma, sobre todo el inglés, abre infinitas
oportunidades para el desarrollo profesional y personal.
Por ello, en la UFRO diagnosticamos tu nivel de inglés al momento
del ingreso y te apoyamos para que alcances un nivel
intermedio (equivalente a B1).
Nuestro Programa de Mejoramiento de Enseñanza del Idioma
Inglés potencia las competencias comunicativas con estrategias
de aprendizaje innovadoras, que acercan el inglés a tu contexto
real. Todo en un espacio pensado e implementado especialmente
para que logres con éxito comunicarte en inglés.
http://codi.ufro.cl
codi@ufrontera.cl
MINORS EN INGLÉS
Y EMPRENDIMIENTO
Complementa tu formación profesional con los programas de
Minor de Formación General en Emprendimiento y en Inglés,
y obtén una certificación extra al título profesional.
En el Minor de Emprendimiento podrás desarrollar actitudes,
conocimientos y habilidades necesarias para realizar proyectos
emprendedores en ámbitos productivos, sociales y culturales,
independiente de la carrera que curses.
Pionero en Chile, el Minor en Inglés abre nuevas oportunidades
de perfeccionamiento para aquellos estudiantes que
aprobaron el examen de suficiencia del idioma. Aquí te encontrarás
con asignaturas impartidas 100% en inglés, con
docentes especializados en temáticas relevantes a la vida
intercultural y en el extranjero, todo en espacios físicos especialmente
diseñados para que encuentres una atmósfera que
te invita a comunicarte en este idioma.
http://minor.ufro.cl
minor@ufrontera.cl
6
PROGRAMA PIAA
En la UFRO promovemos un espacio formativo con más integración.
El Programa Inclusivo de Acceso y Acompañamiento
para Estudiantes en Situación de Discapacidad, PIAA, se fundamenta
en un modelo de intervención psicosocial y educativo
para fortalecer el desarrollo integral y la autonomía del
estudiante bajo la perspectiva de Derechos.
Pueden participar voluntariamente estudiantes en situación
de discapacidad motora, sensorial, orgánica y/o neuro desarrollo,
que deseen formar parte del Programa, que cuenta
con tecnología pensada para transformar material pedagógico
en formatos que requieran los jóvenes de acuerdo a su
situación, además del acompañamiento académico y psicosocial,
y apoyo técnico en recursos de información.
piaa@ufrontera.cl
7
SELLO FORMATIVO:
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Profesionales socialmente responsables que dejen huella en
su quehacer: esa es la promesa formativa de nuestra universidad.
Para lograrlo, intencionamos en todos sus planes de
estudio y actividades extracurriculares, la formación en responsabilidad
social.
De este modo, independiente de la carrera que escojas, podrás
cursar una o más actividades curriculares del Programa
de Responsabilidad Social en el Pregrado. Se trata de asignaturas
generales y/o de especialidad que se adscriben a la
metodología de “Aprendizaje+Servicio” que articula el diseño
e implementación colaborativa de soluciones en conjunto
con los socios comunitarios que serán beneficiarios de las
iniciativas.
De la mano de este sello educativo, desde 2015 a la fecha
se han movilizado más de 2.700 estudiantes en iniciativas de
este tipo, y solo durante 2017, se gestaron 200 iniciativas, favoreciendo
a cerca de 60 socios comunitarios.
dicdo@ufrontera.cl
Fono: 45 2592118
STAFF
Publicación elaborada por la Dirección de Comunicaciones DirCom UFRO
Dirección y Edición: Carola Espinoza Orellana / Periodistas: Pamela Carrasco S., Karimme Riadi M., Jassna Sepúlveda B. y Sergio Valenzuela S. / Diseño y diagramación: Andrés Marquardt N.
dircom@ufrontera.cl

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
DOCENCIA - INVESTIGACIÓN - VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ACADÉMICOS SIN FRONTERAS
La UFRO es una comunidad académica comprometida con el ejercicio de una docencia
de excelencia, una investigación científica con sentido y una vinculación de valor
compartido con su entorno.
Su pujante presente es resultado de la convicción institucional de que una academia
robusta es el motor de la creación de espacios intelectualmente desafiantes para sus
estudiantes y relevante para la sociedad.
El espíritu de una institución lo construyen sus personas. Así lo
entiende la Universidad de La Frontera y su prestigioso cuerpo
de académicos y académicas que -desde el ejercicio de la docencia,
la generación de conocimiento y la vinculación con el
entorno- han hecho que esta casa de estudios se ubique entre
las mejores de Chile.
A través de su talento, compromiso y esfuerzo, los y las académicas
UFRO prestigian día a día la Universidad, permitiendo que
sea conocida y valorada más allá de las fronteras de la región.
“En la UFRO cuidamos que nuestra docencia de pre y postgrado,
se nutra fundamentalmente de académicos, es decir, que realizan
investigación científica y publican. Apostamos por incentivar
este perfil porque nos da garantías de una docencia actualizada,
crítica y desafiante, que actúa como referente ante los jóvenes
y les impulsa a cuestionar lo establecido y a empujar los límites
del saber y del hacer”, sostiene Rubén Leal, vicerrector académico
de la Universidad.
Esta visión institucional enriquece y distingue la formación de
los futuros profesionales, que a temprana edad comprenden la
diferencia entre aprender lo que otro ya hace (y repetirlo) y desafiar
ese hacer para expandir el universo de oportunidades y
crear.
DESARROLLO E INNOVACIÓN
DOCENTE
Una de las preocupaciones de la Vicerrectoría de
Pregrado es la instalación de una cultura de docencia
que se desarrolle bajo la premisa de mejora
permanente e innovación.
Para ello despliega institucionalmente una serie
de programas de fortalecimiento de los profesores
universitarios, para potenciar el desarrollo de las
competencias docentes necesarias para un proceso
centrado en el aprendizaje de los estudiantes, así
también iniciativas concursables que promueven la
mejora de los aprendizajes a través de innovaciones
docentes aplicadas en el aula.
En esta línea, los docentes UFRO tienen a su
disposición los siguientes programas e iniciativas
para el desarrollo e innovación docente:
• Programa de Inducción a la Docencia de
Pregrado (para nuevos profesores)
• Diplomado en Docencia Universitaria
“Avanzando hacia Buenas Prácticas Docentes”
• Jornadas de Capacitación Intensiva de Invierno
y Verano
• Acompañamientos Docentes
• Asesorías a equipos docentes para integración
de tecnologías para el aprendizaje
• Proyectos de Desarrollo e Innovación Docente
En las próximas páginas, presentamos historias y
testimonios de académicos y académicas UFRO,
que dan cuenta del sello de la docencia UFRO: una
que promueve ambientes de aprendizaje desafiantes
y apasionantes, en los que el pensamiento y la
innovación, no tienen fronteras.

:: DERRIBANDO MITOS ::
Dra. María de la Luz Mora
Directora Núcleo Científico y Tecnológico
en Biorrecursos BIOREN-UFRO
Dra. Marianela Denegri Coria
Directora Núcleo Científico y Tecnológico
en Ciencias Sociales
Es referente internacional en investigación
sobre suelo y nutrición vegetal. Esta académica
ha desarrollado su vida como científica
del más alto nivel, en la Universidad
de La Frontera. “Soy made in Temuco. Nací
aquí y me preparé aquí para posicionar a
la Universidad en un sitial de excelencia y
formar capital humano avanzado desde La
Araucanía para el mundo”.
Realizó un doctorado en Química en Santiago
y un postdoctorado en Australia, pero
nunca pensó radicarse fuera de su ciudad.
Hoy imparte clases en postgrado, entregando
todo el conocimiento acumulado en décadas
de trayectoria. Cree que la confianza
es fundamental para trabajar con los jóve-
nes, así como para desarrollar su potencial.
“Siento una gran responsabilidad con mis
estudiantes y con mi universidad”, dice.
Tiene más de 90 publicaciones en revistas
indizadas en los últimos 10 años y ha participado
en más de 20 proyectos científicos.
A ello se suma que es la creadora del Laboratorio
de Servicios de Suelo y Planta del
Instituto de Agroindustria de la UFRO y del
Doctorado en Ciencias de Recursos Naturales
de la Universidad. Dirige una revista internacional
en suelo y nutrición vegetal, integra
la Comisión Nacional de Acreditación,
CNA, y dirige el Núcleo Científico Tecnológico
en Biorrecursos BIOREN, que aglutina a
cerca de 200 investigadores UFRO.
Es referente latinoamericano en investigación
sobre psicología económica, con más
de 100 publicaciones en revistas científicas
y estudios solicitados por entidades nacionales
y extranjeras, el último para la Comisión
Presidencial de Educación Financiera.
Antes de cursar su Doctorado en Psicología
en la Universidad Autónoma de Madrid, la
Dra. Marianela Denegri se desempeñó en
el Sename en Santiago, donde llegó a ser
directora de un centro de rehabilitación,
que atendía 150 jóvenes en conflicto con la
justicia. Académica de pregrado y postgrado,
se ha dedicado durante los últimos años
a la formación temprana de investigadores
desde el pregrado, a través de un semillero
que funciona en el Centro de Excelencia en
Psicología Económica de la UFRO.
Actualmente es directora del Núcleo Científico
Tecnológico en Ciencias Sociales y Humanidades
y ha formado varias generaciones
de psicólogos desde que llegó a la UFRO en
1982. Tiene una creencia profunda sobre el
rol de la docencia. “Los académicos tenemos
el deber de transferir a otras generaciones
lo que investigamos, porque la investigación
abre ventanas en la mente”.
Dice que cada vez la seduce más la educación
online. En ese sentido, ha tenido interesantes
experiencias. “Con la Universidad de Chile armamos
un curso de educación financiera para
Latinoamérica donde tuvimos 7 mil inscritos”.
El curso duró un mes y medio y ya tienen solicitudes
para repetirlo. “Las microclases son
muy interesantes”, destaca, porque desafían
a los académicos a sintetizar solo lo que es
realmente importante.
Dr. Jaime Tijmes Ihl
Facultad de Ciencias Jurídicas y Empresariales
Después de 10 años en Alemania, el doctor
en Derecho Jaime Tijmes, se incorporó a la
Universidad de La Frontera como académico
de la carrera de Derecho en 2013. En su
rol docente, busca transmitir a los estudiantes
lo enriquecedor que es conocer otras
culturas y formas de vida, en el ámbito formativo
y en el plano personal.
Bien lo sabe este académico que no solo
hizo su doctorado en Alemania, sino que
mientras estudiaba trabajó en una diversidad
de funciones, interpretanto textos jurídicos
en Ginebra, Suiza; impartiendo clases
de relaciones internacionales en un instituto
profesional y hasta de gondolero. Esta
última fue una de sus actividades favoritas.
En la docencia su metodología de enseñanza
se orienta a la comprensión de los
hechos, con mucho menos énfasis en la me-
moria. “Es muy importante estar informado,
porque el derecho es un fenómeno social y
las normas jurídicas reflejan eso. Si estás desconectado
del contexto, tampoco entenderás
el derecho”, explica.
En otras asignaturas que imparte para estudiantes
de cursos superiores, trabaja mucho
con artículos científicos en inglés, para motivar
la discusión y resolución grupal, así como
el dominio de una segunda lengua, que según
opina es hoy un requisito fundamental.
Por otro lado, siente que es muy relevante
diferenciarse, considerando el saturado mercado
de profesionales que existe hoy. En ese
marco, recomienda a sus estudiantes que sigan
cultivando otras áreas de interés, las que
tienen fuera de la Universidad, pues pueden
ser una fuente de diversificación en su futuro
laboral.
DOCENCIA - INVESTIGACIÓN - VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ACADÉMICOS SIN FRONTERAS

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Dra. Berta Schnettler Morales
Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales
Dr. Fernando Lanas Zanetti
Facultad de Medicina
Gran disposición al trabajo y estricta rigurosidad
son parte del ADN de la Dra. Berta
Schnettler, quien ha logrado un rápido ascenso
académico y prestigio en el círculo
científico, posicionando una innovadora
línea de investigación sobre felicidad subjetiva
y alimentación. Ese mismo sello de
esfuerzo y productividad, es el que intenta
imprimir en sus estudiantes.
Para ello se enfoca en una metodología
que permita acostumbrar a los estudiantes
a investigar, fundamentar, demostrar empíricamente,
por eso, la mayoría de sus cursos
se basan en dinámicas de investigación,
donde los estudiantes además tienen que
debatir respecto a alguna temática. Desde
ahí, ella los ayuda a aterrizar, enfocar y
formular sus trabajos. “Es una metodología
con gran carga de trabajo, pero los estudiantes
la reciben bien”, dice.
En investigación ha dirigido 4 proyectos
Fondecyt Regular, tiene más de 70 publicaciones
ISI y mantiene redes internacionales
en las que colabora permanentemente. Es
doctora en Ciencias Empresariales y fue
directora de la carrera de Agronomía, además
ejerció funciones como directora de Investigación
de la UFRO, coordinadora para
América Latina del programa Mundus Lindo
de intercambio estudiantil, vicedecana de
la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales,
entre otros cargos. Hoy es profesor
titular A, la mayor jerarquía que se puede
alcanzar en la UFRO.
Un aspecto crucial para ella es formar profesionales
éticos y con un sentido del buen
criterio. También guiarlos por el camino de
la rigurosidad, el mismo que ella siguió para
lograr cada una de las metas que se ha propuesto.
Es uno de los cardiólogos más influyentes
del país y prestigiado a nivel mundial. Imparte
clases en la carrera de Medicina principalmente.
Dice que la docencia es una de
las cosas que mueve su vida, porque tiene
un alto impacto en la sociedad, particularmente
cuando se trata del área de la salud.
“Es un privilegio enseñar a los futuros profesionales,
porque se produce un efecto
multiplicador. Si yo hago un buen tratamiento
a un paciente produzco un bien en
una persona, pero si enseño a los 60 estudiantes
de un auditorio, puedo beneficiar a
miles de personas”, explica.
Sus clases se basan en la evidencia científica,
coherente con su pasión por la investigación,
que lo ha posicionado como
referente a nivel internacional. El Dr. Lanas
desarrolla en la actualidad un estudio en
salud pública que alcanza a 5.500 personas
de Temuco y sectores rurales de La Araucanía,
dividido en un grupo de 3.500 sujetos -a
quienes se ha estudiado por 10 años- y otro
grupo de 1.500 que lleva 4 años, siendo la primera
cohorte en América Latina.
Comprometido con el sector público, nunca
ha dejado de ejercer allí. Aprovecha de estar
pendiente de sus alumnos internos cuando
se encuentra en el Hospital Hernán Henríquez
Aravena, donde acude diariamente en
su rol de interconsultor.
Es médico cirujano, master of Science de la
Universidad de Pensilvania y PhD de la Universidad
Autónoma de Barcelona. Es miembro de
varias sociedades científicas, entre ellas, la Sociedad
Chilena de Hipertensión, donde es presidente
electo, también le solicitaron recientemente
que sea vicepresidente de la Sociedad
Interamericana de Cardiología, que aglutina
todas las sociedades desde Canadá a Chile.
Natacha Pino Acuña
Facultad de Ingeniería y Ciencias
Una profesora “simpática, pero exigente”,
así la catalogan sus estudiantes. Probablemente
intuyen que en su chispeante sonrisa,
se esconde una mujer de espíritu joven,
muy parecida a ellos, fanática de los video
juegos y del tenis de mesa.
Cuenta que una situación fortuita la llevó
a la docencia y que hoy es la pasión de su
vida. En este camino, ha sido llamada a liderar
proyectos a escala nacional en formación
de ingenieros con sentido de responsabilidad
social. Un desafío en el que cree
profundamente.
Hizo un diplomado de Buenas Prácticas
Docentes, siempre buscando cómo hacer
la clase más innovadora y entretenida. Fue
directora de carrera y, en su afán de perfeccionamiento,
se atrevió a implementar la metodología
de “aprendizaje + servicio”, que la
universidad estaba impulsando, en el marco
de la responsabilidad social.
Hoy acompaña a los docentes que implementarán
esa metodología en sus asignaturas.
Pero además, es coordinadora ejecutiva
de la Red Nacional de Aprendizaje y Servicio
(REASE), organismo que involucra a docentes,
estudiantes, instituciones de educación
superior y educación escolar, agrupaciones
civiles, y en general, a todas las personas y
organizaciones en Chile interesadas en esta
metodología.
DOCENCIA - INVESTIGACIÓN - VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ACADÉMICOS SIN FRONTERAS

:: DERRIBANDO MITOS ::
Dr. Lucio Rehbein Felmer
Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
Mg. Patricia Muñoz Bustos
Facultad de Ingeniería y Ciencias
Se dice que es uno de los profesores más
querido por los estudiantes. Él confiesa que
sus mejores amigos han sido, alguna vez,
sus alumnos. Cursó un magíster y un doctorado
en la Universidad de Boston, donde
se destacó como psicólogo experimental,
pero ante todo, es un hombre cercano,
amigable y muy sensible, con la habilidad
de generar naturalmente un ambiente de
confianza.
Director del Doctorado en Psicología de
esta Universidad, imparte clases en pregrado
y postgrado, pero piensa que un académico
hace la diferencia cuando enseña en
el pregrado. En su compromiso con esta
tarea, cuenta que prepara con obsesiva rigurosidad
cada una de sus clases. Para él,
el aprendizaje debe ser una experiencia
natural, es por ello que se empeña en de-
sarrollar la curiosidad y lograr un clima de
progresión del conocimiento.
“Lo que hago es embarcarme en la curiosidad
de las personas, ir generando preguntas,
interesarlos en cómo encontrar la
respuesta a una seguidilla de preguntas y,
en seguida, ir viendo cómo responderlas.
Me gusta describir experimentos y estudios
que van aportando los elementos de juicio
para construir respuestas, por ejemplo, en
cómo funciona la percepción, la atención,
la memoria, el aprendizaje y otros procesos
psicológicos básicos”, cuenta el académico.
Se esmera por inculcar en los alumnos el
empeño por identificar lo que les interesa y
por conseguirlo. “También, hacerles entender
que no importa equivocarse, lo importante
es seguir adelante”.
“Tía Paty” le dicen los estudiantes, por su
cercanía y familiaridad. Ella está convencida
que el profesor es clave en la motivación
de los futuros profesionales, por eso se esmera
en propiciar una formación integral,
en el más amplio sentido de la palabra,
desde garantizar contenidos disciplinarios
pertinentes, hasta impulsar acciones de
responsabilidad social.
Su relación con los estudiantes es horizontal,
pero muy exigente. Como directora de
carrera impulsó una innovación curricular
que permitiera a los estudiantes acercarse
tempranamente a la especialidad.
También innovó en algunos electivos, de
acuerdo a reuniones y encuestas aplicadas
a los propios estudiantes. Esta profesora gestionó
para ellos la adquisición del súper robot
Nao, que es parte de la implementación con
que estudian los jóvenes en sus laboratorios.
Una millonaria inversión que solo dos universidades
tienen en Chile.
Otro aspecto que es fundamental para esta
ingeniera y docente, es formar profesionales
responsables socialmente. En esa línea, desarrolla
un programa de robótica educativa,
a través del cual los estudiantes hacen giras
tecnológicas a establecimientos educacionales
de toda la región, además de realizar
cursos de robótica a escolares y profesores,
donde van aplicando todos los conocimientos
y habilidades adquiridas.
Dr. Luis Salazar Navarrete
Facultad de Medicina
Es uno de los académicos mejor evaluados
de la Universidad, tanto por sus prácticas
docentes como por sus indicadores de productividad
científica.
El Dr. Luis Salazar dirige el Doctorado en
Ciencias mención Biología Celular y Molecular
Aplicada, realizó un doctorado en
Farmacia y un postdoctorado en la Universidad
de Sao Paulo, Brasil; fue director de la
carrera de Tecnología Médica en la UFRO y,
actualmente, imparte clases en pregrado y
postgrado.
Se reconoce exigente, pero ante todo, es de
esos profesores que impulsa. La docencia lo
mueve. En sus clases aplica metodologías
flexibles, combinando estrategias tradicionales
con otras innovadoras. También incorpora
a sus estudiantes en gran parte de sus investigaciones
sobre Farmacogenética y Medicina
Personalizada, con el propósito de que se vayan
familiarizando con la actividad científica.
Se perfecciona permanentemente en prácticas
docentes para lograr motivar y potenciar
el aprendizaje, pero además se preocupa de
escuchar y acompañar a sus jóvenes discípulos.
“Me siento orgulloso de cada logro de
mis estudiantes. La mayor recompensa para
mi, sería que me vieran como un referente y
que lograran todo lo que se proponen. Aprovechar
las oportunidades y sacar lo mejor de
ellas”.
DOCENCIA - INVESTIGACIÓN - VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ACADÉMICOS SIN FRONTERAS

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Dra. Rubí Rodríguez Moreno
Facultad de Ingeniería y Ciencias
Dr. Víctor Beltrán Varas
Facultad de Odontología
Es una de las figuras más importantes del
círculo científico chileno, de hecho sus pares
este año la postularon al Premio Nacional
de Ciencias Exactas. Su línea de investigación
es la geometría. En esta línea cuenta
hoy con más de cuarenta artículos y libros,
la mayoría publicados en las revistas de investigación
matemática más importantes
del mundo.
Para ella, la formación de profesionales es
un tema crucial y de responsabilidad social.
Su objetivo es “encantar” a las nuevas generaciones
con la belleza de la matemática
y -como es una materia transversal, presente
en la gran mayoría de las carreras- tiene
la posibilidad de interactuar con estudiantes
de todas las Facultades.
En clases aplica el método socrático, un
enfoque que persigue desarrollar el pensamiento
crítico y la comprensión profunda,
cuestionando e investigando todas las aristas
de un tema. “Está altamente probado
que el conocimiento que entregamos hoy
quedará obsoleto en no más de 10 años,
entonces, es importante enseñar a nuestros
estudiantes la capacidad de razonar,
pensar, deducir, que te da la matemática”,
argumenta.
Doctora en Matemática de la Universidad
de Columbia, Estados Unidos, hoy lidera un
proyecto Anillo de Conicyt orientado a desarrollar
la disciplina en Chile y es una de
las expertas que ha ayudado a posicionar al
país como polo de desarrollo de las ciencias
matemáticas.
Tiene 35 años, pero acumula títulos como
si tuviera el doble de edad. El Dr. Víctor Beltrán
Varas es cirujano dentista, especialista
en Periodoncia e Implantología Oral, magíster
en Odontología, doctor en Odontología
de la Universidad Georg-August, Alemania,
director y fundador del Centro de Investigación
e Innovación en Odontología Clínica de
la UFRO, fue director de Postgrado e Investigación
de la Facultad de Odontología.
En la Clínica Odontológica Docente Asistencial
de la UFRO (CODA) realiza cirugías de implantología
dental, acompañado de sus estudiantes
de especialidad, también cirugías generales
junto a sus estudiantes de pregrado.
“Me gusta guiarlos, que puedan reconocer
las diferentes pautas clínicas, el tipo de evi-
dencia científica, discriminar opciones terapéuticas,
tomar decisiones con los pacientes.
Pero en especial, me interesa que sientan
amigables los conceptos de investigación
clínica e innovación, que sepan que siendo
alumnos de pregrado pueden incorporarse
a los equipos de investigación y aportar con
ideas”, dice el académico.
Para el Dr. Beltrán lo principal es mostrar a
sus estudiantes que desde esta universidad
regional pueden generar nuevas ideas, que
es posible innovar, crear productos y llevarlos
al mercado nacional e internacional.
“Los mismos estudiantes se dan cuenta que
pueden. Siempre les digo que las ideas no
deben perderse. Hay mucho potencial aquí.
Hay mucha creatividad”.
Dr. Robinson Betancourt Astete
Facultad de Ingeniería y Ciencias
Si hay una característica sobresaliente en el
Dr. Robinson Betancourt, es el entusiasmo
con el que emprende. Es de aquellos que
no se detiene jamás. Con ese mismo ímpetu,
va empujando a sus estudiantes hacia
una vorágine de innovación, una metodología
de aprendizaje activo que aplica de
forma innata.
Fue el primero en trabajar con biodiésel a
partir de raps, generando la primera planta
de producción y estación de servicio
experimental de biodiésel en Chile, junto
a la empresa COPEC. Luego comenzó a investigar
acerca de la biomasa y la eficiencia
energética en el contexto de la contaminación.
Hace unos meses inauguró el primer
laboratorio de certificación de emisiones y
es miembro de la Comisión de Desarrollo
Energético de La Araucanía.
La investigación lo moviliza, pero no la concibe
sin la docencia. En sus clases, lo que hace
es plantear un problema, lo desarrolla en todas
sus variables y luego los estudiantes deben
buscar soluciones en un plazo definido.
“Si el estudiante no alcanzó a terminar a la
hora establecida, le doy un nuevo plazo; si no
alcanzó, vuelvo a ampliarle el plazo, y así. El
tiempo no es lo importante, sino que aprenda”,
dice. Después visitan una empresa para
ver el mismo problema, pero en forma real.
A este profesor lo llaman las empresas para
pedirle egresados con un perfil específico.
Sabe exactamente quién domina qué materias
o posee ciertas competencias. Lo ayuda
la cercanía con sus estudiantes y el vínculo
que ha generado con el sector industrial.
DOCENCIA - INVESTIGACIÓN - VINCULACIÓN CON EL MEDIO
ACADÉMICOS SIN FRONTERAS

:: DERRIBANDO MITOS ::
Excelencia
que traspasa
fronteras
DOCTORADOS UFRO SON
LOS PRIMEROS EN CHILE
CON ACREDITACIÓN
INTERNACIONAL
“Acreditación sin condiciones”. Ese es el máximo reconocimiento
de calidad que se puede obtener a nivel internacional.
Quiere decir que no existe observación alguna para certificar
la calidad de un programa académico. Y es precisamente, lo
que ostentan hoy el Doctorado en Ciencias de Recursos Naturales
y el Doctorado en Ciencias mención Biología Celular y
Molecular Aplicada de la Universidad de La Frontera.
Ambos programas se sometieron al proceso de acreditación
durante 2017, en el marco del Convenio de Desempeño de
Internacionalización que desarrolla esta casa de estudios
desde 2012 y cuyo principal desafío era obtener esta garantía
de calidad con estándares europeos.
Y lo lograron, ya que la agencia alemana AQAS dictaminó
acreditar “sin condiciones” –u observaciones- la calidad de
ambos programas, de acuerdo a los exigentes estándares y
protocolos de la Unión Europea.
ACREDITACIÓN
QUE ABRE NUEVAS PUERTAS
Este nuevo sello distintivo de estos doctorados UFRO visualizan
nuevos impactos en la proyección internacional de la
Universidad, ya que demuestran objetivamente la calidad y
abren posibilidades para establecer las bases para nuevos
vínculos y desarrollo de los postgrados a nivel internacional.
La acreditación contempló la visita de expertos evaluadores
que observaron en terreno las condiciones declaradas en el
informe de autoevaluación. Y es que quedaron gratamente
sorprendidos con la calidad de los cuerpos académicos, el impacto
de la producción científica y, sobre todo, con el nivel de
equipamiento científico con que cuenta la UFRO y la forma
en que ha solucionado el acceso a ellos por parte de los distintos
grupos de investigación, a través de la plataforma del
Núcleo Científico y Tecnológico BIOREN.
EQUIVALENCIA
CON EUROPA
Para el director del Doctorado en Ciencias de Recursos Naturales,
Dr. Francisco Matus, es relevante el reconocimiento
completo, sin observaciones. “Fuimos acreditados en forma
óptima, sin reparos por una de las más importantes agencias
acreditadoras de Europa. Para nosotros es un paso gigante,
porque nos abre la puerta a ese continente, para que puedan
postular a nuestros programas, pues ahora tenemos equivalencia
con los programas europeos”. Por otro lado, si bien
estos doctorados tienen una amplia red científica con centros
de excelencia mundial, este logro permitirá potenciar la promoción
a nivel internacional.
Pero este reconocimiento no es casualidad, es resultado de
un trabajo permanente y riguroso. Así lo califica el director
del Doctorado en Ciencias mención Biología Celular y Molecular
Aplicada, Dr. Luis Salazar. “Es la culminación de un trabajo
exhaustivo, que se potenció en 2012 cuando nos adjudicamos
el Convenio de Desempeño de Internacionalización,
es decir, hemos estado los últimos cinco años en permanente
autoevaluación, lo que nos ha permitido mejorar de forma
significativa nuestros indicadores”.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

:: DERRIBANDO MITOS ::

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Potenciamos tus
INTERESES, TALENTOS y CAPACIDADES
AGRUPACIONES
ESTUDIANTILES
UFRO
En la Universidad de La Frontera entendemos que una
formación profesional de excelencia también va de la
mano del crecimiento personal de nuestros estudiantes.
Por ello, buscamos abrir espacios de aprendizaje fuera
del aula, que potencien sus talentos y capacidades, y lo
hacemos promoviendo la asociatividad estudiantil por
medio del cultivo de los intereses particulares.
Actualmente, la UFRO cuenta con 65 agrupaciones estudiantiles
que funcionan bajo el alero de la Dirección de
Desarrollo Estudiantil (DDE). Cada joven tiene la posibilidad
de sumarse como integrante de las que existen o
bien animarse y aspirar a crear su propia organización.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO
ESTUDIANTIL
La Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE) es la encargada
de articular los intereses, necesidades y aspiraciones de los
estudiantes UFRO y fomentar su asociatividad a través de las
agrupaciones en ámbitos sociales, culturales, ambientales,
religiosos, científicos, educativos, de emprendimiento, salud
y bienestar familiar, entre otros.
Somos una universidad que rescata el valor de estas actividades
extracurriculares en la formación integral de los futuros
profesionales UFRO, porque sabemos que es en estos espacios
donde se favorece el desarrollo de distintas capacidades.

:: DERRIBANDO MITOS ::
CUIDADO Y PROTECCIÓN
DEL MEDIO AMBIENTE
Agrupación por la Biodiversidad y Conservación de la
Fauna Silvestre (ABICOF)
ARTÍSTICO Y RECREACIONAL
Agrupación Estudiantes Luz, Cámara y Acción (AELCA)
Agrupación Estudiantil Altocontraste
Cine Club Linterna Mágica
Asociación para el Intercambio Internacional de Estudiantes
de Economía y Comercio
Club de Shogi UFRO
Agrupación Artística – Musical María Cementerio
Agrupación Musical Raíz Sensorial
Agrupación Sakai No Ryu (Animación Japonesa)
Chilkatufe UFRO Mew
Tuna Femenina - Tuna Trovadores - Tuna UFRO
UFRO Circo
Estudiantes de Terapias Complementarias (ETC)
Agrupación ForoNafk (Juegos Gamers)
Agrupación LOLEROS UFRO
UFRO Rubiks
UFROPedalea
Agrupación Yoga
SALUD Y BIENESTAR FAMILIAR
Asociación de Estudiantes con Discapacidad (AEDIS)
Agrupación Estudiantes Protectores de Canes (EPC)
Agrupación Estudiantes de Terapias Complementarias (ETC)
Agrupación Estudiantes de Obstetricia y Puericultura
Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes
de Medicina (IFMSA)
Investigación y Promoción en Matronería (INPROM)
Agrupación Payamédicos
Voluntariado de Estudiantes de Tecnología Médica (VETEM)
Agrupación Movimiento Sin Fronteras
Agrupación Vida Estudiantil
EDUCATIVAS
Agrupación Apadrina
Agrupación Chilkatufe UFRO Mew
Agrupación Joven Educa
Fundación Melton
Agrupación Estudiantil Speaking
Agrupación Articultores
SOCIEDADES CIENTÍFICAS
Internacional Federation of Medical Studentes Associations
Organización Local UFRO
Investigación y Promoción en Matronería (INPROM)
Sociedad de Investigación e Intervención Aplicada en
Enfermería (SIAE)
Sociedad Científica Estudiantes Fonoaudiología (SOCEF)
Sociedad Científica Estudiantes Kinesiología (SOCEK)
Sociedad Científica Estudiantes Nutrición (SOCENUT)
Sociedad Científica Estudiantes Tecnología Médica
(SOCETEM)
Sociedad Científica Estudiantes Terapia Ocupacional
(SOCETO)
Sociedad Científica Empresarial (SOCIEMP)
Voluntariado Estudiantes Tecnología Médica (VETEM)
Agrupación DIV CIENCIA
Agrupación Social Comunitaria de Estudiantes de
Odontología (ASOCEO)
Sociedad Científica de Estudiantes de Nutrición y Dietética
(SOCENUT)
DEPORTIVAS
Agrupación Ajedrez UFRO
Karate
Kendo
Agrupación Parkour
Pesca Deportiva
Rama de Ski & Snowboard
Roller Derby
Rugby Femenino
Rugby
Skate UFRO
Taekwondo
Trekking
Club Natación
EMPRENDIMIENTO Y TECNOLOGÍA
Agrupación Ingeniería Eléctrica (IEEE)
Agrupación Proyecta
Agrupación Ruta Industrial
RELIGIOSAS
Águilas de Jesús
Grupo Bíblico Universitario (GBU)
Grupo Estudiantil Los del Camino (GELC)
Jóvenes Adventistas UFRO (JA UFRO)
Pastoral Universitaria
dode@ufrontera.cl
AgrupacionesEstudiantilesUniversidadDeLaFrontera

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
OPORTUNIDADES
QUE AMPLÍAN
FRONTERAS Y
QUE ACORTAN
DISTANCIAS
Vivencias que enriquecen la formación profesional, pero que
también amplían horizontes, experimentan estudiantes que
tienen la posibilidad de cursar estudios en universidades de
otros países, al igual que aquellos jóvenes extranjeros que
eligen cada semestre a la UFRO como parte de las oportunidades
que se abren a nivel de movilidad estudiantil.
Cada año son cerca de 60 estudiantes de pregrado de la
UFRO quienes utilizan las opciones de movilidad internacional
-tanto nacional como internacional-, mientras un centenar
de jóvenes extranjeros llegan desde distintos países del
mundo para vivir una experiencia universitaria en la puerta
de entrada a la Patagonia.
Los vínculos y oportunidades que genera la movilidad estudiantil
son altamente valoradas por los beneficiarios de las
becas y programas de intercambio, pero también por los docentes
y los compañeros de cursos, quienes también se enriquecen
con el contacto multicultural en la vida universitaria.
La UFRO promueve becas y programas de intercambio a
través de alianzas con otras instituciones educativas en el
mundo, gestión que se traduce actualmente en más de 250
convenios internacionales vigentes con universidades en el
mundo.
Beca Emerging Leaders in The Americas
Program (ELAP)
Estudiantes de pregrado por medio del Programa para
Líderes Emergentes de Las Américas (ELAP) pueden
optar a realizar un semestre académico en universidades
de Canadá que estén en convenio con UFRO y recibir
el aporte único en dólares canadienses que pueden
ser utilizados en visa, pasajes aéreos, seguro de salud,
manutención, libros y equipamientos que contribuyan
al estudio o investigación.
Becas Movilidad Internacional
Santander Universidades
Abierta a estudiantes de destacado desempeño académico,
esta beca otorgada por Santander Universidades
otorga la posibilidad de cursar un semestre académico
en instituciones de educación superior que sean parte
de la Red Universia en el mundo y que mantengan convenio
con UFRO, otorgando a los becarios un monto
único de 5.000 dólares.
Beca Alianza del Pacífico
Esta beca ofrece la posibilidad de cursar un semestre
académico en casas de estudio que tengan convenio
con UFRO en Colombia, México y Perú, cumpliendo con
la finalidad de contribuir a la formación de capital humano
avanzado de los países miembros de la Alianza
del Pacífico. El becario recibe una asignación económica
mensual, traslado aéreo y exención de costos académicos.
Beca Santander Iberoamérica
El Programa Iberoamérica de Santander Universidades
da la posibilidad de que estudiantes destacados cursen
un semestre académico mediante convalidación en una
universidad iberoamericana de la Red Universia. Está dirigido
a estudiantes de todas las carreras y el becario
recibe un monto único entregado por Santander Universidades.
Práctica Internacional IAESTE
Este es un programa de intercambio de prácticas en el
ámbito técnico y profesional. Proporciona a los becarios
especializaciones técnicas y científicas por medio de
una experiencia en el extranjero relacionada con sus estudios.
Entrega un monto económico mensual durante
la realización de las prácticas.
BECAS PARA
MOVILIDAD
INTERNACIONAL
+INFO
movilest@ufrontera.cl
movilidad.ufro.cl

:: DERRIBANDO MITOS ::
VIVE LA EXPERIENCIA
Generar redes y oportunidades, crecer
como persona y como estudiante,
hacer nuevos amigos y conocer otras
realidades, son parte de las experiencias
ganadas por estudiantes que se
atreven a realizar pasantías académicas
durante su vida universitaria.
MOVILIDAD NACIONAL
Cada semestre, el Consorcio de Universidades del
Estado de Chile (CUECH) abre oportunidades de
intercambio a través del Programa de Movilidad
Nacional Estudiantil de Pregrado, que permite que
estudiantes cursen un semestre en alguna de las
16 universidades estatales del país.
Pueden postular estudiantes de todas las carreras
de la UFRO que tengan aprobado los cuatro primeros
semestres. Los becarios reciben un monto
en dinero, además contempla la homologación
o reconocimiento de actividades curriculares y
mantienen todos los beneficios que reciben en sus
planteles de origen.
Georgina Roig
Universidad de Girona,
España
“Estudio Enfermería y ha sido
una buena experiencia venir a la
UFRO. He estado haciendo estos
meses un internado en el hospital
regional. Como persona te aporta mucho porque
conoces gente y una cultura distinta, y a nivel hospitalario
también todo es distinto en la manera de hacer las cosas,
por ejemplo, hacen una valoración exhaustiva del paciente,
entonces aprendes y puedes practicarlo ahí. Una experiencia
recomendable totalmente”.
Lissette Nilsson
Trabajo Social
“Estuve de intercambio en Bilbao
en la Universidad de Deusto. Me
fui con una beca de desempeño
de Ciencias Sociales y allá pude
cursar asignaturas que me convalidan
acá. Fue una experiencia
enriquecedora en lo personal como en lo académico, ya que
pude conocer nuevas personas, culturas y viajar. En toda
universidad están la oportunidad y ojalá más estudiantes
puedan tener una vivencia así”.
Luis Andrés Salazar
Universidad de Girona,
España
“Tenía ganas de estudiar en otro
país, y fuera de Europa, Chile es el
único que tiene convenio con mi
universidad. Integrarme a Enfermería
de la UFRO ha sido la experiencia de mi vida, tanto
personal como profesional. Aquí, a pesar de ser la misma
carrera, acá tienen métodos diferentes, por lo que he aprendido
mucho. En lo personal me ha llenado y me ha hecho
crecer también como amigo y compañero. Me llevo el calor
de la gente, porque es muy importante para quien viene de
afuera contar con el apoyo que encontré aquí”.
Sebastián Silva
Psicología
“Estuve en la Universidad de
Granada en España y es una experiencia
que marca un cambio
en mi biografía. Es gratificante,
se amplían los horizontes no solo
geográficos, sino también los límites
que muchas veces nuestras historias personales nos
van imponiendo. Una experiencia de movilidad estudiantil
es capaz de cambiar nuestra mente a través de la intensidad
con la cual uno se va, eso hace que se engrandezca”.
Ivonne Hormazábal
Psicología
“Estuve de intercambio en la
Universidad de Valparaíso. En
lo académico pude ampliar mi
perspectiva y complementar los
conocimientos adquiridos en mi
universidad. En el ámbito personal,
me permitió disfrutar de la diversidad cultural existente
en la ciudad y conocerme mucho más, así como descubrir
nuevos intereses para mi futuro. Sin duda fue una estadía
maravillosa, que me permitió aprovechar de la diversidad
que entrega nuestro país”.
José Antonio Jiménez
Universidad Autónoma
Metropolitana de
México
“He cursado varias materias en el
área de Ingeniería. Ha sido bello
y enriquecedor estar acá, aprender
tanto y conocer a personas y lugares. Cuando se dio la
posibilidad de venir a Latinoamérica pensé ‘voy a ver qué
sale’, pero estar aquí superó mis expectativas. Ha sido una
experiencia buena y una estadía acogedora, especialmente
con los padrinos que nos hicieron sentir como en casa”.
Bastián Henríquez
Ingeniería Civil
“Estuve un año en Alemania en la
Universidad de Hannover con la
beca DAAD. Se ven muchas cosas
nuevas, se está constantemente
aprendiendo y disfrutando la experiencia,
tanto en la universidad
como también fuera como es la cultura. Esta beca me ayudó
para abrir la mente a creer que ninguna meta se tiene que
dejar de intentar alcanzar, inmediatamente empiezas a pensar
en postgrados o seguir otros estudios. Ser de regiones
no es un impedimento para ello”.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
MÁS Y
MEJORES
ESPACIOS
PARA
COMPARTIR LA
PASIÓN POR
EL DEPORTE
Y LA
RECREACIÓN
UNA SUPERFICIE DE MÁS DE 78 MIL METROS
CUADRADOS Y UNA MODERNA INFRAESTRUCTU-
RA ESTÁN DISPONIBLES PARA RECIBIR Y BRIN-
DAR LAS MEJORES CONDICIONES PARA LA PRÁC-
TICA DEPORTIVA EN LAS ÁREAS COMPETITIVAS,
FORMATIVAS Y RECREATIVAS.
El deporte y la recreación, la vida sana y las actividades al aire
libre son elementos fundamentales en la formación integral
de los estudiantes de la Universidad de La Frontera desde su
primer día de clases.
Las múltiples y diversas instalaciones, acompañadas de una
política institucional que planifica y ejecuta estrategias que
fomentan el buen uso del tiempo libre y de los deportes,
apuntan hacia el cultivo de valores que sustentan la
responsabilidad social de los estudiantes de pregrado.
Al ingresar a la UFRO, los estudiantes tienen un mundo de
alternativas para desarrollar sus habilidades y destrezas
físicas, contando con ramas y selecciones deportivas que
abarcan un amplio espacio de disciplinas.

:: DERRIBANDO MITOS ::
EN LA UFRO
SE VIVE
EL DEPORTE
y estos son
algunos de sus
testimonios
Catalina Romo Ávila
Campeona Nacional
Futsal
Una deportista que va por triunfos.
Así es esta estudiante de Kinesiología,
quien encontró en la UFRO
el espacio ideal para la práctica
de su deporte favorito, el futsal, y desde donde ha proyectado
su talento más allá de las aulas.“Comencé jugando baby
fútbol desde pequeña y me integré a varios equipos donde
recorrimos distintas canchas representando a Traiguén”, recuerda.
Pero fue a los 11 años cuando se inició en el fútbol
jugando al arco. “Me gustó ese deporte y quedé fichada en
ese puesto”, cuenta, quien ahora también recorre escenarios
deportivos del país y el extranjero, y lo hace como seleccionada
nacional, ya acostumbrada a levantar copas y vestir con
orgullo la camiseta de la UFRO, su universidad.
SEDE DEPORTIVA
Los constantes esfuerzos por fomentar la práctica de actividades
al aire libre y la vida sana, han llevado a la UFRO a
consolidar uno de los espacios más amplios y modernos
de La Araucanía para el desarrollo del deporte.
Calidad de infraestructura que le ha permitido a la UFRO
ser considerada como sede de grandes eventos deportivos
de carácter nacional e internacional: Mundial de
Rugby Juvenil 2013, sede oficial de entrenamiento de la
Copa América 2015 y Campeonato Sudamericano de Voleibol
Adulto 2017.
CON LA COMUNIDAD
Una de las preocupaciones constantes de la UFRO es sumar
a la comunidad local a sus diversas actividades vinculadas
con el deporte y la recreación. La Escuela Polideportiva
para niños y niñas, clases masivas de zumba, corridas y
cicletadas familiares, son algunas de las actividades abiertas
al público que buscan promover hábitos saludables y
una vida más sana.
Felipe Barbieri Haferman
Jugador Rama Hándbol
En la UFRO, Felipe encontró el espacio
ideal para seguir su pasión.
Si bien en sus inicios su interés estaba
en la práctica del fútbol, fue
en el hándbol donde finalmente
potenció sus destrezas. Sus estudios
de Ingeniería Civil Industrial mención Mecánica no han
sido impedimento para practicar este deporte junto a sus
compañeros de rama. “Con los años hemos ido concentrándonos
con más seriedad y somos responsables con nuestros
entrenamientos. Hoy participamos de campeonatos y nos
va bastante bien. También hemos sumando más gente al
equipo”, cuenta sobre la actividad deportiva que realiza con
disciplina, la misma que imprime a sus asignaturas y que le
proyecta como futuro profesional.
RAMAS Y SELECCIONES DEPORTIVAS
Los amantes del deporte tienen en la UFRO múltiples opciones
para elegir e integrarse a alguna de las 23 ramas y
6 selecciones deportivas disponibles para los estudiantes.
INTERCARRERAS
Desde 1997 se desarrolla aquí uno de los torneos deportivos
universitarios más importantes del sur de Chile: El
Campeonato de Fútbol Intercarreras de la Universidad de
La Frontera. El certamen es organizado anualmente por la
Coordinación de Deportes UFRO y en él participan, año a
año, más de 1300 estudiantes de pregrado.
Jazmín Pérez Hueravil
Rama de Rugby
La mediana estatura de Jazmín
no fue impedimento a la hora de
querer practicar rugby. Fue esta
disciplina la que se cruzó en su camino,
cuando ya como estudiante
de Trabajo Social se dio a la búsqueda de algún deporte que
acogiera sus intereses. Lo practica desde 2015, cuando simplemente
“se anotó” para ver si le gustaba. Y así fue. Desde
ese momento se ha convertido en una de sus pasiones. “Los
primeros entrenamientos fueron difíciles porque no tenía
idea de cómo se jugaba”, cuenta. Si bien de eso no ha pasado
mucho tiempo, esta rama la dejó potenciar todo su talento.
Tanto así que hoy es una rugbista destacada más allá de la
UFRO, logrando inscribir su nombre en la nómina de preseleccionadas
nacionales 2017.
GIMNASIO OLÍMPICO
Mega estructura que tiene una capacidad para más de
4 mil espectadores y que se ha convertido en uno de los
íconos de los grandes espectáculos masivos de La Araucanía.
En sus instalaciones los estudiantes UFRO realizan
actividades lectivas y deportivas de distinta índole.
CANCHA SINTÉTICA
Una dimensión de 100 x 60 m2, cierre perimetral, seis torres
de iluminación y un moderno sistema de drenaje, son
algunas de las características de este nuevo espacio deportivo
que se suma al Complejo Deportivo Andrés Bello.
Gustavo Garrido Vallejos
Rama de Kendo
Para Gustavo los miércoles y viernes
su horario de Ingeniería Civil
Eléctrica se complementa con el
entusiasmo que le imprime a la
rama de kendo, disciplina que comenzó
a practicar recién a los 18 años, a diferencia de cómo
se hace en Japón, donde la iniciación es desde muy pequeño.
Fue en la UFRO donde encontró el espacio para conocer y
practicar esta arte marcial. Por eso, la satisfacción de obtener
el grado de primer Kyu lo motiva a seguir con sus entrenamientos,
perseverancia de la que ha visto frutos y que le ha
permitido competir en eventos nacionales, como fue el juvenil
por equipos, donde representó los colores de la UFRO y
del Dojo Natsume Kendo de Temuco, con quienes obtuvo el
primer lugar.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
UFRO: PLAZA UNIVERSITARIA
DE LAS ARTES Y LA CULTURA
Nos mueve ofrecer igualdad de oportunidades a la comunidad para acceder y apreciar
las manifestaciones artísticas y cultivarlas.
“Contribuir a la promoción de las artes y de la cultura” consigna la misión
institucional de la Universidad de La Frontera y es uno de sus pilares fundamentales
de gestión.
Para materializar este propósito, desarrolla una amplia programación de actividades
artístico culturales, gratuitas y abiertas a la comunidad, a lo que se
suma la promoción de elencos artísticos de primer nivel y con trayectoria.
La Universidad cuenta con distintos escenarios y espacios para la expresión
artística, que anualmente convocan a más de 80 mil personas, convirtiendo
a la UFRO en uno de los líderes en extensión artístico-cultural universitaria
a nivel nacional.
MÁS VINCULACIÓN
La Dirección de Vinculación con el Medio pone en escena espectáculos artísticos
de gran valor, que nutren una cartelera permanente, junto con la exhibición
en la Sala de Exposiciones de variadas colecciones, tanto para artistas consolidados
como para aquellos emergentes.
El programa anual es resultado de la suma de diferentes esfuerzos y voluntades.
Al aporte importante de recursos que destina la Universidad, se agrega el
de otras instituciones con las que se aúnan esfuerzos y voluntades.
La credibilidad que la Universidad de La Frontera posee frente a otras instituciones,
le permiten abrir espacios de colaboración. Por ejemplo, con el Consejo
de la Cultura y las Artes, Corporación Cultural de Temuco, Teatro Municipal de
Temuco, Teatro Municipal de Santiago, Corporación Cultural de Carabineros de
Chile, Embajada de Chile, municipios de La Araucanía, además de artistas y
agrupaciones.
UFRO fortalece la extensión cultural a través de elencos artísticos permanentes
- Coro Universitario - Coro de Cámara - Ballet Folclórico Magia Chilena - Ballet de Cámara -
- Conjunto de Proyección Folclórica Kalfu Rayen - Compañía de Teatro de La Frontera -

:: DERRIBANDO MITOS ::
Campus Universitarios
MÁS PRESENCIA EN LOS TERRITORIOS
Somos una institución que promueve puentes de vinculación con los territorios y queremos
llegar a ellos con acciones pertinentes y que aporten al desarrollo de sus comunidades.
La Universidad de La Frontera es la institución pública y estatal de la Región de La Araucanía y, como tal, su compromiso también es contribuir al
desarrollo de los territorios desde las distintas dimensiones que considera hacer universidad, donde la vinculación con el entorno está presente en
las dos actividades productivas más importantes de esta zona del país como son la agricultura y el turismo.
Y lo hace extendiendo su quehacer a las Provincias de Malleco y Cautín a través de sus Campus Angol y Pucón, respectivamente, mediante la actividad
universitaria que dinamiza la vida cultural, educativa y de uso del tiempo libre de sus habitantes, en concordancia con la responsabilidad
social que adquiere con su territorio.
CAMPUS ANGOL
CAMPUS PUCÓN
Emplazado en la capital de la Provincia de Malleco, el Campus
Angol se integra en la comunidad como la única universidad
con presencia en esa zona de la región, lo que es valorado
también por distintas instituciones públicas y privadas con
las cuales se entablan puentes de colaboración y que abren
espacios para acciones en beneficio de la comunidad.
En Angol, este Campus ha promovido una línea de trabajo
en el ámbito de la capacitación a través del desarrollo de talleres,
cursos, charlas y jornadas abiertas a la comunidad en
temas relacionados con la principal actividad productiva de
la zona: la agricultura, abordando aspectos agroalimentarios,
procesamiento y cultivo, y emprendimiento. Además, cuenta
con una planta piloto para la elaboración de productos y un
invernadero.
A ello se suma que es escenario para el programa de actividades
de extensión artística y cultural que se desarrollan en sus
dependencias, abierto a la comunidad.
El Campus funciona en un emblemático y tradicional edificio
no solo para la ciudad, sino también para la Provincia, donde
funcionó la ex Escuela Anexa de la Normal de Angol, por lo
que es punto referencial para entidades externas que realizan
actividades en sus dependencias.
Este Campus lleva el quehacer académico y de extensión
de la Universidad de La Frontera en la zona lacustre de La
Araucanía, caracterizado por un entorno privilegiado y una
creciente actividad turística. Por ello, se ha preocupado de
impulsar y promover desde Pucón y para la zona acciones
que respondan a las demandas del sector.
En medio de lagos, volcanes y parques, en el Campus se articulan
programas de formación técnica, formación continua,
proyectos y capacitación.
Para responder a un entorno que crece y se desarrolla, UFRO
se ha preocupado de abrir espacios formativos con una oferta
de carreras técnicas: Técnico Superior en Turismo, Técnico
Superior Guía Turismo Aventura y Técnico Universitario en
Enfermería, que brinda la posibilidad a jóvenes de esa zona,
y de otros puntos de la región y el país, de recibir una formación
de primer nivel, actualizada y con pertinencia.
Para la formación, el Campus cuenta con una infraestructura
amplia que favorece un entorno óptimo para el aprendizaje,
y también permite acoger eventos y actividades de la
Universidad ya sea de carácter nacional como internacional,
además de ser centro de la vinculación permanente con instituciones
públicas y privadas.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
EXCELENCIA EN LA FRONTERA
Por muchos años, La Araucanía ostenta indicadores de calidad educativa que
la ubican en la parte baja de la tabla. Sin embargo, tras ese frío indicador,
existen historias de esfuerzo personal y familiar, de excelencia académica y
de convicción por conseguir una vida plena a través de la educación. Porque
hay Excelencia en La Frontera, en 2017 difundimos 24 historias de estudiantes
UFRO que derribaron el mito de la mala calidad y demostraron que hay talento
de sobra en la región.
En la Universidad de La Frontera valoramos el esfuerzo y dedicación de nuestros estudiantes. Nos interesa visibilizar y resaltar
distintas historias de mérito y esfuerzo de quienes eligieron esta casa de estudios superiores para cumplir su sueño
de convertirse en profesionales, la mayoría de las veces, el primero en su familia.
Les invitamos a conocer fragmentos de seis de esas historias. Si quieres conocerlas todas, invitamos a revisarlas en extenso
en el sitio web universitarios.ufro.cl

:: DERRIBANDO MITOS ::
Ignacio Castro
Ingeniería Civil
Electrónica
Facultad de Ingeniería
y Ciencias
“Agradezco la
posibilidad de tener la
Gratuidad. Hay que
aprovechar este tipo de
oportunidades”
A una semana de rendir la PSU, Ignacio Castro aún no
se decidía. En sus planes estaba optar por Pedagogía en
Matemática o en Física, pero no se convencía que ese
fuera su camino.
Desde que estaba en octavo año básico tenía
acercamientos con la Robótica Educativa y sentía que su
carrera debería tener relación con esa área. “Comencé
a investigar qué carrera podría estar relacionada con la
robótica y surgió Ingeniería Civil Electrónica. Siento que
es una carrera que tiene mucho campo para el futuro”.
Hoy, Ignacio cursa la carrera de Ingeniería Civil
Electrónica en la Universidad de La Frontera. Siente
que ha sido un cambio importante desde la Enseñanza
Media a la Educación Superior.
Sus excelentes resultados en la PSU y su buen
rendimiento en su época como estudiante del Liceo
Armando Dufey de Temuco, le permitieron acceder al
beneficio de la Gratuidad y recibir el “Reconocimiento
al Mérito Académico de Estudiantes” otorgado por el
Consejo de Rectores (CRUCH) en el Proceso de Admisión
2017. “Agradezco la posibilidad de tener la Gratuidad. Hay
que aprovechar este tipo de oportunidades. No sé qué
habría pasado si no la hubiese tenido”.
Rodrigo Merino
Odontología
Facultad de Odontología
“Estoy muy agradecido
de poder contar con
el beneficio de la
Gratuidad”
Desde que estaba en la enseñanza media, Rodrigo sentía
interés por el área de la salud. Le llamaba mucho la
atención los contenidos relacionados con la biología y
no perdía la oportunidad de conocer un poco más de
enfermedades y su prevención.
Cuando cursaba el segundo año medio en el Liceo
Claudio Arrau León de Carahue, llegó el tiempo de
pensar en la universidad y en las definiciones sobre
qué carrera seguir: Medicina, Odontología y Obstetricia
eran las opciones. “El área de la Salud se supone que, en
general, está destinada a ayudar a las personas, pero yo
quería algo más específico aún”.
Ese anhelo de ser profesional y ayudar a las personas lo
tiene hoy cursando Odontología en la UFRO. Su ingreso a
la educación superior ha significado un gran cambio para
su familia, que celebra el hecho de que Rodrigo sea el
primer universitario en su núcleo más directo.
Aún recuerda con claridad el día en que recibió un
mensaje confirmándole que podría contar con el
beneficio de la Gratuidad para cursar sus estudios
superiores. “Creo que, prácticamente, gracias a eso estoy
en la universidad. Es un beneficio que ayuda mucho”.
Michelle Recondo
Pedagogía en
Castellano y
Comunicación
Facultad de Educación,
Ciencias Sociales y
Humanidades
“Mi afición por el teatro
me llevó a estudiar
Pedagogía”
Michelle proviene de la comuna de Padre Las Casas.
Toda su enseñanza básica y media la cursó en el Instituto
Claret de Temuco, donde obtuvo los mejores promedios
de su curso y de su generación.
Ingresó a la educación superior con el puntaje más
alto de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y
Humanidades, en 2017. Su vínculo con la educación
superior y la UFRO se inició cuando conoció el Programa
“Yo Quiero Ser Profesor”. Buscando información sobre
becas y beneficios, ingresó al sitio web de la UFRO y
descubrió un programa que se enfocaba en quienes
querían estudiar pedagogía.
Cuenta con el beneficio de la Beca Vocación de Profesor,
que le permite estudiar con tranquilidad. “Este tipo
de programas hacen el ingreso a la universidad más
democrático y te permite estudiar según tu vocación
y no según el puntaje que saques en la PSU. Aprendí
mucho sobre la función social y el impacto que significa
ser profesor. Aprendí sobre los cambios que se necesitan
hacer en la educación, de los problemas a los cuáles
nos vamos a enfrentar en la docencia y cómo debemos
enfrentarlos y avanzar”.
Camila Sánchez
Ingeniería en Recursos
Naturales
Facultad de Ciencias
Agropecuarias y
Forestales
“Las oportunidades
están ahí, solo hay que
salir a buscarlas”
Camila vive en una pequeña comunidad ubicada a unos
15 kilómetros de Victoria, en la ruta hacia Curacautín.
Durante toda su enseñanza media se levantaba todos los
días a las 6 de la mañana para alcanzar el bus y viajar a
estudiar a Victoria.
Fueron cuatro años de sacrificio y esfuerzo diario
que tuvieron su recompensa: Camila logró uno de los
mejores puntajes PSU obtenidos por estudiantes de uno
de los 20 liceos públicos de La Araucanía.
Fue desde la Seremi de Educación contactaron a Camila
y la invitaron a un desayuno de reconocimiento por su
puntaje junto a otros 30 jóvenes de la región. “Pensaba
que me había ido bien en la PSU, pero no al nivel de que
me iban a llamar para venir a Temuco a un encuentro”,
recuerda.
Camila cursa Ingeniería en Recursos Naturales en la
Universidad de La Frontera. Fue beneficiada con la
Gratuidad y es parte del Programa de Residencias
Estudiantiles UFRO, lo que le permite tener un lugar
acogedor donde vivir en Temuco en su época de estudios.
“Pienso que nada es imposible. Estuve en una etapa
en que no veía ninguna posibilidad, pero sales de
cuarto medio y ves que se abre un abanico grande de
oportunidades. Es cosa de esforzarse. Las oportunidades
están ahí, sólo hay que salir a buscarlas”.
Belén Mendoza
Tecnología Médica
Facultad de Medicina
“Sin la Gratuidad no
hubiera podido llegar a
la Educación Superior”
A dos meses de rendir la PSU,
Belén aún no tenía claro qué carrera quería estudiar.
Aunque destacaba en el área de matemática y había
revisado información de muchas carreras, no se inclinaba
por ninguna en especial.
Todos los viernes y sábados debía abordar el bus
desde Nueva Imperial para asistir a sus clases en el
preuniversitario y al Programa PACE. Fue allí donde le
llamó la atención los contenidos de Biología. Ese fue el
comienzo de un camino que la llevaría a la Educación
Superior.
Belén rindió la PSU y esperó los resultados con ansiedad.
“Me preparé harto para rendir la prueba y al final la
encontré fácil. Al principio estaba nerviosa, pero fui
revisando las preguntas y me fui relajando”.
Su esfuerzo y resultados en la PSU tuvieron un premio:
fue distinguida con el “Reconocimiento al Mérito
Académico de Estudiantes”, otorgado por el Consejo
de Rectores (CRUCH) por primera vez en el Proceso de
Admisión 2017. Belén fue el mejor puntaje obtenido por
una alumna de un liceo municipal en toda La Araucanía.
Postuló a la UFRO y con sus antecedentes pudo acceder
al beneficio de la Gratuidad. Esto le permite estudiar con
tranquilidad y sólo preocuparse de avanzar y rendir en
sus asignaturas.
Andrés Llauquén
Derecho
Facultad de
Ciencias Jurídicas y
Empresariales
“Es muy importante
tener vocación al
momento de elegir
una carrera”
Al egresar de la enseñanza media, Andrés se enfrentó al
desafío de la PSU. Aunque no había recibido preparación
especial, su profesora jefa lo instó a rendirlo. Sus
resultados le permitieron acceder a la educación
superior.
Realizó su práctica técnico profesional en el Gobierno
Regional de La Araucanía en la División de Planificación
y Desarrollo Regional. Al mismo tiempo ingresó a cursar
la carrera de Derecho en la UFRO.
Durante su permanencia en la universidad, Andrés
obtuvo excelentes resultados académicos que le hicieron
merecedor de varios reconocimientos tales como el
Premio Excelencia Académica los años 2014, 2015 y
2016, además del Premio Espíritu UFRO 2015. En 2017
recibió una distinción por haber obtenido el promedio
general más alto de su promoción (2012-2016).
“En todo mi proceso de formación académica, mi familia
ha sido fundamental. Sin su apoyo moral y económico
no hubiese podido haber estudiado en la universidad”.
Los primeros cuatro años de vida universitaria, Andrés
financió su carrera con recursos del Fondo de Crédito
Universitario. Sólo en su último año accedió al beneficio
de la Gratuidad. “Sin duda es una gran ayuda, ya que
la mayoría de los estudiantes se ve en la necesidad
de solicitar crédito y con ello se produce un notable
endeudamiento”.

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
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