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METODOLOGIA

Resumen Investigaciones

Resumen Investigaciones realizadas en diversos campos y diferentes condiciones han establecido la gran importancia que tiene el clima institucional para el logro de la calidad educativa y aún más en el desempeño docente. En la presente investigación se planteó como propósito establecer la relación existente entre el clima institucional y desempeño docente en la Institución Educativa 4021 del distrito de Ventanilla – Callao. Es una investigación descriptiva de diseño correlacional, y en la recolección de datos se utilizó como instrumento el cuestionario, que fue dirigido a docentes y estudiantes del nivel secundaria, considerando en ella la medición numeral. La muestra de la investigación estuvo constituida por 184 estudiantes y 33 docentes. Luego del procesamiento, interpretación y análisis del conjunto de datos estadísticos se concluyó que un buen clima institucional constituye un factor influyente para un buen desempeño docente, es así que se aprecia diferentes puntos de vista que tienen los docentes y los estudiantes, quienes concluyen y comparten la idea de afirmar que existe una relación positiva y significativa entre el clima institucional y desempeño docente en la Institución Educativa 4021 del distrito de Ventanilla - Callao. Abstract Research in various fields and different conditions have established the great importance of the institutional environment for the achievement of educational quality and even more in teacher performance. In this research was the purpose to establish the relationship between institutional environment and teacher performance at 4021 school in Ventanilla - Callao. It is a descriptive correlational research design and the data collection instrument was the questionnaire it was aimed to teachers and students of secondary level, considering it the numeral measurement. The research sample consisted of 184 students and 33 teachers. After processing, interpretation and analysis of statistical data set was found that a good institutional environment is an influential factor for good teaching performance is well that appreciated different points of view which teachers and students who do not share the idea of asserting that there is a significant and positive relationship between institutional environment and teacher performance at 4021 school in Ventanilla - Callao. VIII

1 INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación lleva como título Relación entre clima institucional y desempeño docente en la Institución Educativa 4021, del distrito de Ventanilla – Callao, y tiene como propósito fundamental contribuir en la mejora del desarrollo institucional. Para el desarrollo de este trabajo se cuenta con los aportes de investigaciones nacionales e internacionales que abordan este problema y que han sido realizados en instituciones educativas, universidades y empresas, cada una de ellas con características y experiencias diferentes pero bastante exitosas que han servido para el avance y mejora de los mismos. Razón por la cual se considera su informe, análisis y antecedente para el trabajo realizado. Para llevar a cabo la presente investigación se tuvo como referencia la ayuda bibliográfica tanto física como virtual de autores nacionales y extranjeros que constituyen la base científica de la misma, así como el apoyo de diferentes tesis. De acuerdo a la información obtenida y a las teorías entre las que se consideran a Maslow y McGregor (1965 citado en CISE-PUCP, 2007) sobre el comportamiento humano y la interrelación de los mismos dentro de una comunidad y, a Valdez, H. (2000) quien considera al docente como el agente responsable del fracaso o éxito del sistema educativo; es que podemos afirmar que el desarrollo y participación adecuada del docente depende de una motivación continua y satisfacción permanente de sus necesidades, para que de esa manera pueda centrar toda su atención en el trabajo educativo, y así unidos todos, estén dirigidos a un solo objetivo que es buscar la calidad educativa. Se considera las variables de clima institucional y desempeño docente para el logro de la integración, desarrollo y participación de todos sus miembros con fines de mejorar la calidad educativa. Frente a las relaciones personales deficientes, y formación de grupos entre docentes que impiden todo tipo de logros significativos para la institución, y más aún perjudicando de una u otra manera el aprendizaje de los estudiantes, es que se tomó la decisión de investigar y establecer la hipótesis planteada donde se tendrá en cuenta la descripción y formulación del problema, su objetivo y justificación. En cuanto a la metodología, se realizó una investigación descriptiva de diseño correlacional y para la recogida de los datos se tuvo como muestra a los estudiantes y

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