Guia OVA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRED : Lambayeque
1.2 UGEL : Chiclayo
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribio de Mogrovejo”
1.4 NIVEL : Inicial
1.5 CICLO/GRADO : II ciclo/ 2 años
1.6 SECCIONES : A
1.7 ÁREA CURRICULAR : PERSONAL SOCIAL
1.8 ASESORA : Carlos Lozano Chuquicahua
1.9 DOCENTES : Roselvy Jennifer Mercedes La Torre
1.10DURACIÓN
II.
Unidad Didáctica N°02
“CONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE NUESTRO CUERPO”
: Del 02 de mayo al 26 de mayo
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Cómo conocemos más des nuestro cuerpo?
Antes de explorar los objetos y juguetes de su entorno, el niño primero empieza a explorar su propio cuerpo y continúa haciéndolo
conforme evoluciona y adquiere mayores destrezas físicas y cognitivas.
Es por ello que un medio interesante para conocer más de su cuerpo es “Elaboramos un muñeco articulado”, donde ellos van a
explorar más de su cuerpo.
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
PRECISADO
(INI-PRIM-SEC)
CAMPO
TEMÁTICO
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
(producto)
INSTRUMENTO
DE
VALORACIÓN
Practica actividades
físicas y hábitos
saludables
Adquiere hábitos
alimenticios
saludables y
cuida su cuerpo.
Se lava las manos
antes y después de
consumir
alimenticios y
Hábitos
alimenticios.

Aplica sus
conocimientos y
el uso de la
tecnología para
mejorar su
calidad de vida.
después de ir al
baño.
Construye su
corporeidad
Realiza acciones
variadas con
autonomía,
controla todo su
cuerpo y cada
una de sus partes
en un espacio y
un tiempo
determinado.
Interactuando
con su entorno
tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
Explora y descubre
las características
de su cuerpo a
través de las
vivencias y
acciones que
realiza.
Partes gruesas
del cuerpo y
finas de la
cara:
Cabeza, tronco
y
extremidades,
nariz, boca,
ojos y orejas.
Elaboramos un
muñeco
articulado.
ESCALA DE
OBSERVACIÓN

Practica actividades
físicas y hábitos
saludables
Adquiere hábitos
alimenticios
saludables y
cuida su cuerpo.
Aplica sus
conocimientos y
el uso de la
tecnología para
mejorar su
calidad de vida.
Explora y
descubre las
características de
su cuerpo a
través de las
vivencias y
acciones que
realiza.
Cuidados del
cuerpo.
Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde
su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa con
satisfacción de
actividades y de su
pueblo o comunidad.
Aniversario de
Chiclayo.
V- SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN N° 01
SESIÓN N° 02
SESIÓN N° 03
SESIÓN N° 04
“YO SOY LIMPIO Y SANO”
“ME DIVIERTO MOVIENDO MI CUERPO”
“QUE LINDA ES MI CARITA”
“YO CUIDO MIS DIENTES”

SESIÓN N° 05
“CELEBRO CON ALEGRÌA EL ANIVERSARIO DE CHICLAYO”
VI.- CUADRO DE VALORES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DEMOSTRACIÓN
Orientación al bien común Solidaridad y generosidad Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Comparte materiales de trabajo.
Trabaja en grupos solidariamente.
Apoya al compañero que presenta
dificultad.
VIII. RECURSOS:
- Material concreto
- Videos y PPT.
- Útiles de escritorio: Colores, plumones, plastilina, goma, témpera.
VII.- BIBLIOGRAFÍA:
Apoyo con el libro Magia del sol 2 años.

COMPETENCIAS
Practica actividades
físicas y hábitos
saludables.
CAPACIDADES
Adquiere hábitos
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo. Aplica
sus conocimientos
y el uso de la
tecnología para
mejorar su calidad
de vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Se lava las manos antes y después de consumir alimenticios y
después de ir al baño.
EVALUACIÒN (POR SESIÓN)
ESCALA DE OBSERVACIÓN
LUGAR: AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
2 AÑOS
FECHA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y MATERIALES
Lunes 2 de mayo
“YO SOY LIMPIO Y SANO”
Antes de la actividad:
Repasa, un día o minutos antes, las actividades que planificaste para evitar retrasos e
imprevistos.
Inicio de la actividad
(MOTIVACIÓN) Los niños escuchan la canción “Pin Pon”
https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c
(SABERES PREVIOS) Los niños responden a las siguientes preguntas:
Canción
Imágenes
PPT
Jabón
Agua
Muñeca

¿Cómo se llama la canción?
¿Qué hacía Pin Pon?
¿Cómo le gustaba estar a Pin Pon?
¿Por qué no respondió?
(PROBLEMATIZACIÓN) Los niños responden la siguiente pregunta: ¿Será importante que Pin
pon se lave las manos con agua y con jabón?
(PRÓPOSITO Y ORGANIZACIÓN) A partir de las respuestas de los niños, la profesora explica
que hoy hablaremos de “YO SOY LIMPIO Y SANO”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS)
(Vivencia de experiencias)
Los niños observan imágenes de lo que hacía Pin Pon en la canción.
(dialogo a partir de la experiencia)
Los niños y niñas observaran el ppt de las acciones que debemos de realizar antes de comer
los alimentos y después de ir al baño.
(transferencia a otras situaciones)
Los niños a través del juego el rey manda recibirán órdenes para realizar acciones de limpieza
de su cuerpo.
Luego los niños de manera grupal jugarán realizando hábitos de limpieza.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas demuestran flexibilidad sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué debemos de estar siempre limpios?

COMPETENCIAS
Construye su corporeidad
CAPACIDADES
Realiza acciones
variadas con
autonomía,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinado.
Interactuando con
su entorno
tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explora y descubre las características de su cuerpo a través
de las vivencias y acciones que realiza.
EVALUACIÒN (POR SESIÓN)
ESCALA DE OBSERVACIÓN
LUGAR: AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
2 AÑOS
FECHA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y MATERIALES
“ME DIVIERTO MOVIENDO MI CUERPO”

Martes 3 de mayo
Antes de la actividad:
Repasa, un día o minutos antes, las actividades que planificaste para evitar retrasos e
imprevistos.
Inicio de la actividad
(MOTIVACIÓN) Los niños bailan la canción “Cabeza, hombro, rodillas, pies”
https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k
(SABERES PREVIOS) Los niños responden a las siguientes preguntas:
Canción
Imágenes
Rompecabezas
¿Cómo se llama la canción?
¿Qué partes de su cuerpo movieron?
¿Movieron todas las partes de su cuerpo?
(PROBLEMATIZACIÓN) Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Para qué nos sirven
esas partes del cuerpo?
(PRÓPOSITO Y ORGANIZACIÓN) A partir de las respuestas de los niños, la profesora explica
que hoy hablaremos de “ME DIVIERTO MOVIENDO MI CUERPO”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS)
(Vivencia de experiencias)
Los niños escuchan las indicaciones de la profesora y mueven su cuerpo su cuerpo según se
indica.
(dialogo a partir de la experiencia)
Los niños y niñas reciben imágenes de las diferentes partes de su cuerpo que movieron y se
agrupan según la imagen que les tocó.

(transferencia a otras situaciones)
Luego arman un rompecabezas de manera grupal.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas demuestran flexibilidad sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por qué es importante conocer las partes de
nuestro cuerpo?
COMPETENCIAS
Construye su corporeidad
CAPACIDADES
Realiza acciones
variadas con
autonomía,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinado.
Interactuando con
su entorno
tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explora y descubre las características de su cuerpo a través
de las vivencias y acciones que realiza.
EVALUACIÒN (POR SESIÓN)
ESCALA DE OBSERVACIÓN

LUGAR: AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
2 AÑOS
FECHA
Lunes 9 de mayo
SECUENCIA DIDÁCTICA
“QUE LINDA ES MI CARITA”
Antes de la actividad:
Repasa, un día o minutos antes, las actividades que planificaste para evitar retrasos e
imprevistos.
Inicio de la actividad
(MOTIVACIÓN) Los niños cantan la canción ” MI CARITA REDONDITA”
https://www.youtube.com/watch?v=MsHM0Fo3bxQ
(SABERES PREVIOS) Los niños responden a las siguientes preguntas:
MEDIOS Y MATERIALES
Canción
Imágenes
Cartulina
Goma
Ojos movibles
¿Cómo se llama la canción?
¿Cómo es mi carita?
¿Qué ubico en mi cara?
(PROBLEMATIZACIÓN) Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Para qué nos sirven
esas partes de mi cara?
(PRÓPOSITO Y ORGANIZACIÓN) A partir de las respuestas de los niños, la profesora explica
que hoy hablaremos de “QUE LINDA ES MI CARITA”.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS)
(Vivencia de experiencias)
Los niños escuchan las indicaciones de la profesora y señalan las partes de su cara según se

indica.
(dialogo a partir de la experiencia)
Los niños y niñas reciben imágenes de las diferentes partes de su cara que conocieron y se
agrupan según la imagen que les tocó.
(transferencia a otras situaciones)
Luego se les entrega una cara sin sus partes, donde los niños tendrán que colocar cada parte
donde le corresponde.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas demuestran flexibilidad sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por qué es importante conocer las partes de
nuestra cara?
COMPETENCIAS
Practica actividades
físicas y hábitos
saludables
CAPACIDADES
Adquiere hábitos
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo. Aplica
sus conocimientos
y el uso de la
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explora y descubre las características de su cuerpo a través
de las vivencias y acciones que realiza.
EVALUACIÒN (POR SESIÓN)
ESCALA DE OBSERVACIÓN

tecnología para
mejorar su calidad
de vida.
LUGAR: AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
2 AÑOS
FECHA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y MATERIALES
Martes 10 de
mayo
“YO CUIDO MIS DIENTES”
Antes de la actividad:
Repasa, un día o minutos antes, las actividades que planificaste para evitar retrasos e
imprevistos.
Inicio de la actividad
(MOTIVACIÓN) Los niños observan una maqueta de la boca con dientes.
(SABERES PREVIOS) Los niños responden a las siguientes preguntas:
Maqueta
Imágenes
Cepillo
Baja lenguas
¿Qué observas?
¿Qué tiene esa boca?
¿Cuántos hay?
¿De qué color son?
(PROBLEMATIZACIÓN) Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Qué debemos hacer
para cuidar nuestros dientes?
(PRÓPOSITO Y ORGANIZACIÓN) A partir de las respuestas de los niños, la profesora explica
que hoy hablaremos de “YO CUIDO MIS DIENTES”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS)
(Vivencia de experiencias)
Con ayuda de imágenes dialoga acerca de los dientes, las caries y la higiene bucal.
(dialogo a partir de la experiencia)
Observa un diente con caries, una pasta dental y un cepillo de dientes para que describas sus
características y el uso que se les da.
(transferencia a otras situaciones)
Cada niño manipula su cepillo de dientes e imita los movimientos correctos para el lavado de
los mismos.
Realiza su cepillo de dientes con baja lenguas y una imagen.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas demuestran flexibilidad sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por qué es importante cuidar algunas partes
de nuestro cuerpo como nuestros dientes?
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÒN (POR SESIÓN)

Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Se relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa con satisfacción de actividades y de su pueblo o
comunidad.
ESCALA DE OBSERVACIÓN
LUGAR: AULA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
2 AÑOS
FECHA
SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y MATERIALES
Lunes 16 de
mayo
“CELEBRO CON ALEGRÌA EL ANIVERSARIO DE CHICLAYO”
Antes de la actividad:
Repasa, un día o minutos antes, las actividades que planificaste para evitar retrasos e
imprevistos.
Inicio de la actividad
(MOTIVACIÓN) Los niños cantan feliz cumpleaños a Chiclayo.
(SABERES PREVIOS) Los niños responden a las siguientes preguntas:
Canción
PPT
Imágenes
Palitos de brochetas
Hoja Bond
Goma
¿A quién le cantaron?
¿Cómo se llama tu ciudad?
¿Cuántos años cumple Chiclayo?
(PROBLEMATIZACIÓN) Los niños responden las siguientes preguntas: ¿Cómo demuestran
que quieren a Chiclayo?
(PRÓPOSITO Y ORGANIZACIÓN) A partir de las respuestas de los niños, la profesora explica

que hoy hablaremos de “CELEBRO CON ALEGRÍA EL ANIVERSARIO DE CHICLAYO”
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS)
(Vivencia de experiencias)
Escucha acerca de la fecha del aniversario de Chiclayo.
(dialogo a partir de la experiencia)
Observa en un PPT con unas imágenes de la ciudad de Chiclayo para describir sus
características.
(transferencia a otras situaciones)
Señala el escudo de la ciudad de Chiclayo a través de imágenes.
Realiza la bandera de Chiclayo.
CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
Los niños y niñas demuestran flexibilidad sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Por qué es importante cuidar nuestra ciudad?