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4 months ago

AT THE DOCTOR

‣ Los estudiantes

‣ Los estudiantes reciben la separata The Body para cada grupo de 3 integrantes. Los estudiantes recortan las cartas colocándolas boca abajo en sus escritorio para jugar a hacer parejas. Cada jugador voltea dos tarjetas y trata de formar el mayor número de parejas, las cuales consisten en una imagen y su correspondiente palabra. Cada vez que se encuentre un par, el jugador mantiene las cartas en su posesión y toma un segundo turno. En caso que no se encuentre un par, se voltea las cartas boca debajo de nuevo y el siguiente jugador toma el turno. El jugador con más tarjetas gana. POST-COMPUTER –AT THE DOCTOR ‣ Previamente, el docente escribe en distintos papelitos los dolores que los estudiantes han aprendido hasta el momento. En clase, algunos voluntarios pasan y hacen la mímica del dolor que está escrito en el papelito. Los demás estudiantes deben tratar de adivinar. ‣ El docente recopila información sobre distintos tipos de medicación que los estudiantes hayan tomado y para qué sirve dicho remedio. Puede usar expresiones como: Do you take pills? What do you take pills for? ‣ Se debe contar con suficientes copias de la separata At the Doctor, según la cantidad de estudiantes. La clase se divide en parejas e indica a los estudiantes que deben completar el crucigrama. Se revisa las respuestas de los estudiantes con toda la clase. ‣ RESPUESTAS: PRE-COMPUTER – DAYS OF THE WEEK: ‣ El docente explica a los estudiantes que en esta sección van a aprender y practicar los días de la semana. Se escribe en la pizarra cada día, lo pronuncia y los estudiantes repiten: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday y Saturday. ‣ Los estudiantes responden “When do you study English. Luego, el docente toma un día como ejemplo para escribir en la pizarra la siguiente oración: “I study English on Monday and Wednesday”. Seguidamente, les explica a los estudiantes que la preposición “ON” se utiliza cuando se habla de un día de la semana. Luego, da algunos ejemplos de su propia rutina, por ejemplo, “I teach English on Tuesday, and I go to the market on Thursday”. PRE-COMPUTER –YOU LOOK GREAT! ‣ El docente pregunta a los estudiantes qué día prefieren ir de compras. Luego, ellos opinan si prefieren ir de compras solos o con algún amigo. También, si están de acuerdo en que los hombres generalmente no les gusta ir de compras, mientras que a las mujeres sí. ‣ Luego, pregunta a los estudiantes, cuando ellos van a comprar ropa, qué preguntas le hacen al vendedor, por ejemplo, la talla, si la prenda está en otro color, si se ve bien, etc. El docente escribe las siguientes preguntas en la pizarra: What size is this? Do you have this in a different color? Do you have this in green? Do I look OK? What Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021 2

do you think? A medida que las escribe, las va diciendo para que los estudiantes las repitan. ‣ Los estudiantes se familiarizan con los nombres de los artículos de ropa mencionados en esta sección: “dress, skirt and shirt” y los colores “green, yellow and pink”. Se puede llevar imágenes para referirse a este vocabulario. CIERRE (10 minutos) ‣ Finalmente, en parejas, los estudiantes mencionan tres actividades que hagan en distintos días de la semana. METACOGNICIÓN ‣ Los estudiantes responden las siguientes preguntas: What did we learn today? How did you learn? Did you understand today’s lesson? EVALUACIÓN ‣ El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas. ‣ Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior. Mi compañero/a puede: Mencionar actividades que hace en la semana RECURSOS Y MATERIALES - Pizarra - Plumones o Tizas - Workbook - Flashcards - Separata: Vocabulary - The Body - Separata: Vocabulary - At the doctor - Ficha de evaluación TAREA A TRABAJAR EN CASA Se asigna la tarea del Workbook, páginas 34 y 35 Copyright © 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021 3

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