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METODOLOGIA

60 Conclusiones En

60 Conclusiones En cuanto a la hipótesis general formulada, podemos concluir que existe relación baja y significativa para los alumnos y una relación buena y no significativa para los docentes entre el clima institucional y el desempeño docente, por lo que podemos afirmar que existe relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa 4021, del distrito de Ventanilla – Callao, esto quiere decir que “a mejor clima institucional mejor es el desempeño docente”. En los resultados referidos a la primera hipótesis específica, existe relación moderada y significativa para los alumnos y docentes entre las relaciones interpersonales y el desempeño docente, lo que significa que “a medida que las relaciones interpersonales mejoren también mejorará el desempeño docente”, entonces podemos concluir manifestando que existe relación entre las relaciones interpersonales y el desempeño docente, según alumnos y docentes de la Institución Educativa 4021, del distrito de Ventanilla – Callao. En lo formulado en la segunda hipótesis específica, tenemos que existe relación baja y significativa para los alumnos y una relación inversa y no significativa para los docentes entre las condiciones laborales y el desempeño docente, es decir que “cuando disminuya las inadecuadas condiciones laborales aumenta el desempeño docente”, también podemos concluir que no existe relación entre las condiciones laborales y el desempeño docente, según alumnos y docentes de la Institución Educativa 4021, del distrito de Ventanilla – Callao. En lo planteado en la tercera hipótesis específica, tenemos que existe relación mínima y no significativa para los alumnos y una relación inversa y no significativa para los docentes entre el nivel de conflictividad y el desempeño docente, lo cual podemos deducir que “cuando el nivel de conflictividad aumenta el desempeño docente disminuye”, entonces podemos concluir que no existe relación entre el nivel de conflictividad y el desempeño docente, según alumnos y docentes de la Institución Educativa 4021, del distrito de Ventanilla – Callao.

61 Sugerencias En función a los resultados obtenidos, se procede a enunciar algunas recomendaciones: Todas las instituciones educativas deberían preocuparse en crear una política de dirección estratégica que refuerce el clima institucional (empowerment) para mejorar el desempeño docente. Se debería crear un ambiente adecuado de confraternidad para así mejorar las deficiencias de relación entre los miembros de la comunidad educativa, ya que manteniendo un buen clima institucional mejoraría el desempeño docente y así se podría lograr la calidad educativa. Se debería dictar talleres frecuentes de relaciones humanas para mejorar el clima afectivo en el personal jerárquico, administrativo y docente que contribuya a mejorar el clima institucional de toda la comunidad educativa. Propiciar el manejo de una comunicación asertiva, la existencia del compañerismo, afecto, confianza y buen trato entre los miembros de la comunidad educativa, para de esta manera mejorar las condiciones laborales en la I.E. y por lo tanto el desempeño docente, y así nos conduzcan hacia el logro de objetivos institucionales. Se debería promover actividades de integración que favorezcan y fortalezcan las relaciones interpersonales e identidad institucional y por consiguiente mejorar las condiciones de respeto entre los miembros. Propiciar el diálogo y buen entendimiento para mejorar el nivel de conflictividad y así mantener buenas relaciones personales, cortando desde sus puntos de inicio cualquier tipo de conflicto que pueda estar ocurriendo y / o perjudiquen el progreso de la Institución. Se debería entender y apoyar el logro del emparejamiento de instrucción en las habilidades de resolución de conflictos por ejemplo, las habilidades de aprendizaje cooperativo pueden mejorar las habilidades de los docentes a trabajar juntos, y promover el aumento de la resolución de problemas de comportamiento. Se debería brindar más oportunidades a los docentes para familiarizarse con el programa de manejo de conflictos y el proceso de mediación.

Clima institucional - IPES
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